雲舒寫教育——美了300年的納蘭詞,你真的讀懂了嗎?

雲舒寫教育——美了300年的納蘭詞,你真的讀懂了嗎?

一句廣為流傳的“人生若只如初見”讓很多人喜歡上了納蘭容若,他自幼飽讀詩書,文武兼備,更是被譽為“清詞三大家之一”。

品讀納蘭詞,就如同在冬雪飛揚的時候,坐在暖爐旁沏一壺熱茶,只需輕嘬一口,一股暖流便襲湧而來,渾身通泰無比。

指尖的暖,詞中的涼,恰如人世的喜怒哀樂在時光裡流淌。


鄉愁之美

《長相思》

山一程,水一程,

身向榆關那畔行,夜深千帳燈。


風一更,雪一更,

聒碎鄉心夢不成,故園無此聲。


解讀:

山高水遠,風雪無阻,不論身在何處,最眷戀的永遠是家。

餘生裡,總有尚不明朗的時光,世事滄桑,如何都如意。

一個人的成熟在於,無論你經歷怎樣的挫折坎坷,最後都能微笑面對。

雲舒寫教育——美了300年的納蘭詞,你真的讀懂了嗎?

情思之美

《臨江仙·寒柳》

飛絮飛花何處是?層冰積雪摧殘。

疏疏一樹五更寒。

愛他明月好,憔悴也相關。


最是繁絲搖落後,轉教人憶春山。

湔裙夢斷續應難。

西風多少恨,吹不散眉彎。


解讀:

每個人的一生,都在人群中匆匆穿行。

有生的瞬間能遇到你,竟花光所有運氣;從此歡喜為你,憔悴為你。

雲舒寫教育——美了300年的納蘭詞,你真的讀懂了嗎?

惆悵之美

《浣溪沙·我是人間惆悵客》

殘雪凝輝冷畫屏,落梅橫笛已三更,

更無人處月朧明。


我是人間惆悵客,知君何事淚縱橫,

斷腸聲裡憶平生。


解讀:

夜了,靜了,想起往事,月色於無人處好像也朦朧起來。

只是,曾經的很多事情,當時只道是尋常。

雲舒寫教育——美了300年的納蘭詞,你真的讀懂了嗎?

牽念之美

《菩薩蠻·朔風吹散三更雪》

朔風吹散三更雪,倩魂猶戀桃花月。

夢好莫催醒,由他好處行。


無端聽畫角,枕畔紅冰薄。

塞馬一聲嘶,殘星拂大旗。


解讀:

貪享夢裡相逢的幸福時光,畫角聲催斷了離人腸。

夢是好夢,即便是夢醒一場空,但是仍值得高興不是嗎?

雲舒寫教育——美了300年的納蘭詞,你真的讀懂了嗎?

孤傲之美

《採桑子·非關癖愛輕模樣》

非關癖愛輕模樣,冷處偏佳。

別有根芽,不是人間富貴花。


謝娘別後誰能惜,飄泊天涯。

寒月悲笳,萬里西風瀚海沙。


解讀:

白雪擁抱著漫天黃沙,由碧落投身至此。

也許容若看到漫天雪花飛舞,他幻覺到靈魂羽化的樣子,它們片片迴旋起落。

那一刻,他領悟自己一生的追求。

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性情之美

《浣溪沙·十八年來墮世間》

十八年來墮世間,吹花嚼蕊弄冰弦。

多情情寄阿誰邊。


紫玉釵斜燈影背,紅綿粉冷枕函偏。

相看好處卻無言。


解讀:

愛情是人世間最滿的幸福,又是人世間最深的傷痛。

是“人生若只如初見”,是“當時只道是尋常”,也是“相看好處卻無言”。

雲舒寫教育——美了300年的納蘭詞,你真的讀懂了嗎?

納蘭的詞是唯美的,縱使他的筆下總是夾雜幾許傷感,但無可否認納蘭的才能。

納蘭的詩詞裡,不僅感受到了他的情感,更多的是納蘭透過文字帶給我們的思考。

納蘭的一生是可悲可嘆的,儘管短暫,卻深沉地令人刻骨銘心。

宛如其詞作一般,想要步步靠近,卻總是不忍伸手揭去面紗。以致顧梁汾悲悼:

吾哥所欲試之才,百不一展;所欲建之業,百不一副;所欲遂之願,百不一酬;所欲言之情,百不一吐。

四個“百不一”寫盡了納蘭一生的可悲可嘆。

然而納蘭最大的魅力也正在於此,沒有刻意的雕琢,沒有虛偽的掩飾,讓人感受到最真切的情感。它所散發出的詞人那清新脫俗的人格魅力令千萬人嚮往,而納蘭也成為了“至情至性”的代表人物。

雲舒寫教育——美了300年的納蘭詞,你真的讀懂了嗎?

雲舒寫教育(www.yunshuxie.com),由北大中文、教育碩博士創立,是國內“整本書閱讀教研和教學”以及中華優秀傳統經典教育的領軍企業。在北京大學多位資深教授和國內語文課程與教學論領域優秀專家的支持下,聯合各省級教科院的語文教研員和多位特級教師,致力於提高中小學生的閱讀和寫作能力,提升中華民族的閱讀素養。


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