學術醜聞還只關注翟天臨？
你out了！
繼翟天臨學術不端升級成名校博士招生貓膩事件並持續發酵後，拔出蘿蔔帶出泥。
近期，又有各路網友在微博上爆料幾所名校碩士招生暗箱操作，其中竟然有院長親自指揮工作人員刪除以及修改學生成績。
如此明目張膽的做法真是令人歎為觀止、大開眼界。
名校碩博招生暗箱操作那些事兒
北影/北大
快速回顧一下翟天臨事件。
一個連博士畢業論文都與某篇已發佈文章高度重合且未收入知網的學生，是如何順利畢業並拿到博士學位的，以及又如何被最高學府北京大學順利錄取為博士後的？
恐怕只有某些人自己心知肚明，最新處理結果已經出爐。
華南理工大學
華南理工大學這個瓜更是厲害了！
2月11日，網友在微博爆料稱，華南理工大學計算機與工程學院的院領導，在2018年研究生複試結束後，進行了如下操作：
這個院長厲害了！修改完後見事情暴露，逼迫工作人員以及副院長辭職！這個鍋甩的還挺快啊院長！
這件事情在網絡上持續發酵後，華南理工大學迅速發佈瞭如下通知：
首都師範大學
一波未平，一波又起。
2月18日晚，微博教育爆料首都師範大學惡意打壓專業課成績，故意拉低第一志願分數，並接收985以及211高校的調劑生，許多考生因此根本過不了國家線，連調劑都操作不了。
目前為止，學校暫無相關說明，聲稱以正式對外聲明為準。
華東師範大學
華東師範大學爆出的問題，與首都師範大學一致，都存在故意壓低專業科目成績的情況。
中國大學的奇特處境
分數想加就加，想減就減，怎麼就能這麼隨意呢？
對得起您這教書育人的頭銜嗎？大學最基本的精神和底線呢？
有意思的是，中國高校一直以來都在十分奇特的處境之中。
1. 中國的教育領域離不開政府的支持，而這又與“大學自治、學術自由”的大學根本理念產生了衝突。
中國大學在被行政化之後，權力的入侵，使得大學教授的教學與學術尊嚴被嚴重剝奪。
有限的學術資源被行政力量所擠佔，在中國作為學術活動主體的教師很難參與到大學的決策程序中，危害了大學的學術自由，限制了大學中研究的開展。
作為北影的博士生導師，竟然只是本科畢業，而且拿不出一篇像樣的論文，這樣的水準，怎麼對的上博導的稱號？就因為您是院長，所以您自然而然就能當上博士生導師，從而您也就有了誰能博士生畢業的一票否決權，對嗎？
行政權力侵入並干涉了學術領域，這其中的邏輯是多麼的可笑，而可笑的邏輯背後對應的就是可笑的體制。
2. 隨著經濟的發展，學術界急功近利的浮躁心態越發明顯。
大學本應該是學術至上，教師與學生一起平等探討學術的地方，但是，如今的中國大學裡，實力較強的教授主要工作不是授課，而是做科研搞研究，教課多草草了事，大學裡瀰漫功利之氣。
教授為什麼不踏實上課呢？因為跟自己的職稱以及晉升不掛鉤啊！學生評選出來的優秀教師值幾個錢？關鍵還是科研要出成果，看核心期刊發表了幾篇文章不是？
前段時間，鼎鼎大名的南京大學404教授刷新了人們的認知，最讓人驚訝的不是她撤下了自己無數篇已經發表的論文，畢竟高校圈學術不端在中國絕對不是孤例，而是她對待學生的態度以及授課態度，讓人寒心。
據報道，她的學生早就向學校反映過，她上課遲到早退不說，還吃東西，甚至還讓自己的爸爸來代課，還跟學生們公開講過，要不是學校規定，才不願意來給本科生科呢。
這種態度，何其囂張。又哪裡有一點點基本的師德？
3. 大學教育與社會脫節，無論是大學的教科書，還是教師掌握的知識都與社會和企業的需求相差甚遠。
教科書總是落後時代很多年，教師也數十年如一日講同一門課，教學備案可以數十年連用不變。
社會不斷進步，大學中教授的知識也的確需要及時更新的。
4. 大學裡缺乏優勝劣汰的激勵機制。
大學裡總會有一些教師，教學水平差，態度不認真，但年年還是會在講臺上，職稱也跟著教齡在自然提升。
大學教師隊伍裡”青椒“的處境一直挺尷尬，缺乏足夠的上升空間，待遇也有待提升。
新舊老師篩選淘汰標準不一致。比如，現在對很多剛招進來的十分優秀的老師都採用的是合同制，有十分嚴苛的評價體系，很有可能合同到期，並不能繼續留任。但是這些新聘任老師也許會比之前的一些老資歷的教師更為優秀，但是老教師並沒有參與這種考核與評價。
2018年是武漢大學在2015年推出所謂「3+3」聘期制教師制度的第一個考核期，結果在第一個三年工作考核期後，網絡曝光只有4人通過評審，進入正式武漢大學的教師編制，而沒有通過考核的特聘副研究員等，則面臨失業狀態，淘汰率達到97%。一名武漢大學考核未過關的教師在論壇吐槽制度的不合理，認為「所謂的聘期制就是高級博士後換了一個名稱而已，特聘副研究員只是一個沒有職稱的虛名」。中國高校的那些合合分分
幾十年來，中國高校一直在改革，分分合合，合合分分，效果如何呢？
上世紀末的高校合併潮不知道有多少人還記得，當時原來國家中央部委所屬571所高校到1999年已合併成為259所。
其中的187 所高校於2000年劃歸省級政府或教育部主管，當年各中央部委保留了72 所附屬高校。
以1998 年浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學合併組建新的浙江大學為標誌，我國興起了一場大規模的高校合併運動。1990 -2006年，我國共發生了431次高校合併，涉及院校1082 所。
當時，國內大部分高校都發生了合併事件，很多專科院校以及職業技術院校，要麼被合併入規模更大的大學，要麼搖身一變，變成了普通本科院校。
十幾年後的今天，國務院新發的一篇關於職業教育改革的文章又一石激起千層浪。
敲黑板。神馬？五年之內，意味著一大批本來有著光鮮亮麗名頭的普通本科高等學校也許又重新要變成職業院校？
熟悉的配方，熟悉的味道。這一波操作怎麼感覺特別的熟悉呢？十幾年過去了，這是一波反向操作嗎？部分普通本科又重新變為職業院校？
那麼，十幾年後，這波至上而下的反向操作，能不能理解成，其實是對之前政策的一種糾偏呢？
也許。
結語
象牙塔內早已不是一片淨土。
當看到有學生在爆料微博下留言說：
這麼多的努力，你們怎麼辜負得起？我們旁觀者心裡不是不難過的。
可大多數人更多的只能是圍觀、憤怒、無能為力。
改革高校內部組織結構，實現學術自由與行政權力的相對平衡，讓行政權力不敢也不能插手一些事務，也許才能從根本上杜絕此類醜聞的一再發生吧。
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