打孩子是最好教育方式嗎?

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打孩子是最好教育方式嗎?

首先我可以肯定的告訴大家,打孩子一定不是最好的教育方式,但有的時候你的孩子犯的錯誤要是不打,絕對不是一個好家長。我們中國從古至今講究的是天地君親師,子不學父之過,所以棍棒底下出孝子,但現在的社會每個家庭都一個孩子,很多家長都捨不得打了,因為小時候自己就是在父母的打罵中度過的,希望這種傳統不會落在自己的孩子當中,今天我就跟大家簡單的聊一下到底打孩子的教育方式好不好。

我們先來分析一下打與不打的現實情況再來進行判斷。

小孩在成長的過程中,難免會做出一些令人氣憤荒唐透頂的事來,如果你有絕對的耐心,可以從小就開始糾正孩子這些錯誤的行為和觀點。比如看到好吃的不買就哭,看到玩具不買就打滾,你這個時候是打他一頓?還是讓他隨心所欲?

很多人會說聰明的家長應該,讓孩子就在那裡打滾哭鬧,不理他,一會就好了。或者先給他買了,然後回到家裡批評他,教育他就這一次,下次再有這種情況,絕對不會慣著他。

還有一種父母首先上去就是一腳,孩子有兩種可能要不就是站起來,要不就哭的更厲害。

其實這個問題沒有最好的解決方式,只有最合適你家的孩子的方式,你要充分的瞭解你的孩子的性格,是什麼類型的在做出選擇,但很多家長根本不瞭解自己的孩子,因為各種的原因,導致他們永遠覺得孩子就應該聽話。

我覺得教育孩子不在於打不打,而在於你平時在家裡的教育方式,和陪伴方式,有很多人說出一堆大道理,我可以很負責任的告訴你,要麼就是他沒有孩子,要麼他的孩子不是他帶大的,還有一種就是確實有的小孩從小就膽小。但絕對不是他的理論根據教出來的。

我的孩子從生下來前六個月就喜歡哭,我和她母親就用一個小褥子,提起來來回悠盪,一會就不哭了,但不一會又哭了,看了好多醫生都沒招,孩子身體監看,就是哭,因為我夫人家裡不跟我在一個城市,我們帶著孩子坐火車,從火車站悠到火車上,站內的工作人員幫著悠,到了火車上列車員也幫著悠,列車長都說你家的孩子全中國都沒見過,悠悠就笑,不悠就哭,但是六個月一過,再也沒怎麼哭過,即時打預防針也不哭,現在七八歲了,除了脫牙才會哭,上幼兒園被打了會哭,基本沒哭過,而且很聽話,但他也跟別的小朋友一樣,不順心了就躺地下了,就發生了兩次,一次是在家裡因為什麼事情,我就給了他一腳,然後告訴他再有一次就去罰站,還有一次在家庭宴會上,搶奪麥克風,躺在了地上我上去踢了他一腳,他很快站了起來,我說最後一次,再有發生再也不帶你出來了。到現在為止我從來沒有動過手打他,而且他還很會照顧我,哄我開心。打孩子一定不是最好的教育方式,但有的環境下你一定要果斷的打他一次,要讓他明白,有的錯誤只能犯一次,不可以犯第二次。這就是我理解的教育方式。

我是楊九霄,如果我的回答幫助到了你或給你帶來一點啟發,請關注我一下,讓我們共同進步。

關注之恩賽過孟嘗


楊九霄


暴力一定不是最好解決問題的方式,打孩子肯定不是好的教育方式。

沒有哪個家長和老師願意打孩子,打孩子一定是所謂的說教已經無效的情況下,所採取的一種無奈的方式。

我認為也不能把打孩子就一定是認為沒有一點價值的。首先要明白打孩子不是目的,不是宣洩情緒,不是把自己的不滿意轉嫁給孩子。當對孩子的行為表示嚴重不滿,或需要嚴厲批評,或無法原諒的過錯,打是表明問題的嚴重程度,讓孩子認識到這是極其嚴重的錯誤,不能再犯的錯誤。其次要控制懲罰的力度。打的太嚴重,會是一種暴力傾向,是一種失控的情緒狀態。最後一定要跟上愛的教育,以免留下心裡陰影。

打和罵是我們的悲哀,是一種無能的表現,需要用這種手段就一定要反思自己的問題,孩子的問題不是一天形成的,家長或老師的教育也是如此。不要希望一蹴而就,教育往往需要反覆抓才有效果,要有耐心。

愛才是解決問題的根源,有一天,孩子會明白的。你的付出如同漫長的冬天,春天一定會來的。冬天越冷,春天就會越溫暖。





有愛的劉老師


打孩子是最差的教育方式!

當然,在家庭裡幾乎每個孩子都有被訓斥,打罵的經歷!

但這並不是最好的教育方式,這只是家長髮洩情緒的一種表現而已!

封建思想裡有種“棍棒底下出孝子”的育兒觀念!但是由於社會的發展,經濟物質水平普遍較好,過於寵愛孩子而造成現代的孩子心理承受能力普遍低下!

接受不了“打罵式”教育!這種理念已經過時了,容易刺激孩子走向極端!比如:離家出走!………等等,種種不幸的事!

我認為最好的教育方式應該是“賞識教育”,鼓勵表揚式教育!引導孩子,請求而不是要求!

從心裡真正的讓孩子感受到“愛的力量”!這種感覺才能夠讓孩子自己由內而發的改變!

真正成長是從自身開始改變的!

你想聽到的,應該是由孩子自願的說出來!這才是最高名的教育方式!

依靠打罵教育只會適得其反!更有甚者還會出現離家出走甚至“親子殺母”的悲劇!

我們應該考慮“教育孩子的最終目的是什麼?”

是學習?還是健康?還是為了“養兒防老?”

所以,一切問題都是從“愛孩子”開始的!

無論孩子變成什麼樣,都要愛自己的孩子!難道不是嗎?身心健康最重要!!

坦誠溝通,多跟孩子示弱,用愛來跟孩子互動交流!

“情緒需要陪伴,行為需要引導!”即使孩子犯了錯,也一定要做到是“懲戒”而不是“發洩情緒!”事後還要對孩子進行“心理安撫”!

……………

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親子教育文化


打孩子當然不算最好的教育方法,但我卻覺得在孩子的成長過程中是必不可少的,當然她也不能稱之為壞方法,看你如何使用。現在我們說一說教育孩子的方法,首先講道理,講道理在處理孩子問題中我覺得佔首位切最無用的一個方法,佔首位是因為他是所有方法裡最無害的一種,但是對於孩子來說它的確不是很管用,講道理的前提是你必須懂得這個道理切在乎這個道理,舉個簡單的例子,你告訴孩子不能這麼打小動物,他會疼的,這麼打你,你也會疼,他懂得這個道理的前提是她被這麼打過,而且他也覺得這麼被打很疼,就好比說你再告訴他,你要好好學習將來找個好工作可以不受累,其實這個道理他就不懂,當年我也不懂,所以才會說我就是不學習,我就是去搬磚我也覺得很好。再一個就是利誘,比較奏效,可是真的不算是很好的方法,用利益去誘惑他的時候,只會讓他覺得這件事我是在為你做,如果用多了,我覺得會改變一個小孩的價值觀的,利誘儘量不要用的太頻繁,但某些獎勵措施還是要有的,獎勵跟利誘是一個被包涵跟包含的關係。還有一些措施比如激勵,鼓勵,這些其實也比較不錯會讓小孩有自信,但實際你會發現他越大越不好用,當一個獨立的細想慢慢形成時,你這點小動作在他眼裡就是譁眾取寵,有時候反而會適得其反。還有就是從性格入手,這就需要慢慢來,仔細的觀察。最後說到打,他有一個特點就是直接切奏效,但專家又說了他的缺點很多,其實無非就三種,1,造成身體不可逆的傷害,父母注意就好了,別過激。儘量體罰或者打手,屁股神經也很多儘量不要打。2,造成感情不可逆的傷害,這點其實,我覺得沒太大關係,你只要不是天天打,切對孩子一點愛都沒有,應該不會的,我也是被打著過來的,我覺得我也很孝順,包括我的發小很多也是,倒是那些慣的不成樣子的,沒見多孝順。3造成性格不可逆的傷害,這我就考證不了了,暴力成型,變態,偶爾打個一兩頓也不至於吧。。。說到底我想說,什麼方法都沒有最好也沒有最適合,單用一種方法對孩子來說肯定是不好的,而對於家長,也有很多無奈,專家說要從孩子性格入手,可是每個家長忙的都跟小老鼠一樣,要不然也不會把孩子給奶奶給姥姥看,我們要真的有那個時間,也不至於這麼難不是,所以歸結到底是,儘量給孩子你的愛切讓他知道你愛他,不要嬌生慣養,至於打,我覺的可以用一下,但他不是你偷懶,切一勞永逸的方法。


一直流浪的小鴨子


要教育好孩子,家長其實必須掌握一點心理學,這樣就能知已知彼,對症下藥,觀察孩子的行為,然後再製定自己的教育方法。心理知識會告訴家長孩子為什麼會這樣?也會給家長提供處理方法的依據,會盡量避免家教時的錯誤教育方法,提高準確度。
今天就先講與家庭教育密切相關的華生恐懼實驗。約翰·華生是美國心理學家,行為主義心理學的創始人。華生在1920年利用9個月大的小艾伯特做了一個殘忍的實恐懼實驗。在測試前先將小白鼠、可愛的兔子、調皮的猴子給小艾伯特,小艾伯特很開心愉快地與這些小動物接觸,並不表現恐懼。當11個月大時開始測試,華生將小白鼠給小艾伯特,小艾伯特每次剛接觸它們時,就用鐵錘敲擊懸掛的鐵棒,製造出巨大刺耳的聲響,使小艾伯特受到很大的驚嚇。經過持續一週的試驗之後,發現小艾伯特在沒有鐵棒的敲擊下,也開始害怕小白鼠,而且還包括兔子、小狗等一切毛絨絨的玩具,甚至連看到白鬍子的聖誕老人也感到恐懼。
這其實就是將某一種外界的反應與孩子的行為相關聯,養成習慣之後,即使外界的反應(影響)不存在,但對孩子的影響仍舊繼續!這種影響深入到我們的家庭教育中,會對孩子造成巨大的傷害。所以在孩子很小的時候打孩子會造成孩子巨大的恐懼,從而影響整個人生。

反觀華生自身的家庭教育,在他這樣高壓、缺乏感情的懲罰教育下,他的孩子從小就帶著心理創傷長大。他兒子雷納 患上了嚴重的抑鬱症,三十多歲時就自殺身亡;他和前妻的兩個孩子,女兒嚴重酗酒,並多次試圖自殺;兒子也遊手好閒到處流浪,靠他的施捨才能生活;更可怕的是,這樣的悲劇一直延續到了第三代,他的外孫女也酒精成癮。


當家長長期打6歲以上的孩子的時候,這時的 孩子不會產生恐懼,(孩子已被打油了),這種打孩子收不到任何效果。孩子可能一小時之前被打過,可一小時之後他又犯了。而他在心底裡,就會 埋下仇恨的種子,而且會養成脾氣爆躁的習慣;等家長老了,孩子被一點小事而激怒,就會控制不住自己打老人 。(別問我怎麼知道的,我周圍的鄰居就是這個樣子)

反過來講,華生做的是一個恐懼試驗,那我們為什麼不做一個喜悅試驗呢?當孩子完成某一件事的時候,我們給予鼓勵,分享孩子的快樂,讓孩子有自我肯定、自豪與成就感,那養成習慣,孩子一想到某件事,就自然會在內心升騰起愉悅感,那還用擔心孩子做不好,不願意做麼?!



順勢教育頑石張


哪個看了你的問題都會持否定態度,何況現在很少聽到打孩子的教育方式了。那麼最好的教育方式是什麼呢?我想說,凡事不要絕對,沒有最好,只有更好,所以問題應是:有更好的教育方式嗎?

一、故事中受啟發

孩子不愛學習,你忍無可忍之時,就會想到打,此時,你千萬要冷靜,打傷了孩子悔不過來啊。再說,事情越鬧越僵,好久難與孩子有共同語言,教育就是失敗的。

孩子不愛學習,坐在那無所事事時,家長首先提議,今天講個故事給你聽聽,娓娓道來《鐵杵磨成針》的故事,聽後,交流啟發,引入學習,水到渠成。

二、愛好中探求

孩子的愛好很多,信手拈來一件讓他說,也能教育。孩子愛打乒乓球,讓他回想最得意的一場,邊問邊讓他講具體,而後得出興趣是最好的老師,打乒乓球好了身體,可今後找工作靠什麼,知識,現在不學習將痛失機會,努力請從今日始,接下來陪孩子安心做作業。

打不是最好的教育方式,會打才是更好的教育方式,希望家長走出打的誤區,與孩子打乒乓球,打羽毛球,在相互碰撞中產生愛學習的火花。


育心福生


打孩子絕對是最壞的教育方式,建議孩子犯再大的錯誤也不要去打他,正因為是孩子,所以認知能力不如大人,理解事情的能力也不如大人,不要把孩子當作大人去相處,孩子終究是孩子,耐心的勸導,解釋,勝過打罵,嚴重的暴力行為會影響孩子的心理,產生惡性循環。


才氣逼人629


不好,我不打,利誘


羅先生的小甜心


孩子不是打出耒的。


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