英語學習的重要性，越來越多爸爸媽媽已經注意到，並且也付之大量的精力和財力來引導孩子學習，甚至從孩子的胎教起就開啟了英語啟蒙。
確實，孩子在語言啟蒙階段，從小就培養孩子學英語是有理論依據的。有理論認為，人的大腦中有一個專門負責學語言的區域，即布羅卡區。這一區域在2-4歲時開始快速發育，到10-12歲時發育成熟。此後隨著年齡增長，布羅卡區的靈敏性卻呈下降趨勢。所以，學語言要趁早，這跟母語學習是沒有衝突的。
雖說語言學習要趁早，可是這個“早”也是要講究科學性的。然而，很多心急求成的爸爸媽媽還是會特別容易轉進牛角尖，從而走進了很多學習的誤區，導致在孩子的英語學習問題上既花了大量的時間和心血，卻效果並不理想。
英語學習到底有那些誤區呢？今天我們就來了解一下關於英語學習的那些事吧。
誤區一：能說就行
“會說就等於會表達嗎？”舉個例子：曾經在校區碰見了一位已經上了兩年多瑞思的孩子，聽她說起英語的時候口語對答特別棒，對很多常規的問題都能對答如流，並且語調特別舒服，當跟她進行中英文對答的時候，她的思維邏輯和英文語言表達能力更是讓人感到驚訝。
英文對答：
問：“What's your favorite animal?”
答：“I like rabbits.“
問：”Why do you like rabbits?“，
答：”Because it's cute“
中文對答：
問：”你最喜歡什麼動物呀？“
答：”孔雀“
問：”為什麼呀？“
答：”因為孔雀很漂亮啊！它張開羽毛的時候真的很漂亮，上週末我和媽媽還去動物園看過呢！我和媽媽在那等了它很久才看到它開屏的。“
以上孩子對兩種語言問題的不同對答，正好展示了"能說"和"會說"的區別。其實語言還真的不僅僅能說就行！如果只能說固定的東西，不能言之有物、言之有理，用語言表達自己的思想，能說的實際意義其實非常有限。語言，它不僅僅是一種溝通工具，它更是開拓孩子視野的一款利器。因為語言裡，無處不在地包含著民族習慣、文化背景、思維方式。
漢語和英語兩種語言所代表的思維方式有所不同：漢語更加傾向於環式思維，注重抽象和整體認識；英語傾向於直線思維，注重于歸納推理。正因為英語具有直線思維、邏輯嚴謹的特點，通過學習英語，可以讓他們建立更多新的概念，提升他們的邏輯思維能力。
誤區二：語法一定要先學好
很多爸爸媽媽怕孩子學歪了，說話顛三倒四的，成何體統？！所以在孩子學習語言的時候，忍不住要去糾正他的語法錯誤。
”媽媽，麵包吃我“
”傻孩子，是我要吃麵包。來，和媽媽說一遍，我！要！吃！面！包！“
漸漸地，這樣的糾正多了，孩子慢慢地就開始變得不愛說話了~~~~
其實，不僅日常交流如此，英語學習也如此對孩子來說，英語學習是新的認知點，父母應該考慮孩子情感上的需求，採用生動、活潑、有趣味的形式來吸引他們。
不同年齡段的兒童語感培養的重點各不相同。孩子到了6歲前，更重要的是模仿英語的語音語調，感受英語的重音和意群結構。語感是經過長期體驗自然感知出來的，是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力。
廣州瑞思英語Professor說：
無論是母語學習還是英語學習，學習語言的本身並不是單純地讓孩子掌握一門語言，也不在於學習語言的本身，更重要的是讓孩子掌握一種新的溝通手段，能透過不同的語言去認識另樣文化、生活、人物、風俗的世界，去認識另外一種文化的沉澱和思維，完成自身素質的構建，自信地找到合適自己的位置，做自己的leader。
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