飛車嗎丁啉
教師是革命的一塊磚，哪裡需要哪裡搬。
鐵打的營盤流水的兵。這個營盤沒有了，兵總得流入另外的營盤吧，只要有兵，教師就不會沒有出路，所以鄉村教師的出路還是練兵。
撤併農村教學點，是教育主管部門依據具體的情況作出的決策，與教書育人的老師沒有任何關係。學校沒有了，但老師還得安置，不能說廟沒了和尚就只得餓死吧？人挪活樹挪死，或許他們的生活過得比以前更美好。
從理論上來說，合併之後的學校生活條件更優越，更有利於教師的職業成長。不過，世易時移，老師們得努力學習，提高自身專業水準，以適應新形式的挑戰，否則就沒有了出路。
趣看教育
農村學校倒閉，鄉村教師出路在何方？
接下來就由我來回答一下這個問題。
我簡單說下我們行政村的現象，在我小時候每個村裡都有一個小學，當時大家讀書特別的方便，但是隨著我進入大學以後，回老家時突然間發現我們村包括周邊幾個村的小學都倒閉了，紛紛合併到個別的比較遠的大村裡面去了，這樣我們村這些小學生的讀書問題就非常困難，每次上學放學都得家長專車接送，這對於家長來說也是一個不小的挑戰和工作負擔。
那麼這些學校倒閉之後，老師的出路在哪裡呢？
我們那裡有以下幾個出路：
第一，失業後轉崗再就業。
這個情況算是比較普遍，我們村小學的老師下崗之後就到村委會任職了，由教師角色突然間就轉變為政府官員。
第二，在教師崗位上謀求再就業
我們村部分老師到鎮裡打通各種關係，將自己從前從小學調進鄉或者鎮裡面的小學，這也算是一種出路，選擇這種出路的人也有，但是需要強硬的背景關係和經濟實力才能夠打通這種關係。
第三，外出尋求私立學校再就業
這種情況就是對於年輕的教師來說就是個很好的選擇，反正沒有家庭負擔，哪裡走就可以。
我遠房表姐就是這種情況，學校倒閉之後就競聘至廣東深圳的一所私立學校，這所學校是全寄宿制的，收入水平是在老家的三倍，這不失為合適的選擇。經過這幾年的努力，目前在深圳也算是安家了。
以上僅代表個人觀點，
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天使一笑1985
學校並沒有倒閉，而是合併了。
說到這個問題，我突然想起了一件事情。
那都是幾年前的事情了，有一天我下班回家，被曾在我們村小當過校長的女老師叫住。她問我是不是在學校上過班，我說對呀！然後她就給了我一張表格讓我去曾經上過班的學校開證明，好像是買養老保險可以優惠。當時我因為在上班又買了保險的就沒太在意這個事情。
從這一點來看，國家幾年前就在考慮這個問題了，應該不會虧待那些因為學校合併失去工作的老師。
只要有本事現工作很好找的，我相信年輕的老師一定會找到更適合自己的工作，俗話說的好樹挪死人挪活。我認識一位老師，他離開學校後就去了深圳，現在在高速路收費站搞後勤夫妻倆都在收費站包住，至於吃都是吃公司食堂，一頓七八個菜還有一兩個湯一月只給了一百多塊錢，夫妻倆個一月賺八九千純收入。
至於那些年老的老師我相信國家一定會妥善處理好的，我們也不必瞎操心了。
我們國家的優惠政策都在一項一項的實施，比如廉租房呀！為貧困戶修房，水電氣，寬帶全安裝。為年滿六十歲的老人發放養老金，為學生髮放助學金。為孤寡老人修養老院。我相信我們的國家優惠政策會越來越好。
往事如風59526
我的中小學學習過程就是農村學校被不斷合併的過程，直到最後關門大吉。
我們村子小，只有小學，等我上五年級的時候被併入隔壁大村子學習，這個村子還有初中。我在這個村子學了一個學期，整個初中就被併入鎮裡的初中了。那麼所有鄉村老師一起過去了，只是領導會降級了吧。比如說，校長過去以後變成副校長了，其實也沒多大問題。
這就是我們村的小學，現在修建得這麼好，卻沒有一個學生了。
多年以後我們村的小學就沒有了，我們那個老師50多歲去隔壁大的村子做了幾年就退休了。隔壁大的村子的學生也越來越少，幾年前看見只有個別幾個學生，現在也沒有了。全部都到鎮上去學習了。鎮上的學生也越來越少，初中和小學都合併在一起了。
那麼這麼學校合併了，學生人數越來越少，班級越來越少，老師就會多了，多的鄉村教師去哪呢？其實這個過程不是一下就出現的，老教師該退休就退休了，年輕的教師又不願待在農村，也不會有過多的老師呀。鄉村教師只是從一個地方到另一個地方而已。
我也看到不少鄉村老師奮發圖強，本來在農村教初中，通過不斷努力，然後去縣城教高中。也有一些老師去民辦中學教書。
總的來說，農村學校倒閉不是突然的事情，所以該退休的老師慢慢退休或者提前退休，大部分跟隨腳步去了鎮上教書，也有另謀高就的。
徽鄉小居
下面我來回答一下農村學校倒閉，農村學校的老師，該何去何從？下面我來談談自己的看法，不妥之處敬請批評指正，歡迎賜教。
隨著中國經濟的發展，中國經濟的日益騰飛，這些成績的取得，離不開打工族者的共同的心血，是他們日日夜夜，推動了中國經濟的發展。而與此同時，也帶來了一系列的社會問題，比如，他們到外邊打工，把自己的孩子從農村，轉移到城市，來到城市的私立學校去讀書。
這樣一來，一部分家庭會形成一個惡性死循環，他們的孩子都隨著自己的父母到城裡去學習，有的去了城裡的私立學校，這樣一來，農村的學校，人員逐漸減少，這只是一個原因。
另外一個原因就是，現在全國各地，尤其是縣城一級的城市，私立的學校，如雨後春筍一樣，先後成立了，他們大肆宣傳，把農村的學生全部拉到自己的學校裡去讀書，這樣就逐漸導致了農村學校生源逐漸減少的局面。這些私立學校，為了賺取金錢，他們大肆進行宣傳，進行偽科學的去宣傳。
他們只要能夠把學生拉到學校，他們講究的是經濟效益，而不是教學上的屢屢戰果。既然農村的學校，生源逐漸減少，那麼農村的老師該何去何從呢？他們將靠國家下令，只有進行均衡發展，把城市的學校與農村的學校，在質量在硬件設施上要保持一致，要進行均衡發展，要想讓城市裡的，上學的孩子們回到農村，把那些在私立學校學習的，本應該享受著國家糧免費的9年制義務教育的學生，讓他們從私立學校出來，對學生進行減負。
以上這些只是我個人觀點有些不妥之處，請大家批評指正，親愛的友友們，如果你有什麼想法，請在下方討論交流，加我關注，瞭解更多有趣的故事，別忘了點贊哦。
月嬌使者
捨身奉獻，鄉村教師因播種光明而美麗；
紮根農村，鄉村教師因揮灑汗水而無悔；鄉村教師為了孩子，鞠躬盡瘁，甘於奉獻。他們簡單、質樸，卻有著一顆熱愛教育與學生的真心。
但隨著時代的發展 ，農村學校面臨著種種困境。一些地方由於鄉村學生人數減少，學校面臨整合，倒閉的風險 ，鄉村學校便逐漸衰敗 ，鄉村教師也受到城鎮學校教師的排擠，再加上學生家長的不理解與不支持，這讓鄉村教師的權益很容易受到侵害。
總的來說，只要是在編教師不存在找出路的問題。但存在一些鄉村代課教師面臨失業問題。不過現在的農村代課教師都是正規高校的大學畢業生，他們只要有機會就會參加選拔考試，考上，就能獲得正式編制。
當然，現在有許多私立學校需要老師。也可以開辦教育培訓機構，進行創業。相信他們一樣活得精彩！
mike92021711
為什麼鄉村的公立學校招不到學生？而私立學校卻招得到學生呢。這是我們該思考的問題。並不能說公立學校的教育質量差。而私立學校的教育質量好。公立學校與私立小學最大的區別是。私立學校一般都是寄宿制而公立學校一般都沒有寄宿制。現在農村的大多都是留守兒童。一般都是爺爺奶奶代管。上公立學校每天都要接送幾次，覺得很麻煩。學生回家爺爺奶奶又管不了。所以都不想上公立學校。寧可多花錢。圖個省心。我們這裡有些公立學校都已經倒閉了。不倒閉的最多也是幾四五十個人。學校的老師大多都去了私立學校。或者到城裡打工。總之，教師都是有文化水平的人。還是比較容易找到工作的。
個人覺得，交通便利的縣區，要取消農村村小，取消農村中學。村小學生全部到中心小學讀書，老師全部到中心小學任教，所有的中心小學都是寄宿制，由國家提供住宿，家長提供餐費。有發給村小老師的工資，還不如增加老師補貼。中學生全部在縣區讀書，中學老師也全部在縣區任教。縣區取消寄宿制，促使家長在縣城買房，促進房地產發展。買不了房子的可以租房。學生眾多，又進一步拉動消費。同時，也不要抱怨城鄉教育質量差距大。縣區還可以整合教育資源，提高教育投入，增加教師收入，提升教師幸福指數。
黃習兮
農村學校不是倒閉，是教育資源的整合。因為，計劃生育一對夫婦只能生育一個孩子，我們這邊農村普遍是兩個孩子（極個別也有三個四個孩子的。）入學兒童少了，以前每個村至少有一個小學校（我們村曾經是兩個小學，一級到五年級都是一個老師教），幼兒班到五年級班級都有。
現在不同了，有的村小與鄰近村合併，有的與鄉鎮中心校合併。有的村保留了低年級班，主要考慮到孩子小，住校不便，上學太遠不安全（很多地方農村是沒有校車接送的）。
村小的合併，在編的教師是不會失業的，會充實到中心校去，失業的是代課老師。
幾年前，有些地方出臺了相應的政策，通過工齡評估（代課多少年），考試，解決了一部分代課老師的編制。目前來看，不在編的教師是極少部分。
說實話，有的代課老師年輕的時候就從事教書育人這個職業，到現在五十多歲也沒有一個正式編制。雖然普遍文化程度不高，但在那個人才缺乏的時代，這部分老師紮根農村，付出了很多心血，把一生的精力都用在了教育事業上，卻領著微薄的薪水，讓人很寒心的。
對於年輕的代課老師，除了按勞動法給予相應補償外，還有文憑和年齡優勢從事其他職業，或者到私校應聘繼續從事教書育人的工作。年長的代課老師一是沒文憑，二是年齡已去，希望國家從補償，養老上給予照顧。不能讓代課老教師獻了青春，到要退休成為失業人員，沒有養老保障，這就太讓人寒心。
筆名葉子
學校不是企業，何來倒閉一說？多年以前，農村生源充足，為滿足孩子就近入學的需要，幾乎所有的村莊，都設立了村小，為孩子的入學提供了極大的便利條件。後來，國家針對我國人口增長速度過快的實際情況，制訂出臺了一系列計劃生育政策，並將計劃生育作為我國的一項基本國策。隨著計劃生育政策的進一步落實，我國少年兒童人口數量逐漸趨於平衡發展，獨生子女逐漸增加。這也使許多村辦小學出現了嚴重的生源不足的情況。
為適應新形勢發展要求，各級黨委政府，不斷加大教育投入，加強基礎設施建設，為全面提高教育教學質量奠定了堅實的物質基礎。為了充分利用教育資源，將村小整合到鄉鎮學校。並將鄉村教師調入鄉鎮學校，為鄉村教師提供了展示自我的舞臺。
鄉村教師的出路在哪裡？窗明几淨的校舍，優雅的教學環境，一流的教學設施，就是鄉村教師大顯身手的舞臺。
鄉村教師，是金子就去發光吧！
