如果問大家，學校教育到底是在教什麼，相信每個人都有很多話想說。平時關於學校教育的批評一直不絕於耳。但是其實可能我們並沒有真正理解學校教育的意義。
世界著名教育心理學家霍華德·加德納（Howard Gardner）認為，學校教育是以改變思維為目標，可以幫助學生掌握三種心理技能。下面我們就一起來分享一下這三種心理技能。
學校教育到底在教什麼
第一種心理技能：在非自然的環境下學習。
非自然的環境是指學校，對應的自然環境，是大自然，田邊和鄉間。學校教育的起點，就是從順從本能，進入規則的學習。比如孩子進入幼兒園，並不會立刻馬上開始學習書面知識，而是從培養習慣，學習遵守規則入手，慢慢教育。
在非自然的環境下學習
第二種心理技能：理解紙上或電腦屏幕上的符號的意義。
紙上和電腦屏幕上的世界，來源於真實世界，但又與真實不同。所以學校教育，是幫助孩子從更廣闊的天地中去了解和發現世界。這樣的學校教育，為學生提供了良好的文化環境，是最佳的提高文化素質的樂園。
理解紙上活電腦屏幕上的符號的意義
第三種心理技能：學習一些重要的學科，並應用這些學科的方法來進行思考。
說到學科，估計每個讀過書的人都會抱怨，學過的內容沒有用。實際上，學校所教授的這些學科，並不只是為了讓我們學會在日常生活中使用，更多的是為了讓我們用科學的思維方式去思考。學生通過吸收前人的研究成果，可以迅速地掌握先進的科學。
學習一些重要的學科，並應用這些學科的方法來進行思考
通過學校教育，學生可以通過掌握三種心理技能，來改變思維。學校也因此將學生培養成才。所以瞭解了學校教育的意義，你對學校教育是不是有了新的認識呢？歡迎大家留言和陸北老師一起討論。
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