手機用戶桂承銀
1.招聘簡章上是否全日制不一定有明確要求，但在面試前或體檢前的資格審核中，非全日制會被淘汰，但是目前市面上大部分公司是要求全日制以上學歷的。
2.全日制與非全日制（含自考、成考）的區別在於學科（或稱專業）體系的建立、學科思維的形成、學習能力有專業實踐能力的訓練等方面，非全日制以自學為主加短期集中授課，在上述方面是比較欠缺的。
3.當前成考、網絡教育管理都比較混亂，校考科目水分較大，省考科目相對好一點，不論怎麼樣，都是全日制的會更好一些，社會認可度會更高。
4.高考本身具有篩選的功能，參加自考、成考人員的主體，學習能力、基礎知識、都較薄弱，而且大部分問題的根子在行為習慣上，即使他們進入面試，被淘汰的幾率也較大。
5.承認自考、成考人員有能力強、素質高的存在，但相對普遍現象，不能作為判斷主流的依據，雖然教育部是承認的，但是公務員考試，事業單位考試，包括軍隊文職招聘，都是要求全日制的學歷，而且是明文規定的，這就與國家都承認的觀點相矛盾了，這也是國家亟需改革成人教育和職業教育的地方了。
趙閣老
首先分清楚所有學歷提升的形式，全日制（高考出去的），成教（通過成人高考的），網教（遠程授課，高校自主招生），自考（自學考試的），電大（教育部直屬的教育機構）。除了全日制，別的都差不多，只是學習形勢不一樣而已，說自考含金量高，是因為不好考，比如英語和高數，好多在職人員很少用到這些，所以過得沒幾個。成人高考三科450分。135錄取，滿25週歲還可以加分20，就好比115過線。基本沒啥難度吧。網教說是拿錢買證，時代已經過去了，繼續教育都進個稅了，國家都在卡，19年已經開始限招了。考試都人臉識別，替考什麼的，已經不可能了。等到2020年三庫一平臺正式開啟。就再也沒有所謂含金量。想要含金量。可以參加高三的高考。全日制一定有含金量
洋洋62775399
很多人都說那自考成考的證書沒用，只是看你用在哪裡，怎麼用而已。需要了解的可以私信我，有問必答。
花落莫灬相思
提問有點誤導人，根據國考的報名條件，並沒有把通過自考和成考獲得學歷的年青人排除在外。
根據法律規定，只要是取得了國家承認的相應學歷的人，無論是否是全日制的，無論是985、211院校還是一本、二本也好，只要符合條件都可以報名，否則就是歧視，無論是哪個單位或部門招人計劃中都不敢出現這種硬傷的。所以，提問中的看法是誤讀。
為什麼會出現這種誤讀，就是因為大家發現考上的人，或者是考進本單位的人都是全日制的，沒有自考或成考的人。實際上，仔細分析一下會發現，為什麼會出現這種現象，其實主要是因為以下二點：
一是現在上大學非常容易了，幾乎參加高考的，那怕只考了200多分，也能上個二本(我們湖北沒有三本了，以前的三本和二本線合到一起了)，都有大學上。
二是從年齡段上看，以前參加自考或成考的人現在年齡也都不小了，根本不符合報名的年齡條件。
所以，手中只有一個自考畢業證的人去報名的人非常少，和其他全日制畢業的人同臺競技，其不一定會有多少勝算。
所以，我們不能從被招錄人的情況，來得出非全日制畢業的不能報考的錯誤結論。從本人知道的情況來看，並非招錄到單位上的都是非常好的院校畢業的，因此，考公務員並不是只要好的院校畢業就一定能超過其他的院校畢業的人。
同理，如果真有才華就算是自考也一定會在筆試中考出好成績，但是想被錄取這種概率似乎有點低，因為後面還有很多環節要考核。
劍俠凌雲志
不要談什麼全日制非全日制，考試多是抄抄抄！在校生一個球樣，70%的都是各種手段混過60分，清考這種東西很神奇，沒什麼能力而言，拿不到大學畢業證的多半是本科，而且是那種與英語四級掛鉤的那種，英語考試一樣的，有的靠苦讀，有點靠釣魚，有滴找路子。招聘的人不過是看中他們是一張白紙，大不了這張寫字不好看，多換兩張，反正多的很！換換換！現在全日制大學畢業生每年有多少？！單說在武漢，晚上路邊擺地攤，餐廳端盤子的服務員好多都是，這些畢業生就業問題，也是考驗政府誠信問題，急啊，能不管嗎？當然，只要經過高考的，哪怕你兩百分上大學，也是在正規大學上了幾年的，在人們的意識裡就是正規！中國人的觀念目前就是這樣的！
我是Hunter
在我國國民教育序列中，高等教育包括全日制普通高等教育和成人高等教育。成人高等教育呢，又包括：網絡教育、高等教育自學考試、開放教育、成人高考四種。我國法律、法規、規章、政策將之視為平等的資格。
但是，法律上是平等的，現實中，肯定有所差距。打個比方，窮人和富人在民法面前，一視同仁，都作為平等的民事主體予以對待。但是，現實中窮人和富人由於實力的不同，顯然是不平等的。
考試製度，是一種選拔手段，國家規定了考試，用人單位就可以根據考試來低成本地篩選自己需要的人才。自考和成考，相對於統招，意味著在高考這個社會最為廣泛認知的選拔考試中落敗，這是其一；也意味著錯過了統招學生所能受到的包括但不限於師資在內的教育資源，這是其二。起點低於人家、資源又不如人家，我們不說個別水平，就平均水平來說，一目瞭然。
自考成考這些成人高等教育形式，最重要的意義，在於它是一種社會上升的通道：也就是說，假如沒有這個制度，一個人錯過了高考，很可能終其一生都不能脫離他/她原來的身份和階層，沒有一個普遍承認的上升渠道，如果沒有這個制度，那麼這個社會對這些人來說，顯然是絕望的。
而有了這個制度，對這些人來說（這個人群是極為龐大的），他們的心中就會抱著一個信念：只要我努力，把自考這三十門課程考完，我一樣可以考公務員考研，我就能跟他們站在一個起跑線上。從社會學的角度來說，在社會階層流通的角度來說，上升的通道越多，形式越豐富，這個國家的活力就會越高。
我們從這個角度來看，就能充分理解題主的問題。
專業從事自考、網教，歡迎諮詢
之江教育
1.招聘簡章上是否全日制不一定有明確要求，但在面試前或體檢前的資格審核中，非全日制可能會被淘汰。2.全日制與非全日制（含自考、成考、在職碩）的區別在於學科（或稱專業）體系的建立、學科思維的形成、學習能力有專業實踐能力的訓練等方面，非全日制以自學為主加短期集中授課，在上述方面是比較欠缺的。3.當前成考、自考管理都比較混亂，校考科目水分較大，省考科目相對好一點。4.高考本身具有篩選的功能，參加自考、成考人員的主體，學習能力、基礎知識、都較薄弱，而且大部分問題的根子在行為習慣上，即使他們進入面試，被淘汰的幾率也較大。5.承認自考、成考人員有能力強、素質高的存在，但相對普遍現象，不能作為判斷主流的依據。6.我是一名高職教師，以我的所見衷告大家，一定要給您的孩子培養好行為習慣，到了上高職的年齡就來不及了。
歡唱音樂教室
歧視現象的確存在。狼多肉少，參加考試的人太多，競爭太激烈了導致在篩選的時候有大量的優質資源，裡面有很多重本畢業的，包括985/211的，所以多數自考畢業的學生在應聘崗位的時候不佔優勢。
但永遠不要歧視低學歷人群。
學歷並不等同於能力，學歷，在一定程度上反映著過往的時間裡，一個人取得的學習成績。
建議樓主調整好心態。自考文憑只是敲門磚。自身能力更重要。
努力去彌補學歷上的缺陷，去證明自己的能力才是關鍵。 祝好運。
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強哥聊自考
機關事業單位招聘不會有限制，企業就不好說了，人家有這個權利。
老丁也有話說
什麼畢業都不要緊，關鍵是要有真才實學。這點私企比國企做得好的很多。
