高斯數學幫
開展“一師一優課、一課一名師”的益處，在教育部辦公廳關於開展“一師一優課、 一課一名師”活動的通知裡寫得很明確：
為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制”，按照《教育部關於全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》精神，根據教育部2014年教育信息化工作部署，決定開展“一師一優課、一課一名師”活動。
通過活動的開展，力爭使每位中小學教師能夠利用信息技術至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術講授。
2018年開展“一師一優課、 一課一名師”活動目標在於：
充分調動廣大中小學教師應用信息技術的積極性、主動性和創造性，組織引導教師在國家教育資源公共服務平臺（以下簡稱國家平臺）曬課，數量達到100萬堂以上，從中遴選1萬堂優課（其中包含少數民族語言教材優課200堂、特殊教育優課100堂）納入國家平臺優質教育資源庫，供廣大教師學習借鑑。歸納起來說，開展“一師一優課、 一課一名師”活動的主要益處如下：
1.在國家層面上，推動教育信息化發展。
鼓勵基層教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示範性資源體系, 為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用。
2.在服務平臺上，建立優質教育資源庫。
可以為教師課前備課、課中上課、課後評價、教師專業發展等日常教育教學的各個環節提供參考和借鑑。
3.在教師個體上，提高教學和教研水平。
進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。
目前，“一師一優課、 一課一名師”活動參與面廣，但利用率低，實效性有待提高。這也造成一些學校和老師對其的誤解或輕慢。
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咬文嚼字的魚
這是國家級別牽頭進行的教學評課工作，分為多個級別，老師錄一節課參與評獎，能體現出教師的教學能力。我認為像這樣的活動，不是形式主義，而是舉辦的太少了。大家想想，現在還有多少人重視教學工作？有多少學校以教學為中心？而且，想學習想進步的教師可以在網站上觀摩學習；錄課的老師認真設計教案，多次打磨課程。老師們的教學能力都得到了提高。希望以後多舉辦這樣的教學活動，少進行檢查工作，讓教師們安心教學，安心學習，安心教導學生。
fengwei9999
如果不是形式，其實益處很多。
一節優質課，從教學內容的選擇、教學材料的準備、教學目的，教學重點和難點的把握、教學方式的選擇、教學設計，學案設計、同步作業的設置、相關拓展等等，需要做細緻周全的思考，需要精心的準備，需要經歷很多打磨，千錘百煉，最後出的一定是好鋼。這對於年輕教師，尤其是剛畢業沒經驗的老師尤為重要，是加速成長的一個重要的環節。
當優質課積累得多了，那就成了常規課，也就是，你的每一節課都是優質的，你的教學效果也就出來了。無論何時何地，無論面對怎樣的學生，你都可以信手拈來，從容自若，揮灑自如。
還記得在2003年之前，我一直是個缺乏自信，膽怯猶豫的老師。那一年，我作為廣東選手，被選派去湖南嶽陽上一節全國的目標教學公開課。於是上級教研室組織的老師每個星期來聽我一節課，我不得不做最好的準備。每次聽完後，他們都表現出很不滿意的神情，各種意見各種建議 ，我不知道該聽誰的，茫然得幾乎找不到自我了。但是，我不能退縮，因為人已經定下來，不能更改了。我只得硬著頭皮，繼續修改繼續加工，直到第六次，距離我去上課還有四天的時間，他們還不滿意，但也只能如此了。（後來有領導告訴我，那是在激勵和打磨我！）
2003年11月23日，我在岳陽市六中上完了這節課，一節全國同行評價很高的課。從哪以後，我就如鳳凰一般破繭成蝶。我駕馭課堂的能力，課堂的語言藝術，課堂的設計格局都達到了一個新的高度，從此之後，我的每一節課，都會像那一節課一樣的去精心的佈局，然後在實踐中進行修改和補充，正因為這樣，如今，對於我來說，一節優質的公開課，已經是常態了。
所以說，對老師而言，優質課上得多了，自然就成了名師，而名師上的每一節課都應該是優質的，否則，就不配稱作名師！
施南en
所謂的專家紙上談兵、瞎折騰！還不如九十年代從基層賽課開始，層層篩選，最後到省級、國家級。這樣觀課的人多，受益的人多。這樣上課，就同過去流行的上10分鐘的微格課，找個普通語說的好的，在搭一個班子......準能得獎。就算我瞎扯，笑笑而已。
陳拂君
除了總結報告上寫得天花亂墜，如果深入到一線教師裡就知道幾乎所有老師都疲於應酬！叫苦連天，讓老師好好上課好吧，空調間的專家別折騰了！
冰夢吳衛
教育，是最具專業性的行業，而今卻成了唐僧肉，被金錢徹底扭曲了！
教育，體系龐大，問題複雜，且積累多年！
目前的教育，不是弄幾個節目，大造聲勢，就能扭轉的！無非就是為了混到退休，安全著陸，一推了之！
教育，牽一髮而動全身！要想徹底解決，是需要魄力的！
用戶HJFG0618
教育不是靠名師過日子的
不要打著各種幌子折騰不名師們就eMTf了
張玉潔717
這些課都是作秀課，表演課，事先彩排好，然後成功地表演出來。甚至連那個學生回答什麼問題，以怎樣的方式回答，都是老師事先安排好的。
芳
沒覺得有什麼好處，都是形式主義，有那個時間，還不如坐下來踏踏實實研究研究教學，教師就是被這些虛榮的東西帶壞了！
遊沐恩
一優一名師課是專家們瞎折騰，名師課好為什麼老百姓花重金讓孩子去補課，這現象說明；如今的教育讓不靠普的專家給禍禍完了.孩子們要的是實實在在的常態課而不是花架子！
