美蛙英語
去年公佈了中小學生減負三十條，裡面有規定：
不得以任何形式公佈學生的成績和排名，學生的評價採用等級評價方式。很顯然，老師的做法違法了這項規定。
但是，我很不贊成動不動就把老師投訴到教育局的做法。
老師在群裡公佈學生的分數段，目的是讓家長對孩子的成績有個數。如果這都不可以接受，那麼我只能說家長是典型的“掩耳盜鈴”，大概對孩子的學習準備採取“鴕鳥”戰術了。
目前家校關係本來就很緊張，如果一味地投訴下去，那麼老師大概只能採取最安全地做法，把自己的安全置於首位。這樣的後果是什麼？大家平時都相安無事，但是一旦到了需要看成績選拔人才的時候，吃虧的到底是誰？
不能否認，個別老師給孩子的壓力太大了，導致家長和孩子都受不了。有些老師佈置的任務過重，部分題目連大人解決起來都困難。所以減少一些過難的題型、超綱的題型，對孩子的成長確實有幫助。
成績這一塊，我覺得只要不在公開場合把孩子的考試成績發佈出來就可以了。個人的成績可以當做隱私，但是公佈一個分數段，又有哪個人能夠知道你的隱私呢？
加強家校溝通，對孩子的學習才有好處。
翼翔老師的兒童教育
座標青島。我們今年三年級。去年吧，我們有用手機做的一起作業網的作業，只有英語和數學，英語有領著讀，數學就是口算啊之類的，我覺得蠻好的，英語都是跟著課文的內容，還有人領讀，多好啊，讓孩子開開口，我們也不用擔心家長教的發音，還是不是符合當下的節奏。時間也不長，數學一般十來分鐘就做完了，英語要是自己會讀的內容也是差不多十來分鐘。要是孩子這一課沒認真聽講，差不多就得半小時今年過完年以後，開學一直沒有做過，我還心想，難道是這個軟件要開始收費了？老師就棄用了？後來我才聽有的家長說這是被舉報了！然後不讓用了。。。我去，這是哪個傻缺乾的缺德事兒！從根本上高考制度都沒有改，寫兩個作業把你給難受得。。。青島初生高的升學率大概就一半的樣子吧，這麼低的升學率，老師佈置一點作業就舉報，舉報，好了，現在老師輕鬆了，不用看作業了，害的不知道是誰。真的人賤自有天收，你要不想上，趕緊移民，或者學學鄭淵潔，自己教！要沒這本事就別出來害人行嗎！！
妞大姐
我是老師，想說說今天發生在同事身上的事。
今天，同事上課的時候，一個三年級的小男孩，偷偷的從桌子上趴到地上，趁著老師回頭寫板書的時候，把另一個小女孩從椅子上拉到了地上。沒有任何原因，就是覺得好玩。那個小女生，連人帶椅子都摔倒了。慶幸的是，孩子沒受傷，否則，學校一定會處理老師。
我們現在只能是在保持紀律的前提下講課，有時候真是挺心累的。
那個小男孩的媽媽，曾經找過學校，說孩子的語文老師當著全班的面，批評了孩子，孩子的心裡受到了影響。原因是孩子不寫作業！！家長的意思，不就是沒寫作業嗎，那也不能批評我家孩子啊！
恩～從此，我們都不敢管他家孩子要作業啦！
無與倫比1996
現在的學生都這樣了嗎？連報分數排名都不可以了嘛？感覺到絲絲悲哀。
我也是上了一二十年的學了，至今沒離開過校園，但我上初中的時候，老師不管大小的考試都是在講臺上親自一張一張髮捲子，報名字，分數，然後自己上去拿，而且還按分數高低排好往下發，那種驚心動魄可想而知。
但我反而覺得我老師的這種方式很好。首先這是對自己的一種鞭策，大庭廣眾之下讀出自己的分數，如果不好肯定很丟臉，就會增加上進心，如果你的孩子連這點上進心都沒有也就沒有必要讀書了，報不報分數一個樣。其次，報所有人的分數可以讓你瞭解你的同學都是什麼水平，讓自己認清在班級中的地位，為下次考試設立目標。
話說回來，如果連這點壓力都不能承受，就算學業有成有什麼用，總不能讀一輩子書吧，步入社會壓力比這大多了，還活不活了。
不咯木
我覺的家長應該多配合老師工作，我是兩個孩子的爸爸了，感受很深，老大現在讀初一了，現在學習的習慣不用大人操心，並不是孩子優秀，是他小學老師給他養成的習慣，孩子的小學老師非常的嚴格要求，家長門都很配合。所以練出學生們良好的習慣。我當時記得小學畢業時，孩子的班主任開家長會掉淚了…一個男班主任居然掉淚了，很負責任的說，雖然畢業了，我們的微信群不要解散，我的手機還是二十四小時開機，家長們和學生有什麼需要，我覺會義無反顧的給孩子指導。家長們真的很感動。嚴師出高徒，真的讓家長們無比感動。我非常感謝，鄒平市梁鄒小學班主任劉老師和孫老師，讓孩子們學到很多東西，你們的學生在各個初中部沒有一個給你丟臉的。這就是老師的教導有方。祝老師身體健康快樂。
家合超市
考試又不是做賊養漢，幹嘛藏著掖著？考試不是公開行為麼？既然這樣，高考中考也別公佈了，一律來個暗箱操作，看你們咋辦。
試問，長著一顆玻璃心的學生以及家長，就算不公佈成績，你孩子成績就好了麼？
鴕鳥一樣的笨蛋，居然還有臉投訴，你家孩子是太子還是公主，別人惹一點都不行麼？你有本事別參加考試不就得了麼？
本人三十多年教師，堅定支持成績公開，越重要的考試越要公開，維護考試的權威，要麼就取消考試，大家都省心。
現在某些人過份的解讀國家政策，似乎是有了一層保護傘，動輒就舉報投訴老師和學校，拿出一副我是流氓我怕誰的架勢，打鬧磕掉兩顆牙十二萬，踢一腳十多萬，要麼就是跳樓殺人。好像學校是個最好的碰瓷對象似的。
話，放到這兒，今天學校惹不起你和你的孩子，但社會不會慣著你們。
夜半老司機
不知道從什麼時候開始，要求教師要“快樂教育”，要求教師要“保護學生的自尊心”，要求教師要“尊重學生的人格”！唯獨沒有人提保護教師的權益！
令人痛心的是，產生結果是教師小心翼翼，卻不斷觸雷。而且是匪夷所思的觸雷！
不知道從何時起，不能公佈學生成績，不能公佈排名，不能……
甚至連成績都不能告訴學生家長了！哪怕是發在學生家長群也不可以！
更令人髮指的是，老師並沒有整班發佈排名。只是在微信群發佈“分段成績”！也就是看不出排名的那種！
然而，卻遭到了投訴！老師慘遭處理！
在這裡，我想說，自尊心“受傷害”的，應該不是孩子吧？應該是家長們的“玻璃心”、“虛榮心”吧？！
老師將成績“分段”發到群裡，其實用意非常簡單，就是想讓家長們瞭解一下自家孩子的學習情況。這個行為並沒有傷害到孩子，也是符合相關規定。為何卻招來投訴？居然還被“息事寧人”的處理了！還煞有介事的要求整改！
那麼好了，老師以後就對孩子的成績“高度保密”，讓學生、家長都矇在鼓裡，不知道自己的學習究竟處於什麼水平。這樣可好？！
我看未必好吧？！
所以，請大家不要被所謂的“平等”、“快樂”、“保護”等，矇蔽了雙眼！因為最終戕害的是自己的孩子！
姑蘇講堂
老師在班級群公佈學生成績分數段，本身就是違規的，自去年以來，教育部門多次要求給中小學生減負，要求不允許公佈學生的考試分數，更不允許排名。目的是一方面減輕學生的學習壓力和精神負擔，另一方面減輕家長的因互相攀比以及因此引起的焦慮等。
關於“中小學生減負措施”的相關部分文件如下圖所示：
此《措施》明確要求“堅決控制考試次數”，“採取等級評價方式”，其中採取等級評價方式中明確要求“嚴禁以任何形式、方式公佈學生考試成績及排名”。
嚴格來說，即使是公佈的不是具體分數，而是每個分數段有多少人，這也意味著讓學生和家長知道了自己在班上的大致排名是多少，這恰巧違背了教育部門“嚴禁以任何形式，方式公佈學生成績及排名”的初衷，因此，因此被投訴至教育局，並因此受到處分，也不足為怪。
教師，作為公職人員，其職業要求更高，“六大禁令”“師德師風十大標準”還有給中小學生減負的相關要求，以及在職教師嚴禁有償補課等等一系列規定，都是老師們絕對不能碰的“紅線”。只有牢記這一點，老師才不會因犯規而被相關部門處分。
隨著人們對教育的要求越來越高，確實教育工作也越來越難幹，一個班四五十個學生，一屆又一屆，難免會有一些誤會，或者在管理學生上有言語、行為失當的時候，因此一旦處理不當，激化了矛盾，就有可能被投訴。
那麼，教師工作越來越難幹，老師們應該怎麼辦？
當然，不能因為怕被投訴或者被投訴就不幹工作了，我們師範畢業的學生，很多人都對教育抱著很深的感情，都想在教育上幹出一番事業來。但是面對越來越難管的學生，越來越挑剔的家長，老師們只要緊緊遵循以下幾點，問題就會避免很多：
一、牢記職業道德和相關規範，戒驕戒躁，保證主觀上不犯原則性錯誤。
二、跟學生和家長做好溝通，建立良好的師生關係，和家校關係。
三、寬容地對待每一個學生，接受每一個學生身上的差異，愛生敬業，樹立自己良好的老師形象。
四、不斷提高教師的教學水平，做一個讓學生信服的好老師。
綜上所述，適應新時代的教育規範，不斷更新自己的教育觀念，革新教育方式，提升自己素養，熟悉教育部門相關法規，並謹言慎行，是對自己最好的保護。
指尖教育帝國
我是一名家長。我的女兒班級某個學科也存在這類現象，但是我可以接受！
第一，要看老師的初衷。老師的初衷是希望家長了解自己孩子的層次和情況。這樣能夠有助於家長了解孩子的學習情況。這是一名負責任的老師。
第二，要看家長的心態。老師沒有公佈成績，只是一個範圍值。家長也太玻璃心了。你的孩子在成長過程中還將面對更多此類的分化。何不利用這種機會教育孩子如何正確面對，如何積極改進？不找自己的原因，而糾結於別人的錯。這種家庭教育太可怕了。
第三，多關注孩子。這種事情的發生，家長當下要處理的關注，自己的孩子為什麼沒有在100分段，是不懂？還是粗心？家長應該及時引導孩子正確面對分值段。讓孩子意識這是一個大家掌握情況的反應。她要知道自己在什麼位置，促進孩子積極面對，並改進。
如果孩子心裡有不接受的地方，再嘗試和老師溝通。家長，太沖動過度小題大做，孩子會焦慮的。
QQ木1
老師在班級群公佈學生成績分數段，被投訴至教育局要求整改，這工作還能幹嗎？
作為從教17年的教師，我覺得這個工作還是可以乾的，只要避開一些“雷區”就可以“甩開膀子”加油幹了。關於公佈學生成績分數段，我覺得應該就是其中的一個“雷區”，一線教師最好不要去觸碰。
因為，在“中小學生減負措施”做出了一些相關的規定，那就是中小學學生的成績必須嚴格採取用等級的方式來對學生進行評價，嚴禁老師及學校採取任何形式、任何方式來公佈學生考試成績及排名。
有些老師認為，如果不在群裡直接公佈學生的成績，那麼老師在班級群裡來個“質量分析”，比如“我們班這次第三單元數學考試，90分以上的15個人，80分到90分有20個人……”其實，這也是一種變相公佈成績的方式，家長在知道自家孩子的成績時候“按圖索驥”，一下子就知道了孩子在班級中的排名，那麼會造成什麼影響呢？如果是排名比較靠前的學生，當然是皆大歡喜，母慈子孝；而如果是排名比較靠後的孩子呢？那就不是“母慈子孝”，而是“雞飛狗跳”了，考砸了之後孩子面臨的是“男子單打”？還是“女子單打”？亦或是“男女混合雙打”？……這個結果實在是無法預料。當然，傳說中的“佛系家長”對此就不怎麼在意了。
所以，當老師模擬高考的模式，把某次考試以“一分一段表”的方式發佈到班級群裡之後，就很可能會引發少數家長的“不良反應”，當家長對老師的做法有牴觸心理的時候，那麼學生的成長和成績的提高就不是隻差“最後一公里”，而是相差“十萬八千里”了。
作為老師，我們該怎麼辦？還能怎麼辦？對學生的成績一定要保密，保密，再保密！家長一旦問起孩子的成績在班級中的排名時，你都可以施展起人際交往中的“太極拳”，儘量回答得“官方”一些、“專業”一些：“這位家長，根據相關規定，您的孩子在班級中的排名必須保密，雖然您的孩子不一定是最棒的，但他（她）是一個很可愛的孩子，他（她）的成績一直很穩定，目前還有很大的提升空間！”無論是試卷還是孩子的素質報告冊（成績單），一定要寫等級，千萬不要當老實人把學生平時的成績平均一下寫到孩子的素質報告冊中，這樣做吃力不討好，而且也容易違規，又何必呢？
作為家長，我覺得也不應該有“玻璃心”，孩子的成績是動態的，可能這一次考得不好，下一次就可能“異軍突起”。家長對於老師公佈的成績，我覺得不應該一言不合就投訴，這樣做只會讓老師、讓孩子、讓家長自己“三敗俱傷”，你說呢？
