顏顏6291
個人認為，開辦民辦學校的根本目的就是為了賺錢，不過我覺得這位無可厚非。
說穿了，民辦學校就是一種供求關係。可以在某方面提供相對於公立學校更好的條件。或許是學校硬件，或許是某種特色，外教，名師等。就像開個飯店，還得有個特色菜不是？顧客奔你家吃飯得有個奔頭不是。有的家長認可多花錢去上民辦校，買服務，兩情相願，合理買賣。
民辦學校根本目的是為了賺錢，但為了發到這一目的，就要用心把學生教好，得到學生家長的認可，不論在教學成績上還是其他方面。否則用不了兩年，自己就臭了，招不上學生，也就毀了自己的財路。
所以說，民辦學校會以教好學生為手段，達到賺錢的目的。個人認為合情合理。
Dreamer老師
這個問題，我想我作為一個痴情的民辦教育人有必要回答，陳述自己，不做代言，也不做爭辯。
我在體制內10年，在民辦學校第13個年頭。我在公辦學校也是一個教育狂熱者，在教育教學中做了很多大膽的嘗試，也取得了一定的認可度，遼寧衛視也做過專題報道。
離開公辦學校的原因有二：一是體制內比較束縛人，論資排輩，管理比較僵化，教科研形式主義嚴重（不敢妄評所有體制內學校，只是自己所經歷）；二是當時民辦待遇比較高，還記得當時買了一處樓房，一共25萬，手裡不到3萬，加之母親有病，養兒不能防老。以上兩點原因，促成自己走上民辦教育之路。
用十三年看民辦教育，稂莠不齊，有的就是擴張逐利，尤其是資本辦學，當然也有更多有情懷有夢想的人聚集在一起，想實現自己的教育夢想。我也一直為後者而奔走。在民辦，第一次離職是理念衝突，第二次是家庭所困，第三次是資本衝突。但我一直走在民辦教育之路上，確定理念，構建課程體系。
民辦學校一定要盈利的，但從盈利出發做學校的，都不會有善終，盈利一定是副產品。民辦所有資金來源都來自於投資與利潤，只有有利潤，才會改善條件，聘請優秀老師，構建智慧化校園。如果利潤用於學校滾動發展就是好的，反之，抽逃資金，一定會有惡果。
民辦學校是市場產物，由公辦的有益補充，到教育組成部分，到兩條腿走路，尤其在教育2035中提出，讓民辦學校對中國教育作出更多有益探索。國學經典迴歸，彈性放學制度，家校共育（2019年正式納入教育部工作要點），都是民辦學校做出的有益探索。相信，在未來，會做出更大貢獻。
十三年來，我沒有幾個休息日，十三年來，都是十六小時工作制，我不是叫苦，我很幸福，我只是希望大家能夠全面瞭解民辦學校。無論學校和老師，沒有公辦民辦之分，有好的公辦，也有好的民辦。
祝大家節日快樂。
張中山
2019年3月8日
奔赴洛陽學習的高鐵上
張中山說
讓我這個曾經在民辦學校待過的老師，談談民辦學校。
首先，民辦學校肯定要盈利的，不盈利就辦不下去，和其他企業一樣。但是追求盈利和教好學生不但不矛盾，還相互促進，為什麼這麼說呢？民辦學校要想盈利就得招生好，要想招生好就得出成績，有名聲。你們說民辦學校會不會努力教好學生，有人說民辦學校出來的學生不如公辦院校的，但是你們有沒有人想過，民辦學校招生的生源質量問題。作為親歷者，我很負責任的說，民辦學校很努力地在做教育教學。
民辦學校對老師要求很嚴格，記得我去的那所學校有幾句詩就能說明這個問題，要求老師與學生同吃同住同學習同勞動，學生管理要做到全方位全天候…四個也是，有些記不清了。教師各類學習、比賽等等，無時無刻不在錘鍊老師的教學水平，為了提高教育教學水平，精品課程、優秀教學團隊、特色專業建設一個也不能落下。各種考評機制也很健全。感覺每個老師都很努力，一點也沒有體制內的懶散現象。
學校創立之初，特別艱難，本來和外地高校合辦的，到最後沒談成，當地政府自己辦起來，但又不是公立的，沒有撥款。除了申請到的一片荒地什麼也沒有，最初的第一批四五百個學生和幾十位老師上課學習都是用的借來的校舍，中間還換過好幾個地方，聽起來是不是特別像抗日戰爭時期在逃亡中的學校。後來，終於有了第一棟教學樓，才告別了流浪。我去時已經有兩棟樓了，還有五六棟教師家屬樓。我記得第一個冬天，學校是用不起暖氣的，大家凍的坐不住，最後都自己買了小太陽烤著。聽說院長辦公室的盆子都結了厚厚的冰。再後來，有企業願意注入資金過來，學校便徹底成了私立學校，也就是民辦學校。接著一棟棟新教學樓、學生宿舍樓拔地而起，學校終於有了它該有的樣子。
世界上好大學大部分都是私立的，只有在中國，私立學校生存空間比較狹小，因為從觀念上就只認國有單位。我也去公立學校當過老師，我的認真勁只要拿出來在民辦院校的百分之七八十，都能令公辦院校領導誇讚不已。
希望大家也支持下民辦學校。
汲書分享
狼行千里吃肉，狗改不了吃屎的臭毛病。在當今社會，私人辦企業，私人辦醫院，私人辦學校，已成為一股不可忽視的力量，他們已經把握國家的經濟命脈，利用手中的金錢，鑽國家政策的空子，以盈利為目的辦起了工廠，醫院，學校，與公立單位爭人爭利，擾亂正常秩序，不擇手段賺錢，害了孩子，坑了家長，危害國家。
民辦學校的興起，正是剩公立學校縮編之時，用最低的價格購買公辦校舍，利用原有資源，招生開班，逐漸溶入資本經濟的理念，將學校辦成貴族學校，經濟條件差學生，只能望梅止渴。私辦學校的宗旨是:與公立學校較量，高工資挖走公辦教師，招收高分學生，提早搶生源，編尖子班，確保升學率，為高收費提供說詞。教育戰線出現的亂象，民辦學校是始作蛹者，他們對學生軍事化管理，題海戰術，補充教材堆成書山，考試家常便飯，排名榜高掛，學生成了機器人…
不能放棄對民辦學校的監管！
頑皮的小老頭
當然是為了錢。
舉個例子。河北省石家莊市有一所民辦學校，叫“精英中學”，校長是原衡水中學開創者、原衡水教育局長李金池先生。李老先生於2010年左右受聘出任精英中學校長，與河北精英集團董事長翟志海先生密切合作，大刀闊斧地進行了改革。改變原來“貴族式學校”的標籤，變藝術類學校培養目標為“衡水模式”，並在“衡水模式”上進一步創新。改革之初，定的目標是一年一個新臺階，十年超過石家莊二中。
可以說，目標夠宏大的。不是李老先生，想來別人怎麼也不敢提出如此宏大的目標。從10年開始連續數年，招生分數一年比一年高，對高分學生獎勵政策也很優惠，學生畢業考入大學的檔次一年比一年強，進檔升級，成效明顯。2018年高考，河北高考文科狀元即出自河北精英中學。現在在石家莊市，有教育專家評論說，現在的精英中學，足可以稱已經趕上河北正定中學。
可是，據網傳，2018年精英中學的招生已經供不應求，家長們擠破頭也想要孩子到這裡讀書，有的學生分數早已超過河北省重點示範性高中錄取分數線，寧願還要花上幾萬元費用（不錯的，正是幾萬元，具體數字，就不在這裡透露了），到這裡讀書。還很太多的孩子，分數不拔尖，想到這裡讀書，名額有限，無法如願。
這所民辦的高中，從一開始倒貼獎勵高分學生來校就讀，到今天即使分數較高也要掏數目可觀的人民幣前來就讀，還機會難得，這種轉變，已經達到了石家莊精英中學贏利的目的，即使是精英中學這一塊招牌，現在也已經變成“金字”的了，隨便在哪建個分校，那含金量也是槓槓的。
你說，民辦學校是為了錢還是為了學生？當然不是為了某一個學生，也並不是為了某一批學生，更不是為了全國的學生，不論是為了哪數百名或上千名學生，最終也要保障它的生存發展和壯大，保障這個全國聞名的“教育產業”不斷贏得更大利潤。聽說，石家莊精英中學不僅已經走出了石家莊，更走出了河北，雲南等地已經設立了分校，教育產業已經初具規模。看到這裡，您還敢說，民辦學校是在為了學生嗎？
跟我學公文
民辦學校以盈利為目的，不擇手段，生源上，一方面出高價收購尖子生裝門面，創＂品牌＂，以此為誘餌吸引學生；另一方面對普通學生收取高昂的學費，牟取暴利；為挖尖子生，利用資本的種種手段，買通官員給政策，買通家長搶學生，為搶尖子生動用黑惡勢力大打出手，一句話為了牟利，手段卑劣。教育上採用所謂＂軍事化管理”，採用填鴨式教育，為適應升學，一天就是讀書練習考試，學生的思想政治教育，體育教育全然不顧，長此以往，培養的是考試的機器，全然的不會生活，不會交往的書呆子；貨害學生，貨害家庭，貨害國家貨害人民，貽患無窮。現在社會流傳一種說法叫做“小姐把輩分搞亂，民辦學校把教育搞亂”
手機用戶6084491722
你好。
題主的這個問題，就這個時代的大多數人來說，答案無疑是：為了賺錢。但我相信，其中也不乏真正為了孩子的民辦學校。
南開大學剛創辦時，是一所私立學校，用現代人術語來說，是非體制內民營學校。它的創辦者，是被譽為“中國現代教育的一位創辦者。”—張伯苓。
張伯苓把教育救國作為畢生信念，先後創辦南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學，接辦四川自貢蜀光中學，形成了著名的南開教育體系，為國家培養了包括周恩來在內的大批人才。
這樣一位著名的教育家，相信沒有人會認為他創辦學校的目的是為了賺錢。
那麼為什麼在那時，甚至是現在，人們會相信他們辦學不是為了賺錢呢？我想原因不外乎以下幾方面：
1、社會環境影響。拜金主義、金錢至上的觀念深刻影響著現代人，“一切向前看”是很多人的行事準則。民辦教育是市場化的產物，從落地之日起就打上了圈錢手段的烙印，類似於原罪的推斷，儘管有無辜者，但難掩大局。
2、我們這個時代，似乎缺乏理想主義色彩，比較武斷的說法，我們沒有教育家，只有以教育為謀生手段的官員和民眾。那些做教師的，無論大學中學還是小學幼兒園，有誰被冠上“教育家”的稱號？
3、民辦教育的地位是公辦教育的補充，也就是公辦教育不足才創辦的，是一個市場空白，所謂“無利不起早”，“天下熙熙皆為利來”，有些進入者的所作所為卻是不是為了真正教書育人。
綜上，我認為民辦教育賺錢是事實，但也存在真正為了教育孩子的人。
飛飛飛飛的魚兒
近年來，我發現一個有趣的現象：國內民辦的高校往往不如公辦的大學——國內公辦大學的畢業證書要比民辦的含金量更大，受歡迎程度更高；而在我們身邊，很多民辦的中小學的教育教學質量，卻比一些公辦學校還要牛得多。那麼問題來了：民辦學校，到底是為了盈利的成份多一些，還是真正為了育人的成份多一些？你怎麼看？
首先，民辦學校的教育已經產業化，有哪位民辦學校的負責人說他創辦學校不是為了盈利賺錢，那麼那樣的話說出來估計連當事人自己都不信。在一些地區，民辦的中小學都在每年的開學季耗費“洪荒之力”與公辦學校爭奪優質生源，並開出讓人眼紅心跳的價格把公辦學校的優秀教師“挖”過去。這就導致一些公辦學校，特別是農村公辦中小學的生源質量和師資力量每況愈下。
我一位朋友在一所農村公辦中學任教，他表示，他所在的學校在二十年前生源質量非常好，但是到了近幾年，他們學校的生源質量越來越差。原因很簡單，一些民辦學校在教育主管部門的“扶持下”，面向整個地區“掐尖招生”，而下一級的民辦學校把“第二層油花”再“搜刮”一遍，剩下的自然就是一些“歪瓜裂棗”為農村公辦中學“守巢”，這讓他們學校的負責人不勝其煩，卻又無可奈何。
其次，在盈利的同時，民辦學校也想擦亮自己學校的品牌。這就好比河北的某所民辦中學，它完全“克隆”衡中的辦學模式，採用精細化的管理方法，並在獎教獎學方面花了很大的力氣。而且，該校每年的招生分數逐漸提升，高考成績一年比一年好。據我瞭解，其他省市的公辦中學負責人、或者分管教育的行政部門負責人也紛紛過去“取經”。
財源滾滾，得天下英才而教之，是民辦學校負責人的最大心願。我們知道，很多民辦學校又有另外一個別稱，那就是“貴族學校”。但是，如果民辦學校的負責人沒有教育情懷，見錢眼開，那麼想把教育這個“產業”做大做強，難度不是一般的大。
我覺得，公辦義務教育階段中小學的存在，是寒門學子的福音，民辦學校應該是公辦學校的補充，而不應該喧賓奪主，讓公辦學校淪為“配角”。
你覺得民辦學校，到底是為了錢，還是真正為了學子們？歡迎在評論區留言探討。
微雨潤苗
現在各地的民辦學校如雨後春筍一樣多，他們要想以質量求生存，就必須在硬件設施和師資力量上投入大量資金，通常民辦學校的背後都有大財團支撐，這些財團投資的目的就是要得到利益回報。所以我認為大多數民辦學校就是以贏利為目的，當然其中也有不少創立者的創辦初衷是源於對教育的熱愛。
讓我結合本地的兩個實例說起吧。
我們雖屬蕪湖地區，但是相對而言離巢湖更近一些，每年我校畢業生有不少會選擇去巢湖上私立高中，在巢湖眾多的民辦學校中，他們往往只選擇巢湖春暉學校。這個學校的創辦者湯春暉先生原是巢湖市第五中學一名教師，他就是出於對教育的熱愛，也是為實現自己的教育理念，於2006年創辦了該校。
自辦學以來，春暉學校發展很快，學生要想進去他們學校，必須經過他們嚴格的入學考試，不合格者堅決不要。正因為如此，他們首先在生源質量上得到了保證。與其他民辦學校一樣，春暉也實行封閉式管理，但是，他們把育人放在教書之前，非常重視從文明禮儀、遵紀守法、學習習慣、生活自理、儀容儀表、關愛他人等方面加強學生的養成訓練。另外，學校在管理上非常的人性化，比如學校的“春暉之聲”廣播站在每位同學生日當天都會為其點播一首歌曲。
據我在春暉學校讀書的學生回來說，春暉學校對教師管理得很嚴，堅決杜絕有償家教，不準接受家長禮物或吃請，不準體罰或變向體罰學生，不準參與賭博等，此舉深得家長的歡迎，為該校贏得了良好的社會聲譽。
由於措施得力，該校歷屆中考連創佳績，總均分、全市總分中各優分段人數及各項優秀指標均在合肥市遙遙領先。該校歷屆高考連續輝煌，一本、二本、三本達線率在合肥乃至全省領先。2014年高考，該校應屆生理科一本達線91.5%，二本達線97.6%；文科一本達線82.1%，二本達線100%。
第二個實例
離我們不遠的地方，有一所前身是武校的私立學校。校長本人懂得武術，在全校實行近乎軍事化的管理，學生基本上都是由本地一些成績差且家長無法管得住的孩子組成。據我的在這個學校讀書的學生回來告訴我，他們作業不完成、課文不會背、單詞記不住、上課不專心等等，面臨的懲罰都是打板子，而且是真打。每天從小學到高中晚自習一律上到10:30，如果發現手機一律沒收並摔碎。
學校的一切工作都以成績為中心，教師的工資直接與此掛鉤，正因為如此，他們每年的初高中升學率相當不錯。也因為有了升學率作為保證，所以有不少家長很願意把孩子送去上學。但是，我堅決反對他們這種把教書放在育人之前、過分強調成績的教育方式，即便我的孩子再不聽話，成績再差我都不會送去上學的。
現在讓我們回到問題上來，綜上所述，我認為民辦學校最佳的創辦方式就是由大財團和熱心於教育的有識之士共同創辦，這樣才會有真正的教育，才會真正地造福我們的社會。
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青青子衿悠悠我心2017
這一答題本人本打算用很多文字敘述我調研的內容！可惜，我手頭有項活動很急，故無法用實際內容和詳實的數據呈現，只得用簡短几句說說，很對住關心，關注我的粉朋們，下次補上好不好！
中國的教育自改革開發始就忽視德體教育。前十來年不算明顯，現十來年極其明顯。
一個國家的教育初衷首先是為民族末來輸去熱血。在價值觀，道德觀要高標準嚴要求才能出現熱血民族大士和祖國孝孑，這個行業絕不能出現偷工減料，否則，會遺恨萬秋。
普及高等教育，這是一個非常先進的舉措。現在已經變味了吧？各種假文憑滿天飛。看一看畢業論文有幾個是自己的原創，有不少的所謂的磚家叫獸都是什麼水平？過去的南郭先生是非常怕見陽光的，現在的南國先生遍地飛舞。中國的教育嚴重的扭驅了他們的人生觀和價值觀。，不但毀了孩子，也姦汙了含辛茹苦父母呀。父母的血淚錢被騙去，孩子們收到了連自己心裡都迷茫和顫抖的文憑。
當下，中國的公辦教育50%是為錢而為。私辦教學有95%的都是為了錢。
再次懇情國家的決策層重視起來。因教育是關係到國家及民族的未來！
