讀過《漢書》李廣蘇建傳的都知道，李廣家族都是精通射箭和不通政治，蘇建家族都是有簡單的愚忠性格，所以，每個家族都有自己特有的文化傳承。如何訓練孩子擁有權謀思維，作為家長既不能太陰暗，又不能太老實，於是經過探索，通過遊戲來訓練孩子的競爭意識來下手。
權謀學習，就是要在腦子裡記憶大量的權謀佈局。然後看到一條線索就能夠推理出整個局勢。這個行為很像拼圖遊戲，腦子裡有整個畫面了，然後拿起一塊就知道屬於哪個部分。而很多時候拼圖遊戲並不是一個畫面，而是多個混雜。我有意識和孩子一起玩拼圖遊戲。增進親子感情之外，還訓練思維。
一次和孩子玩拼圖，比賽誰拼的更快。誰知道小傢伙，把我的這堆拼圖弄得很亂。我笑了笑，雕蟲小技，知道如何的增加對手的難度了，不過，這個意識很給力。我鼓勵了他，並讓他贏的了第一次比賽。我告訴他，想贏得對手，不僅僅在於提升自己的能力，從基礎上做好提升，而且影響對手的進度也是必須的，贏是相對的，並非絕對。這個社會就是等級收割，一級收割一級，不要妄想通吃。
孩子說沒意思，不玩了，等他自己拼了幾塊之後，說現在開始，弄了我個措手不及，很明顯，第二次他又贏得了比賽。其實這個社會真實，就是如此，沒有誰給你喊開始，兵法上就是這樣做的“出其不意，攻其不備”只有在對手沒有防備和準備的時候，自己先下手為強，才能高概率的贏得勝利。我並沒有打擊說他不守規矩，守規矩是愚民教育。我反而鼓勵他，做的好，“攻其不備，就是贏家策略。”
接著我說，你的這些招不靈了，我都知道了，這次你準贏不了我了，我們再來一局。孩子趁著贏了兩局的高興勁答應再玩一局，我之所以這樣說，是看看他還有什麼招，一開始沒見他有什麼小動作，我覺得他可能就認輸了，因為正常的情況下，他怎麼可能贏得了我，可是我，拼到最後，發現少了一塊，怎麼都找不到，很顯然他又贏了，我問他是不是給我藏起來了，一開始不承認，果然在他屁股下面。
他這個行為，讓我驚歎不已，這個我沒想到，他短時間會想到這麼做。很多家長可能會批評孩子，其實這恰恰影響了孩子的創造性思維，本來就是個遊戲，本來就是用來智力開發的，如果都按照成人世界的規則，這就限制了發展。很多家庭之所以孩子和父母相似，就是孩子有不和家長行為價值觀的，都會被批評修理。而權謀家不這麼認為，現實社會，沒有人告訴你不可以作弊，不可以使用手段，我從小灌輸，鼓勵這樣的競爭意識。
我告訴他，社會遊戲就是如此，想贏得對手，就要“未達目的，不擇手段”家裡人過來說，你這樣會教會小孩子的，太陰暗了，我說那就換個說法“為了實現自己的理想，可以想盡辦法，可以利用各種資源。”對孩子的權謀訓練，經驗就是，早期通過遊戲，來讓他開拓思維。首先培養起權謀的價值觀，用策略的角度來看待社會，等長大了，再去學習歷史故事。
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