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老穆解析
初中作文常見的素材有哪幾類？又該如何積累？
穆老師認為，分類標準不同，內容也就不同。
穆老師就從“素材獲取的範圍”角度出發，給大家簡單分析一下。
🎀一、環境類
〖1〗自然環境
花草樹木，蟲魚鳥獸、山川河流、日月星辰、風霜雨雪、電閃雷鳴……
〖2〗社會環境
風土人情、風俗習慣、旅遊觀光……
〔積累方法〕觀察、遊歷、記錄
🎀二、家庭生活類
〖1〗父愛與母愛
〖2〗祖孫之情
〖3〗家庭陳設
廚房、餐桌、書桌……
〖4〗家裡寵物
〖5〗家庭活動
〔積累方法〕用眼睛去看、用心去觀察、用耳朵去聽、用心靈去體悟、用巧手去記錄
🎀三、學校生活類
〖1〗 師生情誼
〖2〗 同學友誼
〖3〗課堂趣事
〖4〗課間樂聞
〖5〗班級活動
〖6〗學校活動
〔積累方法〕用眼睛去看、用心去觀察、用耳朵去聽、用心靈去體悟、用巧手去記錄
🎀四、社會生活類
〖1〗 小區生活
保潔員、保安、超市趣事……
〖2〗 商場趣事
〖3〗吃貨樂園
烤紅薯老大爺、烤羊肉串大叔、賣早點大媽、小飯館老大爺……
〖4〗交通出行
公交車見聞、地鐵愛心之事、出租車司機……
〔積累方法〕用眼睛去看、用心去觀察、用耳朵去聽、用心靈去體悟、用巧手去記錄
🎀五、閱讀感悟類
〖1〗 閱讀經典著作，並做好摘抄
〖2〗 提煉作者或作品的情感態度
〖3〗學會聯繫實際生活
〖4〗瞭解作者信息，感悟作品藝術特色
〔積累方法〕閱讀、提煉、摘抄、感悟、想象
親愛的同學們，初中作文，大都寫青春感悟類的記敘文，其中以“情”寫的最多。
情，即情感道德類，具體表現方式為：
〖1〗以人寫情
〖2〗以物傳情
〖3〗以事敘情
〖4〗以情寫情
同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
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老穆說語文
到了初中以後仍然是以記敘文為主，這個時候的記敘文呈現出兩個特點：一是單純的寫景寫物的作文已經不會出現了，都是以寫人記事為主的記敘文，寫景多是為了抒情，寫物多是寫了言志，寫人記事則更多的是圍繞著個人成長這個大主題來展開。二是作文裡表達思想情感的部分要求更多，不再是單純的記敘，而是夾敘夾議，有了議論之後，強調的就是你的作文是不是有自己的思考，是不是真實的情感抒發。
所以，這一階段的作文素材貌似多而雜，其實仍是圍繞著個人成長這個大主題來設計作文題目的。
那麼，圍繞著個人成長，可以確定的主題無外乎幾種：
1.感動、感恩。比如《那一瞬間的感動》《懂得感恩》。這一類作文素材多是來自於現實生活，從發生在自己身上，或是自己身邊的一些事入手。收集那些讓你感動的人和事，積累下來，作為作文的素材。
2.個人品格。中學階段是一個人價值觀、世界觀形成的重要階段，所以在作文題材的考察上，也多是圍繞著一些品格培養的內容來做文章。比如誠實、團結、勇敢、樂觀、友愛……作文多會圍繞著此類人性中優秀的品質來要求你表達自己的觀點、態度、看法，要看到真實的想法，要實際具體地表達。
這一方面，首先要多留意社會新聞中一些積極的、正能量的人物事蹟新聞，同時多閱讀一些有思想，有內涵的經典的書籍，從現實與歷史兩個方面積累素材，當作文中需要你旁徵博引的時候，這些都是可以信手拈來的好素材。
3.表達情感。這其中包括了人性基本的一些情愛，比如親情，友情，陌生人的一面之緣，對景物的喜愛之情，甚至是喜怒哀樂交雜的一種感情。這些都是在中學作文中會經常考查的內容。
在此類作文素材的收集中，要多從讀過的書中摘抄一些此類內容的名人名言，現當代的散文，包括情感散文和哲理散文，從中感悟其中細膩的感情表達。比如餘秋雨、畢淑敏、汪曾祺、劉墉、梁衡、林清玄……這些作家的散文都是值得一讀再讀，仔細思考，讓人有所感悟的。
能從以上三個方面去入手，有針對性地做一些收集素材的工作，熟記在胸，在作文中既能引經據典，又能聯繫現實，那麼作文就會給人言之有理，言之有物，言之有情的印象。如此，一定會寫出高品質的作文來。
我是林老師，如果文章對你有所幫助或受益，請點贊或轉發支持。任何有關孩子語文學習的問題都可以與我交流。我將竭盡所能幫助家長朋友。
林老師講作文
樓上“穆老師”說得很詳細，很好！從另一個角度，我個人認為可以分為這麼幾大類：
（1）個人經歷：這一點的好處是可以寫出與眾不同的作文，因為畢竟你的經歷少有人與你雷同！
（2）傳統文化：這類素材包括甚廣，什麼名人名言、詩文、各類故事等等。
（3）時事熱點：這類素材的運用，能寫出很多具有時代感的新鮮話題，不會給閱卷老師陳腐的感覺。
（4）影視文化：不管動畫還是電影，不管是國內或者國外的，不管是大片還是小品，這些往往有現實針對性，從一個側面揭示一方面的道理，所以，聽之記錄之，結合自己的認識，稍加改造就可以利用。
（5）歷史故事：作文的時候，濃縮一個歷史故事，往往勝於雄辯，可起到四兩撥千斤的效果。
特別提醒：這些素材可以從“正”“反”兩個角度加以利用。
當然，多看多記，做好歸類，是一個基礎工程，“家有考生”者祝福你們，豬年大吉，諸事如意！
