閒雲湖影日悠悠
據多家媒體報道，3月29日，安徽省太和中學一李姓老師因高一學生上課時與同桌互相推了一下，被班主任李某發現，隨後先在班裡用木棍打了一下孩子頸部，後又將其帶到辦公室，用電飯鍋電線鞭打了頭部、臉部和上身，孩子放學回家換衣服時，被家人發現並送醫。
目前，太和縣教育局和太和縣城關派出所已經介入調查，太和縣教育局根椐
《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》對該體罰學生的老師於3月31日第一時間做出處分：
1、給予李芳降兩個崗位等級的處分，從副高級5級教師降至副高級7級。
2、調離太和中學到農村高中（太和五中）工作。
另外，縣城關派出所也介入調查，太和中學和教育局全力配合，相關處理也會進一步公佈。
面對此事，小徐老師不僅質疑，“嚴禁體罰學生、變相體罰學生”是教師師德六條禁令之一，是師德師風建設的重要內容，為什麼會屢禁不止？究其原因：
一、教師的道德修養不夠高
最高的道德修養境界一定是有一顆平和寬容的心，能化矛盾於無形，能高屋建翎的引導學生認識到自己的錯誤，並鼓勵學生努力學習科學文化知識，而不是一味地用簡單粗暴的方式達到震懾學生的目的。
二、教師的思想觀念跟不上時代的發展
現在的學生不同於以往任何一個時代，一家一兩個孩子，被父母奉為至寶，打不得、罵不得，全社會已形成了未成年人不受侵犯的氛圍，無論什麼理由老師都無權體罰學生。這是鐵的事實。
我們現在的孩子從小被教育“師生平等”“打人是不對的”等道理，然而我們的老師師還停留在“一日為師，終身為父”的老觀念裡，那麼師生矛盾怎能不上升呢？
三、教師的教學方式老舊。
千百年來，老師對學生的管教是無限制的，老師手裡就該有一把懲戒學生的戒尺，用暴力懲戒法達到教育學生，殺一儆百的目的。
四、教師的壓力太大。
對學生的過度責備，甚至體罰大多是源於老師把學生成績放在了第一位，希望每一個學生都能爭分奪秒考上好大學，這種目標形成的巨大壓力，讓老師的心態處於焦灼之中。這是老師遇到學習態度不端正的學生就怒髮衝冠，做出過分的舉動的根本原因。
那麼怎樣才能從根本上杜絕教師體罰和變相體罰的現象呢？
一、加強教師師德師風建設，更新教師的教學理念、提高教師修養、改變教師的教學方式等是當務之急。
二、要想減輕中小學生的學習壓力，關鍵也應該減輕教師的工作壓力，嚴禁中小學生考試排名，更應該嚴禁以學生成績或排名的方式來給老師評優評模的形為。
也許在小徐老師提高，不以學生成績為依據來評價教師教學成績這一方案時，會遭到很多人的反對，因為大家會認為如果不以學生學習成績為標準評價一個老師，那麼老師教學肯定就不會那麼賣力氣。
其實一直以來“唯分論”的升學和評價模式一直是當下所有教育問題的根源。
愛爾蘭的教育是全世界著名的，但誰也想象不到，他們國家從來沒有考試，更沒有排名，老師們有充分的自由，教給學生自己最想教的內容，而學生不僅從老師那裡學到了探究知識的快樂，更體會到了與老師的情感交流美妙，聆聽老師如何做人的道理的啟迪。
而我們的教育一直以來，除了學習必考知識，除了刷題，把學生和老師都變成學習的機器，再沒有其它的交流，因為我們都在爭分奪秒的提分，除了提分做任何事都是浪費，包括師生間一場平和深入的交流都比不得幾下“棍棒相加”更節省時間，更有效果。
記得，我上高中時，我們高中老師常說的話就是“我沒時間跟你們囉嗦，你們這麼大了，什麼不懂！”，在管理起調皮搗蛋的學生，一貫奉行能用“武力”解決決不言語“囉嗦”，經常將違紀的學生帶到教室的樓道里，一腳下去，學生就從教室東頭趔趄到西頭，這一腳下去，能讓班上學生老實兩個月。
造成高中老師如此簡單粗暴的管理學生的方式的原因就是源於高考壓力，老師們必須以最嚴厲的方式管住全班正值青春熱血的學生，不能讓他們有絲毫的懈怠，搗亂班上嚴謹的學習風氣。
因此，只有改變教育“唯分論”的教育教學評價方式，才能讓老師放鬆下緊張的神精，平心靜氣的與學生做心與心的交流，而不是要求學生像奴隸一樣的學習。
指尖教育帝國
違法必究！有法可依！中國沒有凌駕於法律之上的持殊公民！！！必須嚴懲不貸！！！
用戶老頑童四公
對於老師的大大出手我相信一定是事出有因，對於老師打的過於重，確實也是屬實的，目前網絡上的輿論全部對準了李老師，沒有任何一個人去問問什麼打或孩子為什麼捱打，我是一個經常被老師打的孩子，回想過去老師打我都是對我好，有一種恨鐵不成鋼的意思吧，這是恩師，關於把李老師調到農村不是說農村就是改造營，而是讓她反省自己，我相信一個高三的班主任一定能勝任農村的職務。對於你們說要開除你們感覺必要嗎？
用戶7767398662098
開除，以後不能當老師，吊銷教師資格證，你啥意思讓她去禍害農村的孩子，不要看不起農村好吧！教育局是不是有人，等風頭過了再調回來繼續禍害孩子是吧，天天受賄啊，收禮不給送禮就這樣對人家小孩，農村都是留守孩子，哪有錢給她送禮，教育局你什麼意思，這種都不嚴懲
手機用戶4330606351
老師畢竟不是家長，有著質的區別，打的是有點狠了。
換個真的是壞學生，還不和你對打嗎？這個學生從本質上不壞，還是比較敬畏老師的，挨這麼狠，不敢還手。
幸運大佬
這是個案！這是個案！
出了事已及時進行了處理，有什麼值得提問炒作的呢？
看看社會上，看看其它行業，那一天不在出事？出了事能及時處理就值得點贊！
不要咬住老師不放！個案代表不了整體！難道抓住一點不及其餘以點帶面把老師摸黑一通你心裡才舒坦？
快樂老頭88311
城裡人是人，農村人就不是人嗎？我也是農村的，沒有農民你們城裡人喝西北風長大的嗎。不要看不起農村人。
用戶9850783158584
這不就是歧視農村教師嘛？咋不掉進局長的被窩裡
墨韻思書
教育存在歧視農村行為，把一個劣跡斑斑的從事教育工作人員，放到農村作為懲罰，可見教育本事的病有多重了。
一首歌3621
起訴學校和老師，學校和老師不能成為法律的空白！
