十指點中考
孩子考試成績不理想，總是找不到主要原因，不會總結反思，怎麼辦？
孩子的學習成績和他的先天智力無關，和他的主觀意識無關。就是說，孩子都不笨，都想學好，為什麼學不好呢？這要通過他的有關經歷，找到成績不好的原因。從什麼時候開始的成績下降，因為什麼，發生過什麼，是從哪科開始的，現在是偏科還是都不好？
看看有沒有和老師有矛盾，回答問題不好被老師批評了，同學嘲笑了，中途換的老師不喜歡了，等等，這些原因都可能讓孩子形成潛意識的條件性厭學情緒。形成條件性厭學情緒以後，學生的學習效率下降，表現為“想學學不進、想做做不到、想放放不下”，注意力不集中、記憶力下降、分心走神、磨蹭拖拉等行為。有些自控能力比較好的孩子，如果形成條件性厭學情緒，他表面上還是堅持學習，但是學習效率下降，看著用功，但學不進、記不住，有的家長覺得孩子是不是笨，但想想以前成績好的時候，肯定不笨，所以就沒法解釋了。
改變這種條件性厭學情緒的根本，是調整消極的情緒，情緒對學習起著至關重要的作用，只要學生知道自己學習狀態的真正原因，就可以改變這種狀態，達到自主高效的程度。
霍體清
1.
明確考試的價值。
孩子往往認識不到考試的價值，所在需要家長引導。是不是主要看得了多少分？而是通過考試，找到自己學習上的漏洞，從而彌補。所以你丟的那些分數，就是通過這次考試挖到的金子。
樹立了這種觀念，孩子就不會因為考試的分數高低而高興或沮喪了。
考的好，證明前段時間學的比較好，策略對，繼續努力。
考的不好，通過考試找到了自己的漏洞所在，從而調整學習方法和學習策略，也是件好事。
2.
給孩子一個工具。
孩子考後找不到主要犯錯的主要原因，從而進行反思總結。是因為，他不知道該怎樣進行反思，怎樣總結。
家長可以給孩子一個工具，也就是一個考後反思總結的表格。
表格上有這樣幾項：考試時間，考試章節，考試分數，丟分題目，丟分值，錯誤原因，正確解答，所涉及到的知識點，所用的學習方法。
把這個表格給孩子，孩子只要填上這個表，就等於對考試進行了反思，而且能把錯題歸結到錯誤原因，並放到知識點的系統中去彌補，從學習方法的角度進行總結，還是很深刻的。
3.
請教任課教師。
如果孩子找不到錯因，找不到錯題的知識點，不能調整學習方法。說明孩子學習的基礎還是比較薄弱的，尤其是在整理知識系統性方面。
可以讓孩子帶著試卷去請教自己的任課教師。任課教師會幫助孩子進行分析。孩子通過老師的分析，也會慢慢學會怎樣進行反思總結的。
家庭條件允許的話，可以給孩子請一個家教，讓家教跟孩子一起進行試卷反思，手把手的教教孩子。
人是在不斷犯錯中成長的。考後反思總結是個特別重要的環節，一定要認識它的重要性。
禾頁老師
如果考試不理想，就要找來試卷，查看哪一部分丟分，然後確認對應書上哪一部分的知識沒有掌握，然後對這一部分知識進行重新學習，如果在學習這一部分知識時，還涉及到沒有掌握的前面已學知識，還要到前面的相關知識進行重新學習。學習時，不但要閱讀，如果是理科，還應該對公式進行閉書推導，對相關的概念，定理定律進行深入思考和理解。還要通過適量做題對相關的知識進行鞏固。
隨意151060381
各科考試或測驗卷子出錯的地方，改正後再強迫記憶多看多記。會的題就不用複習了。因為有了正確答案，家長陪孩子學習一段時間，還可以經常口頭問問。監測到底會不會。學習必須一步一個👣，踏踏實實地前進。孩子必須做到心細，在校期間多問老師和同學，成績才能提高。
