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明白這些事，你就知道應不應去實驗班學習了
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幾乎每個人都潛移默化地跟隨優秀者的腳步，也渴望能夠進入良好氛圍的環境中學習或生活，但這不僅僅只是一個意願的事，通俗地講：這不是應不應該的事，而是能不能的問題。
每個高中學校的班級分類都不同，什麼實驗班、晉升班、尖子班，只不過是將優秀生聚集在一起形成的一個班級，他們在同一個環境下相互推動各自的進步，這是這種班級的最大優點。
所以高二黨應不應該去實驗班學習？這個問題本身就存在問題。
如果你很優秀你已經在實驗班了，你不在實驗班說明你還不夠優秀。
在即將高考的時候誰不想去好班級學習，那裡的優秀資源應有盡有，老師教課水平高，同學優秀，有什麼不懂的問題你可以請教老師和同學，環境也好！
問題是你進得去嗎？這是應不應的問題嗎？如果你在學校有關係，趕緊滾過去別回頭，如果你啥也不是，閉嘴寫你的作業吧，because you only fight with yourself. nothing can help you 黑馬經常在，是否到你家，就看你自己的努力了
血夜木狼
我高二時全年級排名40名，申請從實驗班調到了普通班。
首先說明，我們學校高三有14個班，兩個實驗班，兩個復讀班。高二期末考試只要年級排名能進前100名就能順利調到實驗班。
高一時以全年級第11名考進了實驗班，然而在實驗班學習比較壓抑。一是我們數學老師不喜歡我，二是晚自習課上我愛說話，怕影響別人學習。於是申請調到了普通班。
說實話，實驗班的老師相對於普通班專業能力更強，實驗班要求也比較嚴。學習氛圍和環境都比較好。就是壓力大，作業比普通班還要多。
記得中考時，我數學考了146，結果到了高中勉強130左右，因為自己英語差得厲害，別人做週報能考130-140，我連90分都考不了，每次英語都是班級最後幾名，英語老師還是副校長親自在帶，進度完全跟不上。總體排名一直在年級40名左右。
後來轉到普通班，英語稍微好點，能考個106分左右，但是其他課成績下滑比較大。因為自己理綜和數學比較強，可是經過高三一年數學下滑很大，高考失誤剛及格，總分550多，不想復讀直接上了個普通一本院校。
所以樓主要是覺得自己能跟得上實驗班老師講課速度的話完全可以申請調到實驗班。這樣最好不過了。
五毛錢一個
我看到這個問答，讓我彷佛一下子回到十七年前😊。零二年，堂弟在我母校也上高二，同年級文理共計二十二個班，我也沒仔細瞭解文理科具體各多少班，我知道他學理科，有一個實驗班，而他在普通班基本前四，🈶️機會調到實驗班。我叔和我弟諮詢我要不要去。我告訴他，毎次考試成績如果放在實驗班，穩定在中上游，就🉑️以去，因為他自己的學習節奏、自信心、競爭力達到實驗班的要求。如果拿自己的成績對比🆚實驗班，處於邊緣，則不能去。
我的具體理由如下：
我談去不去實驗班，不涉及個人理想、刻苦、認真、學生的優秀素質、出色的學習方法等等因素。是在這些因素基礎上強者之間的競爭。
實驗班有一套不同於普通班的教學方法和內容。穩定在實驗班中上成績的學生比較適應，對處於邊緣的則是巨大壓力，應該可以說適應能力還欠缺。如果幾次成績都這樣，低名次年輕學生來講，可能會出現焦躁、疑慮、自信心受到衝擊的可能，進而影響之前適合自己的學習方法,擾亂自己的學習節奏。後果不可小覷。因此首先考慮避免這種情況發生。
而我弟這種成績的穩定，應該是在他適應了這種學習環境，適應之餘，有精力和能力自己制定學習計劃和方法，從容對自己能力向廣度和深度挖潛，一句話，在普通班他學得很舒服。
高考結果，他考上了同濟大學，按分數排實驗班中上，並繼續到研究生後考上上海公務員，幸福地生活在魔都，此是後話😄。
南方的風0207
正常高中，從高一到高三都會調整班級，成績好的進理實班，差一些的學生調整進平行班，所以說，進與不進，不是想不想的問題，而是你的成績來決定的。
實驗班在學校一般就是重點班，只是各個學校稱謂不同，當然還有些重點高中，分的更細，如理實班→實驗班→平行班等，進入實驗班的學生在教育資源上比普通班的學生要好得多，在學習時間上比普通班的學生要長的多，在管理上比普通班的學生要嚴得多。
如果自己的成績允許進入實驗班那肯定是選擇實驗班了。
阿文139549216
如果你覺得在普通班已經有壓力了就不要調到實驗班了，你們那裡情況我不清楚。我中考到實驗班之後假期偶爾去火箭蹭課，但是後來種種原因，壓力也挺大的，高二清明節之後我就抑鬱了。。。各種想不開。後來高考報名，我才報名學了播音，最後回去普通班學了兩個月考了四百分走了播音專業的一般二本。一定一定要根據自己的情況，千萬別給自己太大的壓力，普通班師資是不如實驗和火箭，但是成績好不好還是取決於自己
