你是哪誰的誰
十歲的孩子是小學高年級的學生，首先他從呀呀學語的幼兒長成朝氣蓬勃的少年，自我意識在不斷覺醒，開始有自已的主見，同時又樂於接受父母對自己的建議，在成長的矛盾中感受生活。
其次愛玩是人之天性，到了十歲這個年紀，孩子對自己的興趣愛好了如指掌，比如男孩子愛冒險愛遊戲，對運動和球類項目表現出濃厚的興趣，女孩子愛舞蹈愛唱歌，對美好的事物有著更深更豐富的感受。孩子對感興趣的事物的思考鑽研能力逐漸增加
最後學習也漸漸地成為生活的重心，孩子希望受到老師和家長的關注。因此思考怎麼獲得好的學習成績也會成為孩子頭腦中關心的事情，老師和家長都會提供給孩子好的學習方法和學習習慣，孩子會在生活和學習中努力找到最適用於自己的那部分。
雲騰飛瀑
十歲小孩，他們想得太多了！
最想自己永遠不是留守兒童！多想與父母朝夕想處，時刻感受父母對自己的呵護！……感受親情的溫暖！然而大山的孩子這一感望，永遠成了奢侈品！一年到頭，只有每年的春節與父母團聚三五天，每年的年初五，又要與父母分離！！！七，八歲父母便把這個家交給十歲的孩子打理，把兩個弟妹交給自己託管！
每天把弟妹帶到學校的走廊，弟妹在學校玩，自己上課，下課又要睇睇弟妹，
放了晚學，又要帶弟妹回家，燒火做飯，餵豬，餵雞，種田，種菜，下種，插秧，春種，秋收……這一切的一切，均落在這十歲的姐姐身上……
這便是大山十歲孩子的童年！！！
十歲孩子在想什麼？為何城裡十歲的孩子，與父母朝夕相處，然而我大山的孩子的命運如此逆差！！！
本應世上所有的十歲孩子皆有歡樂的童年，並能健康地與父母共享天鄰之樂！為何我們大山的孩子偏偏成了無人顧愛的孩子，……！！！
中午自己家與學校遠，沒法回家做飯，在學校探上跳繩，以動充飢！等上完下午兩節課，大約二點半鐘，方可回家做飯，待吃完飯也快五六點鐘！後面的家務不少，做完當天作業，馬上去田間割豬食，還得割草喂牛，一干又要到晚間七，八點鐘，然後做飯與弟妹們一起充飢度日……這樣日復一日，年復一年，多盼父母與全家一起團聚，共享天倫之樂！
可這小小的要求，大山的孩子居然一盼就是四十個年頭……！！！！
昨天的故事沒有完……！！！
十歲的孩子多少美夢成了泡影！！！
唉！可憐大山的十歲孩子！
何日完夢？？？
誰人答我……？？？！！！
……！！！
用戶老頑童四公
十歲的孩子在人生的發展過程中是非常重要的一個階段，這個歲數的孩子在學標是四年級，古人有句老話叫三歲看大七歲看老。高度概括了孩子心理發展的規律，這個階段的孩子已經初步具備了外在認知、邏輯分析、歸納和綜合的能力，記憶力也好，能根據自己的記憶判斷事物，這個階段的孩子的性格和人生觀價值觀逐漸形成，其可塑性非常大，也極易受外界環境的影響而改變，所以才有“孟母三遷”的典故。
十歲的孩子對於外界的認知是強大的，什麼都敢想，什麼都敢做，他們情感豐富，但表迖能力下降，人際交往也得到加強，自尊心也凸顯出來，對待事物很敏感，總之處於可塑性強，極度矛盾的階段，他們動手動腦能力極強，但討厭持續重複機械的學習和認知。所以這個年齡段的孩子家長家庭教育是關鍵，其次是教師的教育引導了。
對於這個年齡段的孩子，對於其行為、思想家長要有心，細心觀察，適時引導，多陪孩子玩，在其感興趣的玩中正確引導，通過潤物細無聲的方法逐步培養孩子子良好的興趣愛好，行動習慣，語言表達，初步健全孩子的人生觀、世界觀、價值觀。 
可以這樣說，這個階段也是所謂的“熊孩子”產出率最高的時期，所以作為家長，既要重視遵重孩子的自尊心上進心好奇心而外，也必須要有適當的約法三章，注重規則意識的培養，可以帶孩子通過旅遊，參加各種活動在滿足其認知外界事物的心理下了解一些社會規則，這點顯得尤為重要。火鳥MB
10歲的孩子一般情況：
（1）這個時候的孩子，非常注意朋友。在意朋友的觀點。想知道朋友眼中的自我。
（2）在學校裡，這個時間的孩子特別喜歡求知和提升自己的學習。希望在學習中有成就感。
（3）這個時期的孩子喜歡背書。不喜歡推理。很少喜歡需要思路的工作。
（4）在尋找生活和學習中的榜樣，英雄。想象英雄在自己身上或自己身邊。
（5）開始想要獨立。有獨立的慾望。
（6）需要有人幫助和陪伴去探索未知的東西。
（7）因為需要朋友，所以對道德標準很重視，一方面想聽父母的指導，一方面想自己去認識。
（8）不喜歡低級的遊戲了。尋求團體的遊戲。集體活動。
一般情況就是這樣，希望這個答覆能讓你滿意。你的關注，轉載和評論是對我最大的支持。
北京積極人生
十歲的孩子一在般在讀小學四年級，小學在年級上有一個分段，一到三年級稱為低年級段，四五六年級稱為中高年級，為什麼要這樣分，是因為十歲的兒童其心理特點與十歲之前有比較明顯的改變。具體表現在自我意識、人際交往、情緒情感、抽象邏輯思維等方面。
十歲兒童的自我意識明顯變得強烈，在與父母長輩及老師的相處的關係上，不再象以前那樣聽話，有自己的想法和意見，膽子也比以前大，能對自己認為不好不對或觸犯到自己利益的事情說“不”。即使因著父母長輩及老師的權威嘴上不反對，但是心裡是不服的，這種不服可以表現在遵從吩咐時情緒上的不滿和行動上的拖拉，我們可以用嘴上一套、心裡一套來形容，當然這裡的口是心非不是說十歲的兒童品行變得狡猾了，是因為他們面對強勢的所做的一種無奈的應對。
在人際交往方面，十歲兒童的能力明顯變強，但是交往具有選擇性。與以前不同的是，不再和任何人都可以做朋友，在選擇交往時，喜歡選擇和自己個性愛好都差不多的夥伴。所以在四年級以上的班級裡，可以看到學生分成一個個的小幫派，每個幫派裡的學生興趣愛好都有趨同性，甚至學習成績也是不相上下，可能在學習上幫派成員之間也會互相影響的原因吧。
情緒情感上，十歲兒童自控的自控能力反而有下降的趨勢，比如遇到違反自己意願的事情發生，傷害到自己的自尊和情感，十歲兒童瞬間會爆發，比如大喊大叫，或者面對強勢明知自己不具備對抗的能力但仍然奮力反抗。十歲兒童情緒失控時就象一隻被激怒的獅子，會張牙舞爪的到處尋找出口出口發洩怒氣的。
十歲兒童的思維能力卻有一個質的上升，他們已經從表象思維過渡到抽象邏輯思維，表象並且能將事物的多個表象特徵在成人的引導下進行初步的概括和抽象，所以小學的各科目教材在四年級好像突然就變難了，這是教材編寫者根據這個年齡階段兒童的心理發展特徵而做的科學編排。
瞭解和掌握了十歲兒童的心理發展特徵，教師能更好的管理班級，制定更好的教育教學計劃，家長也可以更好的進行家庭教育，從而促進家園教育的合力，讓每個孩子都能得到更好的發展！
ytl277277
想什麼的都有。整天就是不學習。大多是愛玩動漫。現在的小孩子成熟的早。什麼都問你。給大人整的都不知道怎麼回答了。他們大多數是我行我素，不考慮他人，就是自私自利。現在的文化教育他確實有問題。沒有給孩子祈禱表帥的作用！
耀眼573
十歲，正在中二呢，怎麼中二怎麼來😂
月濺星河370
十歲的孩子想什麼？這個真猜不透。每一個孩子都是獨立的個體，每人的想法都不同，估計只有他們知道自己在想什麼。
十歲，對於孩子來說，是自我意識快速發展的開始，他們的很多想法可能很獨特，也可能很中二。
