汪珺JocelynNZ
首先父母是孩子的第一任老師，言傳身教很重要，孩子是縮小了的大人，大人是放大的的小孩，我們應該和孩子保持在同一水平線上，這樣孩子才更想和我們接近，我們也才能更好的感化孩子，影響孩子，引領孩子。
其次，讀書，看書，寫書，從古至今，大多數人都是通過“書”汲取知識，增長見識，開闊眼界。常言道“書中自有黃金屋，書中自有黃金屋”。就是這個道理。當然正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。我們也要選擇合適的機會，跟孩子一起出去走走，多多到生活中去，感受大千世界，感悟生活。
最後，我想要說的就是，孩子就是父母的影子，原生家庭對孩子至關重要，孩子的問題大多數就是父母的問題，我們做父母的要在賺錢養家的同時，不忘初心，利用一切可利用的時間，多看書讀書提升自己，這樣才更有能力和我們的孩子“共情”。當然，孩子的眼睛也是雪亮的，他們會感受到我們的努力，他們也會淺移墨化地喜歡讀書看書！！
愫屏幸福教育
題主的問題，應該是專指書本文化知識方面的學習吧。
這個有關嬰幼兒教育方面的課題，說容易也容易，因為現在這方面的書籍、教程太多了，隨便拿過一套來，照著做就是；說難也比較難，因為照著書本操練下來，孩子就一定能愛上學習，成為終身的學習者嗎？
筆者的體會是，書本上的經騐固然應該參照，但更重要的是環境薰陶，言傳身教。 我在單位作文案工作時，因圖安靜，經常把一些文件材料拿回家寫作。那時居住條件較差，一塊布簾，將臥室隔出三分之一空間來，書桌就安放在簾子後面，拉上簾子，打開臺燈，就是一方很好的看書寫字的場所。有幾天，發現兩歲多的兒子也經常自己拽上布簾，不聲不響地爬在我的書桌上，或者從書架上抽下一本書來，裝模作樣地翻上一會，或握著筆胡亂畫上一會，儘管他什麼也不會寫，什麼也看不懂。問他在幹什麼？回答在寫字。
這當然是一個好的苗頭。於是大加讚揚，順應他這個好習慣。從翻講小人書到學著塗鴉，或單獨，或陪著他，每天都在這方小天地裡，消磨一段時間。一直到上小學開始寫作業，都給他養成了一個了書架下，書桌上，認真學習的好習慣。儘管沒有過高的天資，卻也憑著純正的學習方法和正常的努力，攀上了國內頂尖高校的講臺，實現了終身做學問的理想。
他的這種學習成長的模式，應該說是具有一定普遍意義的。嬰幼兒的模彷能力是很強的，從他（她）開始初具外界感知能力開始，能夠模彷的只有父母和最經常接觸的人，所以人們常說，父母是孩子的第一任老師。一個經常在家長麻將桌跟前玩耍的孩子，自然對“吃、碰、槓”“自摸”“四喜”、“胡了”不會陌生的，一個整天跟著修理工玩耍的孩子，拿起扳、鉗工具來，自然要比別的孩子象模象樣。
我一個鄰居的孩子，小時候是由擺小百貨攤的奶奶帶的，別人家的孩子還數不到二十個數的時候，他就能幫奶奶找開十元以內的零錢了。跟著一起去批發市場，看大人之間討價還價。儘管只讀到初中畢業，但經商卻很成功，早已是小城裡最大的手機經銷商。
由此，我們可以將話題範圍擴大一下，所謂的學習，如果從一生的角度去安排，那就絕對不光是書本文化知識方面了，更不必以成什麼材什麼家為榮。魯迅先生自己是文學大家，但對自己的孩子卻認為：倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。
事實也是這樣，人各有志，術有專攻，大路朝天，各走一邊。一個人有什麼特長愛好，適合什麼職業，由著自已的路子專心去做就好，當然，在什麼領域，都有學不完的知識，都值得去終身的學習和鑽研，只要功夫到了，都能夠取得理想的成就。
用戶城中村
假如，有一天，你的領導讓你和你的同事一起去辦理一筆大業務。你和同事小劉一起去，結果事情沒辦好，公司和你個人都有很大損失。回到公司，小劉揹著你找到領導，把所有責任都推倒了你身上，並且使用各種方法得到了老闆的信任。回頭，領導找到你，把所有的罪名都安在了你身上，並且扣發了的獎金。請問，此事，你會喜歡上小劉這個人嗎？我想，肯定不會。
同樣，一個孩子，因為學習被斥責和打罵，那麼想讓孩子喜歡上學習，主動學習，終身學習，基本是不可能的。就像你不會喜歡你的同事小劉一樣。因為斥責和打罵破壞了孩子與學習之間的關係。
所以，維護和增進孩子和學習的關係，是讓孩子喜歡學習的基礎保障，是建築的地基是大樹的根。
