一棵白色橄欖樹
8歲孩子，上二年級。一二年級是養成學習習慣的關鍵時刻，作為一個四年級孩子的媽媽和三年級的語文老師，我有以下幾點建議：1.在上學時要祝福孩子上課盯著老師的嘴巴。孩子遺忘性強，要不斷囑咐，這樣他才能養成上課聽講的好習慣。2.和老師及時溝通，瞭解孩子上課時的情況，孩子做得好，及時表揚，這樣孩子會越做越好，家長一定善於用放大鏡尋找孩子的優點並擴大優點，記住好孩子都是誇出來的。孩子如果做得不好也不要焦慮，和老師一起慢慢引導，每天進步一點點就好，不要把自己的孩子和別家的孩子比，要把自己孩子的今天和昨天相比，今天比昨天進步一點了，明天又比今天進步，那孩子不是越來越好嗎？3.孩子放學，先讓孩子做作業再玩耍。孩子做作業前，先提醒孩子喝水尿尿，做開作業了，起碼40分鐘內不要到處走動了，家長也不要再問孩子吃水果嗎等問題。做作業時，讓孩子自己做，如果家長在旁邊陪伴，只提醒孩子的筆順、字的整潔問題，題目本身不要管，不會的放過去，最後解決，最後孩子解決不了，可以給孩子提示，但不要直接給答案。4.一二年級一定注意：字要寫工整，數學數字要寫端正，這是紅線，不能讓孩子碰，最後家長會知道一手好字讓孩子受益無窮。
靜待花開面朝大海
專注力是一種很重要的能力，哈佛大學的一個教授（名字不記得了），有一個針對大學生的演講，他強調指出，專注力和學習力，是最重要的兩種能力，由此可見專注力的重要性。
一，孩子的專注力需要培養。
孩子在家裡的時候，家長往往不注重孩子專注力的培養，干擾孩子專注力的行為太多。
孩子正在聚精會神地玩玩具，或者看書，家長在一旁有一句沒一句地問這問那，諸如“肚子餓了嗎？”“要喝水嗎？”“吃點東西吧！”等等。
孩子在寫作業，家長也會在旁邊不停地詢問，“冷不冷啊？”“作業難不難啊？會不會做啊？有沒有做對呀？有沒有做錯啊？”特別家裡是有爺爺奶奶外公外婆的，更是噓寒問暖，溺愛有加。殊不知，這些做法，正在不停地干擾著孩子專注力的培養。
二，適時給孩子“立規矩”，讓孩子樹立時間概念。
到一年級下學期，就要給孩子“立規矩”，讓“規矩”逐漸成為孩子的意識。比如什麼時候可以看電視，玩手機，什麼時候玩玩具，什麼時候寫學業，都要有大致的時間，並且每天如此，不能今天這樣，明天那樣，既無規律，又無規矩。
比如規定晚飯後7點鐘開始寫作業，可孩子正在玩玩具，你不要打擾他，只需要在7點差5分的時候提醒他，“還有5分鐘”，給孩子幾分鐘的緩衝，以便讓他有做好做下一件事的思想準備。
平常，最好不要突然要求孩子從一件事轉到另一件事。
三，每天給孩子規定看電視，玩手機，玩玩具，看課外書的時間，在規定的時間內，家長不要打擾他。
四，孩子寫作業時，如果作業比較多，應該允許孩子中途休息十分鐘左右。等到孩子把全部作業都寫完了，家長再和孩子一起檢查作業，中途不要干預。
五，孩子學習的書桌上，以及孩子視線可及的地方，不要放置任何玩具和與學習無關的東西，防止孩子分散注意力。
按照以上的方法堅持三四個月，或者半年，孩子的專注力會明顯增強。
雲鶴凌空
專職輔導小學生，這是大部分家長經常找我交流的問題之一。
“專注自己的學業，上課認真聽講，下課獨立完成作業“
表面看是學習問題，
其實是習慣問題，
本質上，卻是父母對子女的期待是否合理的問題。
8歲的孩子，也就是二三級的孩子，然而家長希望他：
專注自己的學業：這個年齡段，正常的孩子專注的是“玩”！能夠專注自己學業是少之又少。
上課能認真聽講：此年齡段孩子集中注意力的時間約為20分鐘，如果課堂設計得好，就能夠順利認真聽講。
下課獨立完成作業：以我輔導小學生的經驗，能夠在下課後獨立完成作業的，基本上是自覺性很強的學霸。
說白了，家長希望孩子熱愛學習、自我管理能力強、學習能力強，
那麼問題來了，孩子目前的狀態是如何的呢？
是三個都差，還是其中一個不如意；
在學習態度上，有厭學、不喜歡不討厭、有點喜歡、非常喜歡這些可能性，孩子處於哪個階段？
這些都是需要家長細細分析的，問題越具體，越能找到有用的答案。
不然你只能得到“正確但無用”的建議。
小謝老師說一年級
對於8歲的孩子而言，自我控制能力較差，大部分孩子的注意力基本上維持15分鐘左右。要想讓8歲孩子專注於自己的學業、上課專心聽講，教師必須經驗豐富。8歲也就是讀小學二年級的年齡，經驗豐富的老師會運用豐富的肢體語言，採取各種直觀教具和現代教學媒體刺激孩子的多種感官參與學習，讓孩子情趣盎然投入到學習活動當中。
40分鐘的課堂教學中，教師穿插遊戲、故事、寫練等，讓孩子適當放鬆，緩解一下緊張的學習活動，這樣的教學方法，孩子才不會感到枯燥乏味，才會更加喜歡學習，才能專注於自己的學業，課堂保持旺盛的精力。
江山165940261
客觀的講，你的這個要求太高了。
若我們不能容忍孩子有自己的心理發展規律或者不能容忍孩子，有他自己那個年齡段的特點的話，那麼文明就已經把孩子看成機器了。
既然哥德說過年輕人犯錯誤上帝都會原諒的，對於8歲的孩子提出了一個專注於自己學業的高要求，真的是太高了。
新人來講都很難去專注於做自己的工作，或者說必須完成的學習，把這個要求發給孩子，簡直是，無法無天。
其實我們都有8歲的孩子，大約是三年級左右的孩子，只要能夠提出要求，他能夠有意識的感受到自己應當做哪些事情就可以，難道專注自己的學業和學習情況，我們把它換成上課認真聽講，下課及時完成作業這幾個字就可以。
當然，您所提出的孩子的一種學習狀態，的確是一個非常好的學習態度，比如說上課認真聽講，下課後能主動完成作業，這是一個積極的學習態度，如果說到專注的話，有點過度。
可能每個人對於專注這兩個字的理解有所不同，我的理解所謂的專注就是放棄其他的一切愛好，或者即使有愛好的話，但是把一天的絕大部分時間，放在了這個目標之上的意思。
學習及生活生活及社會，無論是陶行知還是美國的一些教育學家，對於學習的問題，基本上就是把學習放在生活之中，如果把學習抽象出來，對於孩子對於孩子的一生或者對於孩子知識的理解和掌握都是不利的。
我想讓孩子養成一個好的學習習慣和端正的學習態度就可以，那就是，在善意的提醒下能夠認真聽講，放學之後能夠有意識的完成自己的作業，並且保證作業質量。這樣子就可以。
不要對孩子要求太高了。
宜城老師
8歲的孩子應該上小學三四年級吧，這麼點年齡確實是一個孩子。
請問什麼是孩子？
對吧，不就是需要家長的照顧與教導嗎？孩子啥都懂、啥都會、啥都管得住，那豈不成了所謂的成功人士了😜
要想人前風光，就得背後吃苦。老說別人家的孩子怎麼怎麼樣，但是別人家的孩子付出辛苦的時候我們又何嘗看得見。我們看到的只是在舞臺上、在賽場裡優秀絕倫的孩子。但他們一定有著相應的付出，沒有誰是天生的天才。
高中生在課堂上的注意力也只能集中15分鐘左右，更何況一個8歲的孩子。至於作業問題，高中生也有偷懶不做作業的，更何況一個8歲的孩子。
所以說作為家長在小學和中學階段，家長一定不能缺位。孩子7、8歲，家長也就40左右吧，正是上有老下有小的艱苦時代，但是自己的責任必須履行，要不然現在辛苦，以後年齡大了還會接著辛苦，因為你可能有一堆熊孩子。
歡迎大家交流討論😝
幸運露水111
八歲的孩孑上課能注意聽講，下課能獨立完成作業，就是一個非常不錯的孩孑了。
