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《小溪流》創刊於1980年春，由文學巨匠茅盾題寫刊名。在近40年的時間裡，許多著名作家在此起步，無數愛好文學與寫作的青少年在《小溪流》上發表了他們的第一篇作品。
在湖南省委宣傳部和湖南省新聞出版局支持下，2019年起，由湖南省作家協會擔任《小溪流》雜誌的指導單位，中國郵政集團公司擔任主管單位，湖南時代郵刊有限責任公司擔任主辦單位。
我們將不定期
和新老讀者分享《小溪流》的美文
今天分享的是：
讓景物動起來
王彎彎，女，湖南省長沙市嶽麓區第二小學語文老師。熱愛傳統文化，將吟誦帶入課堂，讓傳統文化在孩子心中生根發芽。
親愛的孩子：
我們在寫景的時候，如果想把自然景物的生機勃勃表現出來，就需要把靜態的景物寫得活靈活現。把景物處於變化、活動的運動狀態描寫出來，這叫做“景物的動態描寫”。那麼，怎樣寫才能表現出景物的動態之美呢？
要想表現出自然的動態，最重要的就是抓住景物發展變化的差異，用好動詞。例如：春天，校園裡充滿了生機勃勃的景象，各種樹木開始綠了，綠得嫩，綠得油亮，一天一個景象。草坪上各種小草毛茸茸，光閃閃，比賽似的長著。花壇裡，榆葉梅、四季錦等開花了，披著融融的春光，隨風翩翩起舞，顯示著自己的青春與活力。這是一幅校園春景圖，作者抓住樹木、草坪、花等景物，各種樹木“一天一個景”、草“比賽似的長著”、各種花都開了，翩翩起舞……一切都處於變化發展之中，給人以生機勃勃之感。
除此之外，還要學會使用擬聲詞。古詩說“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”其中“蟬噪”和“鳥鳴”，彷彿讓我們聽到蟬鳴啾啾，小鳥“嘰嘰喳喳”在唱歌。所以，我們在寫作文的時候也要有一雙善於聆聽的耳朵，適當突出自然界的聲音。例如，春雨“沙沙沙”、東風“呼呼呼”、泉水“叮咚叮咚”……其實大自然就像一位演奏家，每天都彈奏出不同的交響樂。只要你用心傾聽，總會發現大自然中的美妙音符。
有的同學會問，可是有的景物寫不出動態怎麼辦？是啊，景物一般都是靜止不動的，比如呆立在那裡的一塊頑石。其實啊，我們可以用比喻或擬人的手法來生動形象地描繪它們的樣子。例如，我們學過的《黃山奇石》中有這樣兩個句子：就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。“猴子觀海”是這樣寫的：它兩隻胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的雲海。你看，“仙桃石”和“猴子觀海”本來都是不會動的石頭，但是作者把他們擬人化，使他們擁有了人的動作特點，這樣就把石頭寫活了。看來，巧用比喻和擬人可以讓景物動起來。
“動”是萬物生命力的表現，動，才有生氣，才有活力。一潭死水終不如汩汩山泉飄逸有趣。同學們，這麼多把景物寫“活”的技巧，你學會了嗎？接下來再欣賞一個精彩片段，看看從中你還能得到什麼啟發？然後就可以動筆小試牛刀了哦！
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘，花枝招展地走著，笑著；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。
你們的朋友：彎彎老師
土狗年正陽月素秋日
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