承認孩子專屬的東西
父母要明白，處於佔有敏感期的孩子表現出強烈的佔有慾，並不是道德問題，而是心理發展使然。
父母應該給孩子明確的支持。比如，明確告訴孩子，哪些是專屬於他的東西，同時教會他們一些物品的名稱。當孩子嚷嚷著“我的”，“我的”時，父母可以給予肯定，同時教會他們一些規矩：“這些是你的東西，但要慢慢說，不可以大喊大叫”......如果孩子一直大喊大叫，父母可以採取冷處理的方式，轉身離開或正視他，待他稍微安靜下來時，告訴他：“即使是自己的東西，也不可以大喊大叫。”
加強與老師的溝通
處於佔有敏感期的孩子，在幼兒園會有許多令人“討厭”的舉動，如打人、推人等，在他們眼裡，一切都是屬於他的，難免會與其他小朋友產生矛盾和摩擦。家長如果發現孩子進入了佔有敏感期，要及時與老師溝通，瞭解孩子在幼兒園的表現。具有專業素養的幼兒園老師，可以為孩子提供更多的幫助。
為孩子樹立榜樣
父母此時可以為孩子樹立榜樣，在生活中多做分享行為。很多時候，孩子並不能通過父母的教導，充分理解分享的含義，所以講很多，不如認真做一件。平時可以為孩子創造分享的機會，營造分享後的愉快感，讓孩子體會到分享的快樂。另外，讓孩子明白分享行為的規則也尤為重要，讓孩子知道分享需要遵守秩序、等待、輪流、平等、合作等，從這些方面來引導孩子的行為。
佔有敏感期的孩子通過佔有和支配物品獲得快樂，這是自我意識建立的必然經過。當他建立起自我意識，認識物品所有權的重要性時，就會懂得尊重別人的所有權，並從中體會到分享的偉大和快樂。這也為孩子以後的人際交往奠定了堅實的基礎。因此，父母應該充分尊重孩子，建立自我意識的需求，尊重孩子的意願，並在此基礎上加以正確引導。當孩子建立了完整的自我意識時，他以後慢慢的就開始學會分享了。
在公共場合，分享是必要的，父母可以把簡單的道理告訴孩子，比如輪流玩滑梯，大家都要排隊玩，讓孩子意識到自己擁有一部分所有權，而不是全部所有權。
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海馬爸爸團隊：有從事多年家庭教育經驗並且有國家認證心理諮詢師背景，深耕家庭教育一線的專家老師，18年如一日，專注家庭教育。
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