數數法
以15-8=7為例，孩子很可能會利用手指頭，或者小積木等，從15裡面一個一個的去減，減掉8個後，發現還剩下7個。
這種算法是最原始也是最基本的方法，但是較費時。剛開始可以允許孩子用這種方法，因為對於學前和低年級的孩子來說，他們需要藉助一些具體的、形象的事物來幫助他們進行具象到抽象的演繹，所以很多孩子會藉助掰手指或者小積木等來完成計算，這是正常的表現。
以後我們只要慢慢讓孩子通過練習，體會到其它方法更便捷，並且抽象思維越來越強的時候，他們自然而然就會放棄這種算法。
做減法想加法
比如我們要算15-8=？，我們可以利用加法和減法之間的關係，只要知道8加幾等於15，然後由此推出15減8就等於幾。
這種方法最省時，但也最難。孩子不但要對20以內的進位加法很熟練，而且要有一定的推理能力和逆向思維能力。
破十法
比如13-5=？那麼第一步就是將13拆成10和3，我們知道10-5等於5，再用5加上3最後等於8。
也就是說將十幾拆成十和幾，那麼減去一個數的得數就為這個幾加上減數的好朋友。比如17-9=？就是將17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等於8。
平十法（砍尾法）
以15-8=？為例，可以將其拆成連減法來計算，15先減去5，再減去3。
為什麼要這樣算呢？因為如果你問孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你會發現孩子可以很快做出答案。
也就是說個位相同的兩個數（俗稱尾巴）相減好算，把尾巴砍了就行了，比如26減去6就是把尾巴6砍了剩下20。然後用一個整十的數減去一個數，也非常好算。
在輔導孩子的過程中，我們發現“破十法”比較容易掌握，順便再給大家說說“湊十歌”：
湊 十 歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真親密，
四六四六一起走。
五五湊成一雙手。
“湊十”只有五組：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5，其實 1+9、5+5 都比較容易記，剩下3個也就不難了。
“破十法”就是把“湊十法”倒過來，只要讓孩子懂得十幾可以分成10和幾，10減幾剩下幾，幾+幾=幾就可以了。“湊十法”和“破十法”相互轉化，熟練掌握以後不但能算的快，還能保證不出錯。
對於“平十法”，孩子們在做題過程中，容易出現兩種錯誤：一是受“湊十”、“破十”先入為主的影響，拆解錯誤；二是在第二步加減符號搞混。
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