現在很多家長都會這樣的困惑：孩子有“小毛病”該不該管？是不是從小就要糾正這些問題？今天就針對年齡較小（8歲以前）的孩子來和大家進行討論一下，特別是為人父母時間不長的年輕家長，更應該好好看。
小孩子什麼時候容易出“毛病”
小孩子什麼時候容易出“毛病”
1) 2-4歲（3歲看大）
這個時候的小孩大腦細胞發育最為活躍，對於外界的影響反饋很明顯，特別是對於言語和表情的模仿學習特別快，而且在基因的基礎影響下，在外界元素的不斷刺激中，逐漸形成了自我意識、性格的雛形。主要的表現為：
言語具有攻擊性（學罵人，說髒話）；
支配控制佔有物品（不給其他小朋友玩自己的玩具）；
2) 6-8歲（7歲看老）
當自我意識形成後，通過與家長及外界的不斷溝通後，根據客觀反饋大腦逐漸依照自我性格的雛形不斷髮展，所以大腦需要不斷利用行動來對意識進行驗證獲取反饋，所以孩子的自我意識逐漸加強，主要表現為：
按照個人意願做事，不聽家長的安排（犟嘴、賭氣）；
出現違背道德規範的行為（偷小東西）。
家長的應對策略
家長的應對策略
2-4歲時：
順應與包容，先接納情緒，耐心安撫。對攻擊性的行為給予淡化、忽視，讓其自行消退，如果用過激的行為去制止（體罰孩子），只會助長不好的行為，無法達到預期效果；
而且這個時期的孩子由於模仿力超強，因此對於刺激性較強的體罰行為映像會非常深刻，所以嚴厲的體罰行為會對孩子的思想行為造成很深刻的影響，嚴重的甚至會影響孩子的一生。
尊重孩子，並賦予一定的自主權。給孩子劃定獨立的空間，明確物品的所有權，讓孩子感受到尊重，有自己的所有權後，才有可能尊重別人的物品、空間界限。
溝通很重要
6-8歲：
道德觀、價值觀的植入時期。給孩子立規矩、明確言語和行為的底線，讓孩子明事理，讓孩子懂得去剋制；這個時候的小孩身體結構的基礎已經成長完備，因此對於外界的刺激會有很強烈的反應，所以他們會出現多動、無法剋制自己行為衝動的現象，特別是運動天賦突出的孩子會尤其明顯。
所以這個時候對於孩子三觀的構建很關鍵，需要用很多的時間和足夠的耐心去引導孩子，根據他們的日常行為告訴他們正確與錯誤的界定方式，同時可以培養孩子獨立思考解決問題的習慣，這對於孩子建立信心，養成獨立自主的行為非常有好處。
允許孩子犯錯，只針對問題行為進行糾正，不再上綱上線（現階段的孩子有偷東西的行為只是行為問題，而不是品質問題）。孩子們對於事物的判斷僅侷限於喜歡和討厭的範疇，而對於個人品德和社會道德之間的關係沒有意識，所以家長們不要對當前的行為過於擔心，只針對事情告訴孩子對錯和處理的方法，而對於孩子品德的建設需要長期的引導和監督，日積月累地慢慢積累起來。
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