九州文旅最中國
家長處理問題的方式確實會影響到老師對孩子態度，老師也有弱點，家長與教師合作是需要智慧的，絕不是誰能壓住誰的關係。
什麼叫欺負？欺負，指的是用態度、動作、言語等對對方的身體、精神造成傷害的一切行為的統稱，指欺詐、違背；壓迫。
因為班主任欺負孩子鬧到校長那裡，有點難以理解：班主任怎麼欺負孩子？欺詐？違背？還是壓迫？
一位班主任有可能對孩子不能一視同仁，有可能處理問題不當，有可能教育不得法，但是用到“欺負”這個詞，有點誇張了吧？如果你告狀的理由也是“班主任欺負你的孩子”，可能校長會哄勸你離開，但是內心充滿無語。
班主任知道你告他“欺負你的孩子”的時候，心情沒有變化肯定是不正常的，心有惱火也有可能，也許內心是崩潰的：天哪，我欺負學生？
這件事以後，教師肯定心存芥蒂，但是知道了家長的威力之後，放棄管教的可能應該比找孩子麻煩的可能性要大許多，因為誰也不想經常被家長告狀。
再說這種事情發生以後，家長會敏感多心，總擔心老師欺負孩子，這種心情可以理解，但是這方面還是得家長自己努力調整心態，即使老師保證不會找你孩子麻煩，你也不會相信的，對嗎？
我遇到過一位家長做了不該做的事，事後比較後悔，但感覺她為了面子不好意思糾正自己的錯誤。我是裝作不知道了，無奈她自己心虛，從不過問孩子情況的她，時隔幾天竟然主動詢問孩子情況，並請我多多費心。
既然事情已經發生，請儘量相信老師，給老師以時間，讓他慢慢淡忘這件事，相信一位負責任的老師，應該不會因為父母的錯誤去懲罰孩子的。
也建議家長，瞅機會委婉表示一下自己處理問題的不當之處，懇請教師原諒，相信教師會一如既往地對待孩子。
如果這位老師一直不能釋懷，建議你們因勢利導，引導孩子在困境中努力變強。
媽咪老師
說一件剛畢業時，讓我痛徹心扉的事情。
那時，我剛畢業不長時間，意氣風發，對教育充滿了純淨和陽光，我很情願奉上我的青春和熱血。
班裡有一個孩子，總是悄悄地在課堂上說小話，有時候甚至辱罵別人，那個時候，SB這個詞剛剛在網絡上興起，他是我們班這個詞的傳入者，他不止一次地對別人說，SB。這讓我非常惱火，那時候年輕氣盛，還不能很好地控制自己，於是就動了他一下，平心而論，真的就是一下，我警告他：以後不要說這些汙言穢語。事後，我單獨向他的爸爸解釋了一番，我告訴他爸爸，因為他兒子在班上說粗話，我打了他兒子。我本著一種很純淨的目的，想和他爸爸溝通。但我的失誤就在於此，總是抱著一種美好的願望揣測別人，而不知道，或許在別人看來，你根本就是別有用心！
如果我不和他爸爸說，那個孩子也不會告訴他爸爸。此事也就不了了之了，我對他爸爸說了，我的麻煩也來了！
我解釋完了，就回家了，到家以後，我想問一問孩子的情況，就又打了一個電話，那位父親告訴我，他已經到校長那裡投訴了我，說我不配當老師，竟然打孩子。也就是在我和他解釋完了以後，他馬上帶著孩子找到校長投訴了我。沒有絲毫的猶豫。
他告訴校長，他的兒子只是說了SB兩個字母，他兒子根本就不知道SB是什麼意思，就感覺很好玩，在他兒子看來這就是兩個字母，不代表什麼意思。班主任就揍了他兒子！
鬼才相信這樣的話！
我也沒有預料到這樣的結果，當時就懵了，我不知道怎麼會這樣。有些家長對待老師怎麼像對待敵人一樣。
如果我當時對他的孩子不管不問，任由他發展，也就沒有什麼事情了，但我那時還是年輕，根本就不知道保護自己。
從此他一家人彷彿對我過敏一般，嚴密注視著我的一舉一動。期末寫學生評價手冊，每一個同學我都是認真書寫，有表揚有批評，寫得情真意切。當他兒子將評價手冊拿給他看的時候，他當天就給我打了電話，說為什麼批評他兒子，而我僅僅寫了：希望他克服自身浮躁的毛病，踏踏實實，才能百尺竿頭更進一步。這都是老師的一些套話，結果他就質問我，為什麼說他兒子有“浮躁”的毛病。以前的老師都說他孩子好！簡直是無理取鬧！
在這種情況下，他兒子越發在班裡囂張，上課明目張膽地說話，不認真完成作業，欺負打罵女同學。你只要一說他，他就告訴他爸爸，他爸爸就來找我。
終於熬到畢業，很灰暗的記憶，那屆畢業班的畢業照我都不知道扔哪裡去了！再也不想見到他們！
一晃十多年過去，再次想起來，依然心緒難平，我的多好的年華，真是遇到了人渣！
我想說，別總是認為班主任欺負你的兒子，首先你用詞就不夠準確，同學之間可以用欺負，班主任和學生之間不存在欺負。老師和你無冤無仇的，工作的事情，自己的事情忙都忙不過來，誰還有那個閒心欺負你的孩子。如果年輕老師對你的孩子進行“挑刺”，處處找你孩子的“麻煩”，你真應該心存感激，因為他在關注你的孩子，真的，現在的老師，不是特別有責任心的，或者說有超高職業操守的。你就是求著別人管你的孩子，人家也不管！相信我，呵護年輕老師身上那份“傻氣”，別認為老師在欺負你家孩子，等過了兩年，身上一切的稜角和銳氣都磨平了，你想讓她再管你的孩子，她也得掂量掂量，值不值！
你投訴老師，老師還處處找你兒子的麻煩，我只能對這種老師心存敬佩，彷彿看到了當年傻里傻氣的我自己，真的，並不是每一個老師面對一個投訴自己的家長和孩子能夠再次有勇氣去管，就憑這一點，我感覺你還有與老師溝通交流的可能，當然前提是你得放下對老師的成見。
現在是你對老師的行為很過敏，總認為老師的一舉一動都是針對你兒子的，不管做什麼都是找你兒子的麻煩。這一點，一定要改變過來，其實老師對學生最厲害的傷害就是對他不管不問，如果把你兒子放在一個角落裡，不管不問。那個才是真正的悲哀。
我感覺，這個老師即使在你投訴了她的情況下，依然對你兒子不離不棄，處處關注著你兒子，確實很不錯。
現在你有兩種選擇：
1.拋棄掉以前的成見，和老師進行真誠地溝通和交流，配合老師的工作，管理好自己的兒子，遇事情多從自己身上找原因，努力使自己的孩子優秀起來！
2.給孩子變換一個成長環境，轉到別的學校去。這是最好的處理問題的方式，人挪活，樹挪死，當不適應這個環境的時候，最好的方式就是換一個環境。別再遷就老師，也不再忍氣吞聲。全盤皆活！
寐語小築
班主任得罪不起啊！我得罪了我的初中班主任，毀了我的前半生啊！我學習成績很好，在班裡是幹部，自從得罪了班主任，他就把我調到最後排的課桌，我自己一張桌子，另一個女同學一張桌子。等於是我們兩個人站了四個人的座位。為了方便互相幫助，我們倆挨著坐，結果導致了早戀。初中畢業後，不在一起上學了，我成天價無心學習，而是胡思亂想，想入非非。高中的成績直線下降，哪裡還考的上大學？昏昏沉沉的度過了我的前半生。早戀，不能把責任推給班主任，可是十四五歲的小孩子在班主任老奸巨猾的溫柔圈套裡，可能逃脫得了嗎？要想害一個十四五歲的小孩子，直接打他一頓，不見得是害了他，可是引導他誤入歧途就能毀了他一輩子！可憐那個女同學，也在我與班主任的衝突中無辜受到了心靈的傷害。已經過去了四十年了，我真誠的對女同學說一聲：對不起！我愧疚終生。我只有加倍努力來報答你！我奉勸所有的家長，不要跟班主任結怨！你永遠惹不起！我承認我自己在那個年代所犯的錯誤，早戀的行為是我自己的選擇，早戀的責任由我自己來負責。但是班主任推波助瀾煽風點火的行為我是歷歷在目記憶猶新的！唉！為了你自己的孩子不被班主任套路，請你還是三思而後行！慎之！慎之！慎之！真實經歷，不喜勿噴！言者無罪，聞者足戒！
中國人自豪驕傲
不請自來，分享我的切身體會。
孩子四年級的時候換了新班主任。也不知道怎麼回事，一開始就被各種鄙視，投訴，我開始的時候很想不通，為什麼孩子突然會變成老師說得那麼差？但我還是配合老師嚴抓孩子，然而很遺憾，起了反效果。孩子在學校覺得委屈，回來我也站在老師那邊幫腔，孩子越來越叛逆。直到最後一次，她慫恿我回來揍孩子，我突然清醒了，我冷靜下來回想一年來的種種跡象，感覺後背一陣發冷，太可怕了，我被她牽著走不斷把孩子往外推。從那以後，我咬牙切齒堅持著，一邊工作一邊監督孩子，一點點讓她改進，傾聽孩子說話，有幾次當全班面刁難我女兒，我就是心裡萬般憤怒，我也隱忍下來，告訴孩子，在學習上，你所有的努力和偷的懶，可能一時看不見，但時間久了，就一定能看得出來。那都是屬於你個人的，老師以另一種方式激勵你去進步。沒辦法針尖對麥芒，也不能一味轉學，有些醜陋，孩子應該學會看見。
菜菜6768
千萬不要得罪班主任！現在你鬧到校長那裡去了，還是趕快轉學！不然孩子恐怕真的有罪受了。來說說我小學一年級的事情吧！就是有次在上課的時候突然流鼻血，剛好班主任那天不知道是不是心情不好。說我鼻血打斷她的講課，讓我一個人去清洗。回來後被罰站。這件事回家後還是一個同學小姑娘告訴我父母的。我的父母就打電話給老師問情況，後來可能老師態度很差，我媽一下就火了，說了一句你有沒有師德啊！然後就掛了電話。第二天我去上課，老師就開始不停的給我穿小鞋了。還當著全部同學說我父母，每次一上課就先拿我父母說事。搞得全班沒有一個同學跟我玩。後來我父母把這種情況反映給了教育局之後，老師更加變本加厲，變成不改作業不改試卷。成天對我冷嘲熱諷，隱晦其詞。後其他科的老師也看不下去了，就跟班主任說不要這樣。後來那班主任竟然說是我挑唆老師們離間他們的關係。總之後來每天上學都很尷尬。我慢慢的就變成了同學霸凌的對象，班主任一概不管，但是如果我還手，老師就叫我寫檢討。搞得就像批鬥大會一樣。所以後來我也就只去找其他老師報告。後來比如惡霸同學把我的課本撕了，班主任只說我自己沒保管好。雨傘被其他同學拿了，老師竟然還說有什麼證據證明是自己的。再後來雨傘裡面用油漆寫了名字，讓老師成了笑話之後，恐怕她恨不得殺了我。總之那兩年真的是太慘了！
兔紫先森
老師給學生穿小鞋？聽起來好新鮮。有的家長把老師對學生的正常管理教育，說成是欺負，理解為報復，真有點可笑。試想，如果學生在校老師不聞不問，他能健康成長嗎？記得有個同行給我講了一個真實的故事。他的父親是個老師，有一段時間被下放到黑龍江。有一天，一個被稱作師長的人找到他，說是他的學生，把他調到市裡，還把他家農村戶口變成城市戶口。他問這個自稱他學生的人為什麼要這樣做？師長說，小時候教他有兩個老師，一個經常帶他玩，還帶他去打獵，當時覺得這個老師特好。另一個老師就是您，經常管我，因為我貪玩不好好學習還打我的板子。等參加工作後才覺得還是您對我好。這次就是要感謝.…..親愛的家長同志們，難道你們不希望你孩子的老師對你的孩子嚴格管教嗎？
若智叟
我目前也遇到類似的問題。班裡有好幾位老師的孩子，班主任就比較照顧這些老師的孩子，這可以理解，畢竟同一個職業多照顧一下也是說的通。但是卻強硬壓制我們家孩子。比如班上競賽班長，我兒子得的票數比其他幾個都多，但是老師卻仍然讓一個女孩子當了班長，這個女孩子的媽媽是老師。這樣做投票有什麼用，完全不公平。後來幾個學期乾脆班主任就不搞投票了，都她自己一個人說了算。我兒子也只能是副班長。還有什麼朗誦比賽，什麼作文比賽，班裡同學都是推薦我兒子，結果班主任都是不採納。什麼比賽都是讓那幾個老師的孩子去。原來我還是經常會找老師溝通的，現在我看到她就覺得非常討厭，什麼事都不想和她溝通了，我怕我和她說話會忍不住開罵。她現在也感覺出我態度的改變，居然在班裡說不要嫉妒別人。這是嫉妒的事嗎？沒有師德的人，隨她去吧！
美儀lever9
經常和孩子說:遇到好老師是一種緣份，不可強求，遇到不喜歡老師要學會忍和冷處理，我和兒子說：只要成績足夠好，就有機會提前考上更好學校和班級，接觸更優秀的教師。兒子去年上了高中，考上重點班後，情況好多了，從小做為家長沒去討好過家長，初中老師經常無故擠兌班內調皮搗蛋的孩子，幾個孩子成績不錯，但不受老師待見，連個團都沒入，高中老師不強調死規矩，孩子總算呼吸自由空氣。與班主任關係不宜鬧僵，否則只有轉學，孩子很被動的
微瀾500
我家六年級，學習前十名班裡。有一段時間也是說老師針對他，讓我給老師說說好話，送送禮。我問，為什麼覺得老師針對你，孩子說，做題別人錯三四個字老師都不管，我錯一個字都讓我掃地，還有上課我看他他說我直釘釘的看著他，不看老師又說我不知道上課想什麼呢。還有，嫌我回答問題聲音小，老是針對我。我想給老師打個電話溝通一下。問老師，孩子在學校表現怎麼樣？老師說，最近表現不太好，上課注意力不集中，跟同桌說話，錯字多。學習太多不太好。我們任課老師在一起商量加強對他管教，專門針對他一段時間，要不成績會很快滑落。我很快明瞭，謝謝老師。然後大家相談甚歡。回頭跟兒子說，你是不是最近注意力不集中，錯題很多，還跟同學上課說閒話。他不吭聲。再一次考試成績前五名。再問老師還針對你嗎？回答不針對了。
宛若驚鴻33
這事我小時候也碰到過。剛上初中那會，有個家長給我們一個老師送了一隻小狗。我看到就說出去了，那老師就開始處處對我挑刺。留坐啊，考試打分低啊，罰站啊，刁難了半年。我開始也不懂，後來覺得怎麼別人沒事的，碰我就各種問題。後來有一次，晚上又罰我留著，我直接扔了書包回家了。晚上家裡就問我怎麼書包都沒帶回來，我就把這事說了。當時我老頭是一家國企副總，還兼著東海艦隊三產企業的一個經理，好像還有著營級還是團級編制。就去學校直接找到教育局和校長，反正最後這老師之後就沒在看到，轉走了。
