前幾天一個孩子來上課，發生的一件事我記憶深刻：
6歲小男孩辰辰，上課中回答問題，老師問：“馬上要放假了，誰知道是什麼節？”
他和另外一個小朋友一塊舉手，恨不得立馬回答，不過老師沒有叫辰辰回答，而是叫了旁邊的佳琪小朋友回答。
佳琪小朋友滿臉興奮的站起來說：“五一節，爸爸答應帶我出去玩。”
辰辰由興奮變成憤怒，最後踢了桌子兩下，趴桌子上哭了起來，感覺受了很大的委屈。
下課時，還在桌子上趴著哭····
見辰辰媽媽過來接孩子，上課的張老師和孩子的情況剛說了一半，憤怒的辰辰媽媽立馬走進教室，拎起了辰辰，拉了出來。
此時的我，想說些什麼也不知道怎麼說了，看著哭鬧的辰辰被憤怒的辰辰媽拎著走了···
試問：哪個孩子不會哭？哪個孩子不鬧人？哪個孩子不會因為家人不給買想要的東西而哭過呢？
孩子小的時候，因為想吃東西或者想要玩具哭個不停，有的孩子則哭兩聲就停；有的孩子見了生人主動打招呼說話，有些孩子則往父母身後一藏，偷偷觀察；
其實這些和孩子的性格有關，不同的性格有不同處事風格，我們要根據孩子的性格特點，心理需求，加以引導和教育，幫助孩子健康的成長。
每個孩子都有積極地時候，也有消極的時候，都會有哭鬧的時候。
在瞭解孩子的性格特點後，根據不同的性格特點採用不同的說話方式，這樣才能把話說到孩子“心裡”。
易怒型的孩子
易怒型的孩子，不會控制自己情緒，容易發火，動不動就暴跳如雷，既傷害了自己，也傷害了他人，事後還覺得委屈的不行，感覺所有人都欠自己的。
1.處理孩子“壞脾氣”時要有耐心
易怒是這種孩子的性格特點，面對脾氣暴躁的孩子，家長要有一定的耐心，不要看到暴躁的孩子上來就是批評，甚至打罵，家長要多些理解和關心。
用一顆相信孩子可以將“壞脾氣改好”的心去處理問題。
孩子憤怒時，家長要用平靜的語氣與孩子溝通，走進孩子的內心，平息孩子的憤怒。如果家長能在孩子憤怒前發現問題，儘早處理，相信孩子以後發脾氣的機會會越來越少。
2.教孩子剋制自己的情緒
其實每個孩子在發怒後，只要父母處理的得當，不是以暴制暴，相信很多孩子都會後悔，這時是教孩子剋制憤怒的最好時機。
這兩個小方法，可以教給孩子
發火前，從1數到10，可以延長爆發前的時間，讓孩子意識到自己要發怒了，利於自我控制；
心裡默唸“發火是不對的”“發火是不對的”···
其實，這些方法對家長也是同樣適用的，看到孩子暴躁發怒，家長這時萬萬不能以怒制怒，可能孩子會因為你的棍棒或者恐嚇壓制住了自己的情緒，但是這不能徹底解決孩子的暴躁性格，只會讓孩子覺得壓抑，憤怒的心情無處釋放，不利於孩子的健康成長。
活潑型的孩子
活潑型的孩子喜歡錶現，喜歡結交朋友，能很快的適應新環境，想象力豐富。缺點就是容易半途而廢，注意力不集中。
這種性格的孩子，家長這樣做，更利於孩子的健康成長
1.提供展示的機會
多給孩子一些空間和展示的舞臺，讓孩子有展示的機會，同時家長也要參與其中，給予鼓勵和肯定。
2.多肯定，多督促
活潑型的孩子愛表現，希望得到別人的肯定；同時，活潑型的孩子腦子裡的想法多，做事容易半途而廢。
所以我們要在孩子取得成績的時候給予肯定，孩子想放棄的時候給予督促，不要放任孩子順著孩子的性子，否則讓孩子容易無所顧忌，目空一切。
內向型的孩子
記得一個5歲的小姑娘，她有個2歲多的小弟弟，經常聽孩子奶奶說，我家這孩子連生氣都不會，弟弟總搶她的玩具，有時氣的哭也不會去搶回來。
內向型孩子的性格特點，安靜、懂道理、做事專注、外表文靜，膽小、不愛說話、容易信心不足，孤獨等
這樣的孩子對家長來說是省事的，但是這樣做，更利於孩子
1.不要要求過高
內向的孩子更在意別人的話，有事會因為一件事情沒做好而自責，由於不善於表達，會把自責埋在心裡，會讓孩子變得焦慮。
2.多誇孩子的細節
內心的孩子，心都比較細。所有的孩子都希望得到別人的肯定，其實內向的孩子更在意別人對自己的評價。
表揚內向型的孩子時不用大張旗鼓，有時可能是一個肯定的微笑，或者摸一下孩子的頭，或者讚許的點頭，都可以換來孩子的心滿意足。
每個孩子的性格都有不同，不同的性格要有不同的教育方式，這樣才更利於孩子的健康成長。
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