萬家書苑
我怎麼看？其實真不想看。
首先，在孩子在學校沒有犯大錯的情況下，家長沒必要聯繫班主任。
我初中的時候總是聽到班主任說某某同學的同學家長聯繫她了，要她好好幫助某某同學之類的，老師表示就算家長不說老師也會照顧，都是自己的學生，班主任沒有必要針對誰；過分關係孩子在學校成績的、經常與老師溝通詢問的家長，他的孩子成績普遍不拔尖（也有個例），初中時候我們班成績拔尖的同學的家長很少和班主任聯繫溝通，他們對自己孩子和班主任都有一種信任，自己的孩子什麼樣父母心裡都明白。我個人認為我當時初中的班級學習氛圍不錯，同學們學習都是你追我趕，同時也是互幫互助的，當初我和我的同桌就經常一起背書，一起互相問問題，一起猜題，他的父母都是老師，我的父母都是農民，但是我們倆的家長就很少聯繫老師，一個學期也就在家長會的時候跟老師聊兩句，他們甚至害怕麻煩老師也怕給我們過多的壓力，但是我們倆當時的成績在班裡還算是比較好的；反而有的中下游的同學的家長天天來學校送飯，天天給老師發短信打電話，確實這種也是關係孩子的行為，但是我也不知道為什麼，這樣的學生的成績普遍不怎麼樣，不止我們班，其他班級也是如此。
其次，責怪班主任更是可笑。初中了，難道自己沒有點自知之明嗎？別說孩子還小什麼的，我是95後，我們初中的時候什麼懂了。學習真的是靠自己的，即使當時班主任把我和我的同桌放到了後排去坐，我倆成績仍然進年級前三十，因而在每次都有同學吐槽班主任調座位並且告訴家長讓家長去質問班主任時時，班主任就把我和我同桌當例子來講：***和***我也把他們放後排去坐，人家成績也照樣這麼好，有的同學給他坐了第一排又怎麼樣了，還是不愛學……有時候真的怪不了班主任，是學生的問題，班主任也就教一個科目，中考是隻考一科嗎？班主任教那麼多學生，每個學生的家長都要經常去聯繫嗎？同樣的教室，同樣的老師，相同的教學資源，其他人能考好而某些人考不好不應該反思一下自身問題嗎？自己的孩子是什麼樣的人家長心裡應該有點數，責怪班主任確實不該，中考又不是班主任去幫他考。
品質優秀
你好，非常高興為你解答問題，其實家長三年沒跟孩子的班主任聯繫過，孩子中考沒考好，和班主任沒有太大的關係。
那就說我遇到的他父母常年不在家，他父母根本就沒有班主任電話，壓根班主任都沒聯繫過他父母，因為人家都已經能獨立到不能在獨立了。人家成績在全校的名列前茅。
其實家長聯繫班主任孩子還是會有壓力，家長跟班主任聯繫孩子如果知道還是感到有所害怕的，孩子害怕班主任把自己在班主任不好的事情告訴家長。害怕什麼都告訴父母，讓父母對自己有所感受。
6門課
咱們從家長和班主任兩個不同的角度來看這個事情。
家長絕對是個不負責任的家長
這個家長平時不聯繫老師能理解，家長會的時候總可以同老師談談孩子吧。家長會沒有和老師談話，那老師發的短消息總能看見吧。每次期中期末考試成績，中考前的模擬成績，家長都看不到嗎？
有網友留言說可能是留守兒童的家長。現在學校聯繫家長，一般都開通家校路路通，如果家長不在家，完全可以開通2個號碼，一個是家裡爺爺奶奶的，一個是外出打工的爸爸媽媽的。而且現在一般班級都建立微信群或者QQ群。
所以，家長沒有任何藉口說聯繫不到班主任！
家長三年沒跟自己孩子的班主任聯繫過，不要告訴我這個孩子平時的成績很好。我沒見過。
我倒是見過不少這樣的家長，平時老師因為學習問題聯繫他們，都是嗯嗯唔唔無話可說，不置可否的。一旦老師批評了他家孩子，或者老師手指頭戳到孩子腦袋上了，一下子七大姑八大姨都跳出來關心孩子，表演父子情深了！
對於這樣的家長，你要是過來責怪班主任，我首先要問你，平時聯繫你時，你在哪裡？孩子需要你時，你在哪裡？孩子是你親生的嗎？
作為班主任，家長不聯繫你，而當你發現孩子成績有起伏時，聯繫家長是你的責任。
班主任在三年初中階段，不要說每個學期都聯繫家長，最起碼也要聯繫過該家長。或者咱們可以不做聯繫家長這種表面文章，班主任對班級的每一位學生應該做到心中有數。所以當學生情感或者成績發生異樣時，班主任能夠及時捕捉到這種情況。
當然，家長不要期待什麼事都等著班主任告訴你。你自己帶一個孩子都不知道孩子在想些什麼，孩子今天高興了不高興了。你就別幻想著老師能馬上發現。畢竟，班主任一個人管著50多個孩子。在我們學校，班主任都是做1個班的班主任，教2個班的課，學生就是100多個。你讓老師怎麼管得過來？
況且，中考都結束了，家長再去責怪班主任，一點意思都沒有。即使班主任向你道歉，你能得到什麼呢？中考沒考好，考不上理想的高中，這個苦果，還不得你家孩子咽麼？如果抱怨有用的話，還要努力幹嘛？
綠衣黃裳99
有這樣的家長，孩子想考好的幾率就已經少了很多啊！
孩子的學習成績，當然和老師，特別是班主任有一定的關係。但是，對於孩子的學習成績影響更大的，是孩子自己以及家長。
如果是班上所有同學都考得不好，怪老師還說得過去；如果有不少其他同學考好了，就說明老師教的沒問題，自己的孩子考不好，那隻能怪自己。
家長三年從沒聯繫過班主任老師，沒去關心孩子的學習，沒去了解孩子的思想動態，那責任只能是在家長身上。
一考不好就把責任推到老師身上，如果讓孩子也學了不負責任的習慣，那就不僅僅是這一次考不好了，估計他的整個人生都不會好的。
越南天牛
家長三年都沒有和班主任聯繫過，結果因為孩子沒考好，就埋怨老師。家長是把孩子直接託管給老師了嗎？
眾所周知孩子的成長和學習是家校配合的過程。一個家長在孩子上初中的三年裡，都沒有主動和孩子的班主任聯繫過，得有多大的心才能做到啊！我簡直為這個孩子感到遺憾。
班主任是最瞭解孩子在校期間的各種表現，以及各科學習狀態的人，也是學生和家長之間最可靠的橋樑之一。班主任對學生的重視程度也在一定程度上對學生有良好的刺激和鼓勵，使學生有勁頭地學習，使家長隨時掌握孩子在學校的狀況，可以說，班主任的作用是巨大的。
家長竟然在三年時間裡，從不和班主任聯繫，首先採取的是保守式教育，或者直接可以說家長完全捨棄了孩子在校表現的這一大陣地。也就失去了幫助孩子更好地建設目標感，緊迫感的大好時機。現在這種採取閉門造車的方式教育孩子的家長，已經是少之又少。即使是把孩子託管給家裡的老人，都要不時問一問吃飽了沒，穿暖了沒，更何況是每日和孩子朝夕相處的老師呢？我想這樣的家長是一個及其不負責任的家長。
青春期的孩子不僅是在學習上需要強力推進，在心理發育的方面也要多加重視。沒有考好是多方面原因使然，如果和老師及時聯繫，可以有效阻止很多不該發生的事，隨時調理孩子的心緒，瞭解孩子動態，讓孩子一直在成長的正常軌道中行走。但缺乏了這個環節，無疑是為孩子的前進減少了保障的力量。
在這種情況下，家長還去指責老師，更是一種自私的行為，自己的孩子不主動了解，不主動關心，也許使其老師對孩子的關注度也會減少，一切後果應該自負，而不是把責任推卸到老師的身上。
我更可惜這個孩子的成長沒有得到相應的監管，而不是他的成績。
米粒兒7390
我想說：對於這樣的家長，班主任不需要顧及其情面，應當反過來責問：“孩子不做作業時，你管過嗎？”“孩子平時成績波動時，你安慰了嗎？”“孩子開家長會時，你來了嗎？”
人們常說：教育始於家庭。如果家長三年都沒有跟班主任聯繫過，溝通孩子的在校學習和生活情況，那麼，說明這位家長完全沒有盡到對自己孩子的教育責任。一個沒有教育的家庭，會是什麼樣的家庭？我們可想而知。不要說學習，恐怕連最起碼的做人道理，都沒有。只有這樣不通情理的家長才會做出如此不通情理的事情。
常言說得好：有其父必有其子。孩子就是家長的影子。有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子。就憑他家長的這一做法，想必家長也不是什麼“省油的燈”。可以想見，這位家長是一個喜歡把責任推給別人的人，而不會去反思自己，也不會去審視自己的孩子。那麼，受到家庭教育的影響，他的孩子能夠把學習不好歸結為自己不夠努力嗎？肯定不會。孩子也會和他家長一樣，總認為，自己沒考好，不是自己的錯，而是因為老師沒教好。
在此，我想說，這位家長可能認為，不是自己孩子不聰明，也不是孩子不努力，而是班主任沒教好，沒管好。這樣的觀念下，他的孩子將來如果有一天進了監獄，可能會說：“不是我的孩子不懂事，而是法律定錯了，應當修改法律。”哈哈，對於這樣的家長，我們只能呵呵了。大家說呢？
孫老師講堂
玉不琢不成器。沒有混賬孩子，只有迷糊的家長，與咫尺天涯的老師。
問題貌似很簡單，孩子中考不好要怪誰，怪老師，怪家長，還是怪孩子自己？
至於家長三年與老師聯繫不聯繫的，木有直接關係，只是家長和老師孩子三方的一個共同理由而已。
當然了，三年老師家長不互動，這家長和老師心態不是太好了，就是心太大了點，都是神一樣的存在，也是沒誰。
孩子成長離不開家長關心，老師關照。後顧之憂家長的責任，有教無類老師的應當。哪一個學霸，不是老師眷顧，家長力挺，至少家長老師沒有給與負面影響。而哪一個學渣，不是家長老師從心理和事實上放棄的結果。這裡並不是說學生自己不重要，相反學生自身更重要，需要家長老師一起幫助維持在正確的軌道上，儘量偏差小點。一個溫暖和受重視的環境裡，孩子更容易越做越好的。
玉不琢不成器。沒有混賬孩子，只有混賬家長，和咫尺天涯的老師。
黑馬不一定黑色的
家長三年沒有聯繫班主任，中考沒有考好，責怪班主任。
我想先拆分一下。中考沒有考好，是成績下滑了沒有考好，還是成績提升了但沒有考上重點。這一點涉及到評價問題。
家長三年沒有聯繫過班主任，這家長很失職。不聯繫班主任的原因，有可能是家長感覺自己水平低，不能勝任家庭教育，感覺用不上力，把希望寄託給了學校，再有一種就是嚴重失職，對自己孩子漠不關心。
同樣，家長三年沒有聯繫過班主任，班主任三年也沒聯繫過家長，班主任失職，或是說這個學校的管理有問題。家校共育，這是過去、現在、未來都必須走的道路，教育部也把這一點作為2019年的工作要點。
所以中考不如意，家長責怪班主任，一是也應該反思自己，二是也沒毛病，都需要在家校共育上反思。
素樸教育者張中山
我覺得家長的責任更大一點吧！老師只是一種特殊的職業。我們把孩子送進學校，是為了讓他們在老師那裡學習做人的道理，學習文化知識。學校不是託管所，老師也不是託管阿姨，孩子們在學校的生活學習，家長應該及時和老師溝通，畢竟一個老師管理幾十個孩子，確實也不容易。
每個班裡永遠有那麼幾個孩子，不寫作業，打架鬥毆，老師一而再，再而三地請家長，可是結果呢，家長永遠是他們很忙，顧不上，你自己的孩子你都顧不上，那老師更顧不上了。所以家長們更應該好好反思自己，自己對孩子關注了多少。
現在提倡家校合作共同管理，所以，有時間，請和老師溝通，瞭解孩子在學校的表現，讓孩子變的優秀。
h荷荷
完美的教育就是家校互聯、社會參與，很難想象家長三年跟班主任沒有任何溝通，以至於孩子沒有考好就責怪班主任，於情於理說不過去，理由站不住腳。
首先孩子班主任做得不夠好。學生成長離不開學校老師的“教”，沒人相信這個學生上學三年沒出任何問題。例如違犯紀律、作業沒完成、遲到等等，學生出了問題要及時與家長溝通。孩子成才除了學校老師的辛苦培養，也離不開家長的教育監督。學生出了問題，不管不顧，聽之任之，家長也不知道，這樣的班主任沒有盡到一個做老師的責任，不利於學生的健康成長。所以，我希望班主任在以後的工作中，學生表現好了，及時向家長報喜，讓家長知道孩子在校表現，給予必要的配合，孩子也會進步更快的。要是學生出了問題，嚴重的話也要及時聯繫家長共同處理，及時幫學生改掉不良習慣，更利於孩子健康發展，家長也會感激老師的。
其次家長對孩子的成長重視程度不夠。有了學校的“教”，更離不開家庭的“育”，兩者相輔相成缺一不可。就說家長功夫再緊，也要主動與孩子班主任聯繫。問問孩子成績啦，在校表現啊什麼的，積極配合學校共同做好教育好孩子這篇文章。千萬不要等出了問題再與老師溝通，平時溝通很重要。家庭教育發揮的作用越來越大，一個忽視家庭教育的家長必然是不成功的。所以說，作為家長要隨時與孩子考試溝通，也只有做好家校互聯，才能更好的利於孩子成長。
