問軍一杯酒
好問題，好想法！不要只停留在想法上，行動起來才是關鍵！
“現在的選擇正決定著你三年後的生活”，所以，既然想到了，那就動起來！
那，怎麼做呢？
每天，都有大把的碎片時間，白白浪費掉了
儘管，每天的工作和生活安排得井井有條，但，各種突發情況，還是把我們的時間切成大大小小的碎塊，尤其是現在智能手機的流行。
每天要吃飯、做飯、買菜、上下班、等車、換車等等，這是都是導致時間碎片化的原因。
“如果把一塊時間分成兩塊，每一塊的利用效果頂多也就是40%，如果分成4塊，每一塊的效果不到25%，這樣一直分下去，最後的時間使用效果幾乎就是零了。”
時間就是金錢，每天這麼多的碎片時間，如何利用起來呢？
推薦給你“番茄工作法”，在25分鐘內專心做某一件事，利用整個番茄時間，專注於某一段時間，減少打斷。“番茄工作法”意在讓人們駐足、觀察、醒悟，並在此過程中改進自我。
找出每天可以利用的碎片時間，制定計劃，啟動番茄時間，每次只做一件事，不受外部因素打斷。
如何提升？學什麼？怎麼學？
學習提升自己，就是對投資自己。提升的內容可以是：
短期急需技能提升：如工作中需要用的一些知識，Excel Word PPT技巧，相關的業務技能等；
長期競爭力的修煉：如可以提升自己職場競爭力的各種系統知識，管理知識等；
通用的職場能力：如溝通能力、思考能力、個人知識體系等；
還可以是個人的興趣愛好、健康投資等；
提升的方式可以歸結為“學習、實踐、總結”
學習：可以讀書，可以向身邊的榜樣學習，觀察榜樣的處事方法，向榜樣諮詢；
實踐：將學到的知識付諸實踐進行驗證；
總結：對學到的知識進行整理，納入個人的知識體系；
最重要的是，不要只停留在想法上，行動起來才是關鍵！
好了，個人觀點，回答到此結束，希望能幫到你！
我是Excel大全，每日分享實用的職場小技巧
感謝您的關注和轉發，謝謝！
Excel大全
所謂的碎片化學習時代有兩個方面，一個是時間的碎片化，一個是知識的碎片化。
在這種情況下我們應該怎麼學習？
也許《中國詩詞大會》第三季的總冠軍雷海可以給我們答案。
一，耐得住寂寞，才守的了繁華。
大城市的五彩斑斕，喧囂浮華。但是對於雷海來說，和自己一點關係也沒有，他只是一個送外賣的，高樓大廈不是他的歸宿，燈紅酒綠不是他的生活，寂寞，孤獨，無聊是常態，日復一日的接單，送單。開門，關門。有時能收穫禮節的感謝，有時等待他的只有辱罵，只是從來沒有人關心他。也許他曾經來過，也許沒有。沒有人理解他為什麼要這麼做，有什麼用。可他卻在孤獨中堅守。最後一舉成名，繁花似錦。
二，雷海的學習時間，就是典型的碎片化的時間。在等單的時候，在樓道里，在等紅綠燈的時候，在上廁所的幾分鐘，他把自己能用的時間都用了起來。
魯迅先生曾說“時間就像是海綿裡面的水，擠一擠總還是有的。”
世界上最公平的事情，不是人生而平等，而是時間，不管你是世界首富，還是政界首腦，都和我一樣，一天只有二十四小時，1440分鐘，不多也不少。時間對於人而言是最公平的，把時間花在哪裡，最後都能在你身上體現出來。
三，現在我們一天接受的信息比孔子一輩子的認知都要多，不管是你打開的，還是它自己彈出來的，各種各樣的文章，報道，觀點鋪天蓋地，應接不暇。
如果把碎片化的時間用於，這些零碎的內容，將毫無效果，“任何沒有計劃的學習，其實都是在作秀，任何沒有走心的努力，都是假裝”。
雷海的零碎時間就只做一件事情，背詩，任何時間，任何地點，就是背詩。要想在碎片化的學習裡有所以突破，就需要在海量的知識信息裡面尋找到自己所需要的，要不然就和《小貓釣魚》一樣，一會捉蝴蝶，一會追蜻蜓，結果什麼也得不到。
白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。
清-- 袁枚
職場奶爸成長手冊
如何在碎片化時間學習，我有話說:
時間雖然是碎片的，但是我們可以把碎片連起來為我們所用。猶如一個好的服裝設計師，把幾塊碎片布匹，做成一件有藝術價值的服裝。
那應該怎麼做呢？
一、對碎片化時間分類。有哪些碎片化時間，在哪些時間段？有多久？
二、對適合在碎片時間學習的內容進行歸類。想在碎片時間學哪些知識？
三、碎片時間和內容如何粘合、對接？採取什麼學習形式？比如等車的時候可以選擇看百度文庫的內容;或者今日頭條的內容;在走路的時候?可以選擇學英語。但走路最好不要看手機，這樣不太安全，所以可以選擇聽英語。
這樣，以安全為前提，先制定學習目標計劃，再根據不同的碎片時間選擇不同的學習內容，採取不同的學習方式。就能大大提高碎片時間學習的效率。
自媒體講師阿勝
碎片化學習出現的原因及何謂碎片化學習？當今自然科學及技術應用裡互聯網絡技術高度發達、通信技術巨大發展，信息化的變革帶給人類社會即時便捷通訊、各種移動終端與形式繁多APP應用場景，使人們獲取知識的途徑、獲得知識的方式呈現出與移動網絡高度發展之前很大的區別。事實上，從互聯網絡開始普及之初，人們獲取信息、獲得知識的方式渠道就已經必然發生變化。而移動終端的普及使人們獲取知識的方式、途徑不可避免地逐漸呈現出碎片化的特徵，已經成為不爭的一種社會事實現象。人們學習的內容、學習的時間甚至空間都呈現碎片化、零碎樣的特徵，碎片化學習時代已經成為了一種不可改變的事實。
各類移動終端應用平臺裡隨時推送各種即時信息、知識碎片，五花八門、品類繁多，其內容往往短小、形式多樣、標題充滿誘惑。人們隨時點開手機屏幕就可以隨機瀏覽、閱讀，沒了時間、空間的限制，這些極大地區別於傳統的紙質書本、報刊的學習閱讀。
各種網絡平臺、新媒體輸出的信息、知識是零碎的、零散的、無序的以及沒有關聯的，使得輸入者接收到的是不成系統的紛繁蕪雜信息、知識碎片。總體上，於接受者而言，對於專業知識乃至學術研究、自身人文修養內涵提升等等是沒有半點絲毫作用。
然而，既然碎片化學習成為一種既定事實模式，我們必然要分析它、認識它，分析其利弊、揚長避短，讓快捷方便的網絡學習模式為己所用，一樣可以有助於獲取自己所需的有利信息、有益知識。
首先，碎片化學習的內容有效性是大打折扣的，甚至是完全沒用或有害的。如此，我們必須學會甄別學習的內容來源，學會利用好的、有益的學習內容資源。例如，選擇靠譜的、比較大型的平臺，根據自己的需求，設置好內容來源。這樣，可以比較高效地獲取利用對自己有用的知識信息。
其次，碎片化知識的弊端自然是不成體系的，我們要對獲取的有用的、碎片化的知識信息進行資源整合，使之成為有用的知識體系。這樣，可以變成系統的、有邏輯性的學習資源。
再次，碎片化學習的最大危害是容易造成思維的破碎化。因為學習的內容、時間、空間等等不成連貫、不成體系，接受者長此以往以此為學習主要形式，必將造成思維上的弱化。如此，在思考問題上的深度、方式上難得具有連貫、深刻乃至創新。因此，必須分清碎片化學習的目的何在。最好的方式是僅僅作為系統化學習的補充環節，充分利用碎片化的時間，權當作為或閒暇之餘、或出行旅途中的一種學習形式。
總之，對於碎片化學習的來源及方式，我們也沒必要恐慌忌憚，完全可以認識其利弊、分清好歹，做到心中有數、學會選擇，不迴避但也不盲目地沉溺於碎片化知識的汪洋大海之中。另外，對於便捷的互聯網絡，監管部門也在有所作為，倡導網絡出品優質內容，致力於健康的文化生態建設。畢竟，一個國家及民族的繁榮昌盛、綿亙長久，是不可能離開文化建設的健康和繁榮。
周易乾坤九五
這個問題很有意思，我想告訴你所有的學習方式，一定要圍繞著你想解決的問題出發，而不是書本本身。
提高“搜商”，而不是囤積知識本身
現在有很多拆書的文章或者聽書稿都是圍繞著書本身去解讀，而不是你現有的問題。所以，其實絕大部分書，和你沒啥關係，甚至不能解決你生活的問題。
在萬物互聯的時代，你根本不需要精通所有知識，甚至要學會外包知識，比起不懂就去書裡找解決方式，更重要的事不懂知道哪本書有解決方案。
現在很多寫新媒體的作者，他們真的不是智商有多高，而搜商高，知道哪裡能獲取信息，並且直接整理變成自己的觀點。所以，以終為始，想想你需要解決什麼問題，找那本相對應的書籍讀。
儘量讀一手知識，不考慮三四手知識
你有沒有這種，我們讀了幾本同類書籍，結果講的都是同一個道理，你很崩潰啊，本來買書聽課是想增長點新認知的，怎麼到頭來，都在說一件事……浪費錢不說，都是在浪費時間……
你不是一個人！我曾經也遇過這種情況，在16年的時候，我在得到app買了李忠秋老師的《結構思考力》的課程，很顛覆啊，感覺居然能這麼思考，那晚上很滿足，感覺學到了新東西。
過幾個月，發現《金字塔原理》這本書被炒火了，咦，這本書的書名感覺就是在概括《結構思考力》嘛，下載來看看，果然！這書和我聽到的課程講得是一件事。
且慢，到底是誰抄了誰？我可以很明確的給各位答案，《金字塔原理》是原創的，算是一手知識，而《結構思考力》是李忠秋老師對這本書的自我解讀版。
這種事情不勝枚舉，你將會看到很多書籍同類化，基本講的都是同一個道理，沒必要本本閱讀，只需要分辨哪個是一手知識。
快速建立起對一個學科認識的方法論
如果你沒有太多時間精力，卻又想建立對一個學科的感覺，怎麼辦呢？試著用“二元學習法”。這是嚴伯鈞老師的方法論，在這裡致敬一下。
簡單來說，就是找到這個領域最有代表性的兩個人，而且是針鋒相對的兩個代表人物去研究。比如你想研究文藝復興的藝術，那就得看米開朗基羅和達芬奇；唐詩領域，那就看看李白和杜甫；經濟學領域，就找凱恩斯和哈耶克，等等。
為什麼呢？任何領域的高手，都是為了追求某種風格達到極致，那絕大部分的同行其實更多是他們的追隨者，這所以永遠都有對立的粉絲，這時候，只需要研究這兩位人物，就能大概概括出整個學科框架。也有助於你在最短的時間內，獲取更多的知識。
鍾紫婷
首先要明白，下班後的時間就那麼多，你要清晰哪些是最想做的。
分享劉潤老師的“三八理論”：
上帝公平地給了每個人三個8小時。第一個8小時大家都在工作，第二個8小時大家都在睡覺，第三個8小時就是自由時間（包括上下班時間，娛樂時間...）
前兩個8小時裡都是必須要做的事情，自由時間=第三個8小時裡-經常加班的1小時-下班通勤的1.5小時-三餐2.5小時，所以不逛街不追劇也就只有3個小時是完全屬於自己的。要是再刷刷微信，回回消息，天哪，這樣一算也許就1小時是真正可以完全屬於自己的。
所以，在自由的時間裡，學會取捨。
然後就是，把讀書學習這件事列入日常系列之一，而且看書學習的時候，手機放在視線之外，不容易被打擾，心也會容易靜。
總之就是，學會取捨+專注，效率更高。❤
and夏小麥
我覺得碎片化時代，種種情景許多是我們難以預料的事情。惟有能做的是有選擇的去學習好書，讀好書。
做自己喜歡做的事。其他事情，不必過多在意。
另外，儘量少看手機，多讀書。無論何時，讀書，學習都是少不了的。從書中汲取營養，比從手機中汲取營養，要有趣，有用的多。
詩韻美文
其實不論是什麼時代，讀書都要有擠時間、肯鑽研、持之以恆的堅強毅力才能有所收穫。如今的人面臨著競爭激烈、壓力山大、生活節奏快，讀書更需要超強的自覺和堅韌的毅力。好在如今讀書的途徑比以前要多的多，除了紙張書籍還有電子板書籍，通過電腦、手機等都可以讀書。那麼該如何強化我們的讀書學習呢？我想還是老套路，一是要有目標。要根據自己工作、生活的需要確定學習內容，制訂學習計劃，樹起學習目標。切不可無目的地東一榔頭西一棒槌，那樣是不會有成果的。二是要擠時間，每天堅持擠出一定的時間作完學習任務。時間似海綿裡的水，只要肯擠，再忙也會擠出來的。三是持之以恆，要有耐性韌性，堅持才能有效果。有人說讀書很苦，也有人說當你把讀書當作一種樂趣時會有快樂幸福之感。
Chaizhanzhi
家父在世時常說一句話：鋸響就有末。是一句很土的話。但道理不土，意思是隻要做事，就會有結果。
讀書學習主要還是主管能動性。碎片化的時間不是學習的障礙。只要想學，就永遠有時間。總能找到時間。如果不想讀書學習，就算有大塊的時間也可能被浪費掉。
至於具體怎麼學。我只能在現在這個時代太好了。給人們提供了多種學習的方式和途徑。現在大家都很忙，可以說忙的不可開交。但無論怎麼忙，你總有做飯，吃飯，坐車上下班的時候吧。這些時間都是可以利用來學習的。比如，做飯的時候。把手機放在身邊，播放自己想聽的書，對了，喜馬拉雅上有太多的資源。想聽什麼都有，頭條裡也有很多資源。利用這些幹活時不需要動腦筋的時候，聽一聽自己想聽的書，這不是一舉兩得嗎！但記住一條，切菜時不要聽。以免切手。
剩下的時間，如睡覺前，起床後，晚飯後，總能有點時間吧。只要有時間就充分利用上。這樣的時候就可以打開書認真鑽研一下了。
可能你會問，那我們就不要娛樂了嗎？當然可以有娛樂活動，比如每週留一兩天時間和朋友們出去嗨一把。但話又說回來了，你不是自己想提高嗎？你不是自己覺得自己的能力還沒有達到自己滿意的程度嗎？那麼你不犧牲點娛樂活動，怎麼提高自己啊？魚和熊掌不可兼得。在我們還沒有實現夢想的時候，就得捨棄一頭。沒必要的酒局不去也罷。無聊的電影不看又不會掉塊肉。《捕蛇者說》中的捕蛇者尚且知道一年冒生命危險捕三條蛇就可“退而甘食其土之有”。我們現代人難道還不如古人懂道理嗎？
所以，不怕時間零碎，就怕你不行動。
散木17
怎樣利用碎片時間
讀書學習，首先要規劃目的。做任何事都得有想法，你想到的喜歡的就是你的目標。我們讀書學習，其目的是在於實踐的生活中解決問題，解決矛盾。要想將自己的目標達到如願，計劃幾年之內完成，或者十年二十年完成學業。生活之中，既要完成學業，不可能放下工作，整天圍著啃書，在工作之餘，就可以抓緊時間學習，學一點，弄懂一個道理，既不誤事。讀書，要在心裡有個準備，這個理論知識馬虎不得，你想急於求成，看自己的接受能力，理解能力，快與慢是自己學習的時候才體會到，但別人不知道。我看了很多提問，也許有些是真的，也有假的，書的質量好壞你常讀就明白。像我讀《平凡的世界》，它就是百味人生，花了一些時間，但都利用空閒，每讀一章節，寫下作者的構思，想法，貫穿這個主題，回味人生的過程。人，學習的方法與觀點不同，有很多提出問題，但終歸苦辣酸甜自品嚐。學習是天天積累，不是我一天看多少，又是怎樣，利用碎片學習，只要耐性與悟性好，照樣可以學好。沒有圍牆的花草，任風雨淋曬，一樣芳華。
必須堅持學習，才有提高。
沒有天才，只有勤奮。我並不是要如何怎樣……。但只要有顆純正的心，對待學習，對待讀書。去年自己利用碎片時間讀完了初中一至三冊，又讀完高中語文與歷史一、二冊，並做了大量筆記。在學習遇到很多問題，有些書只是看一遍，未做筆記，過十天半月就忘了，都是在邊讀邊學之中體會出。所以，除非看其他小說或其他圈外書，份內的書必須動手、動眼、動心、動筆，這樣才加深印象瞭解弄懂。特別是一些字的含義、解釋，稍大意，就在眼皮底下溜走了，如不細心，不會有提高。自己有缺點，別人才知道，所以，要堅持，自己就有進步。學習是件辛苦事，要想悟出一個道理來，去歷練，打好基礎。昨天下班早，急忙圖任務，寫了兩個回答，本來想看下課本作業，對一些問題，作個練習，但後來還是完成一部分。如有“看”的意思，分別寫出它們的恰當釋，這是想象題，聯想看字，與它相近相似。學習是思維，就有:望，是向遠外看的意思。凝視，聚精會神的看;睹:把視力集中在一點上;瞻:往前或往上看;還有觀、瞄、瞰等，逐漸增加，學習才能提升。我曾讀過一篇課，內容也忘記了，唯有課題未忘。在電腦上打不出來，去過一次中學，問過老師，他也沒有正面回答。學問學問，不懂就問，才有漸進，才有所求。
