历时一年制作出品的《生命·成长》系列教育纪录片第一季完美收官。自2018年12月20日播出至今，《生命·成长》第一季已突破1200W+点击收看。
▲《生命·成长》纪录片精华片段
“教育的本质究竟是什么？教育的最终目的是什么？该如何培养孩子以适应未来世界？在家庭教育中，父母需要做的是什么？”
如果说《生命·觉者》系列纪录片是“此念”对生命本源和意义的发问，那么《生命·成长》就是面对个体成长历程的深度回溯。
今天全社会对教育的焦虑与狂热背后，是我们对未来的不确定，是对阶层固化的隐忧，是剧场效应引发的激娃大战，或者说，都来自于我们自身不安全感的反应。
凯叔／梁冬／蔡志忠
林曦／李一诺／王熙乔
贺岭峰／赖念华／Dr. Mika
关于教育，没有唯一答案，正如一土教育创始人李一诺所说：“我们在教育过程中，往往忘了最终要去哪。最终回答的问题是:我是谁，我想过什么样的生活？。从这角度来讲，我们能有的选择比我们想像的要多得多。”
历时一年，9位大咖，24次采访，3600分钟拍摄，600000字访谈素材，100段短视频，16集正片。
面对教育——这是一次真诚的发问之旅。
如果问这9位大咖，
对教育的追问到底指向何方？
我们总结了以下9条手记，
供您参考：
手记1
首先学会观察你的孩子
每一个孩子都不一样，如果你愿意静下心来观察你的孩子，了解你的孩子，发现他的特点，而且你能接纳他的特点，不要过度地干扰他，他就能生长得很好。
赖念华：
如果我们可以看到孩子确实在某方面能力没有别人好，但也可以看到他其实很适合做什么，学习什么。如果我们可以做到这个部分，我相信这是送给孩子一生最好的礼物。
李一诺：
人对自我认识的探究，是一生的过程，从基础教育就应该开始，而不是先把知识学会了，等到你到了社会再去知道你是谁。其实也是让孩子知道——我跟你是不一样的，我自己生来带的这些东西就是我最大的财富。真实的我就是Good enough 。
林曦：
不要把自己的喜好强加给孩子，因为他一定有他的天赋和才能所在。你可以花更多的时间跟孩子相处，观察他到底在什么事情上能坚持和喜欢。让孩子成为他自己，而我们陪他成为自己的过程中，也能够跟着受益。
Dr. Mika：
在芬兰的教育中，当老师在教学时，他们运用自己的才能和个性，他们试图去思考什么是自己擅长的领域。如果你对自己有明确的认识，那么你也会把它传递给你的学生。
蔡志忠：
老师说努力就会成功，其实这是善意的谎言。没有人不努力，努力没有办法让你走到巅峰。所以是要有想法，当一个人选择自己最拿手、最喜欢的，把它做到极致，无论做什么没有不成功的，其它相关的自然水到渠成。
没有父母不希望自己的小孩鹤立鸡群，与众不同。然后你又怕他与众不同，去推他，把那个小孩推成跟大家一样，每个人都把小孩丢进红海。其实每个人都可以找出自己独立的蓝海。
手记2
你要照顾好自己
也学习照顾别人
如果你的孩子小学毕业时，已经掌握了所有基本的生活技能，相信每个父母都会很安心。他能把自己照顾好，而且有余力的时候，他还可以去照顾别人——更重要的是，从小给孩子树立一个“我有能力去照顾好我自己”的信心。
贺岭峰：
做饭很重要，因为这代人命中注定是孤独的，尤其是将来我们都离开这个世界了，他会做饭不只是给自己提供了一个生存系统，还给自己建立了一个社会支持系统——大家一起吃过饭的人，感觉就不一样了。
手记3
技能背后是人类的恒久品质
无论学习任何一项技，如果你能深入其中，习惯枯燥，能够沉浸在“门道”里面的快乐，那未来做人做事的成功率会高很多。因为技能背后代表的是人类的恒久品质。
蔡志忠：
当你置身其中，然后进入心流，一种不累、不病、不饿、不困、不死的状态，时间就像停滞下来。全宇宙只剩下我一人，除了听到笔碰到纸的刷刷声，或自己的心跳声之外，什么都不存在，你会觉得生命真是美好。
林曦：
“美”是对枯燥的自然习惯。所有的技艺都要熬过那个外界看来漫长、重复、枯燥、无趣的状态，但是如果你深入其中，能够沉浸在“门道”里面的快乐，那他未来做人做事的成功率会高很多，因为凡事经不起下功夫，聪明人如果能下笨功夫，这都是很强的。
手记4
学习的形式没那么重要
重要的是你想要学什么
我们固有的思维认为学习就是在学校完成的，现在互联网已经打破了这个界限。学校只是一个学习的场所，不代表它是你学习的唯一场所，无论是在家上学，还是互联网学习，其实学习的形式没有那么重要，重要的是你到底要学到什么。
王熙乔：
你会发现，“05后”用互联网技术自己去学习和捣腾东西，这种能力都不能说是变化，而是“进化”了。自主学习的人的年龄阶段也在下沉，它影响到的未来教育远远超过我们想象！
李一诺：
我们希望培养的，是一些内心充盈的孩子。在内心充盈的基础上，学习知识，掌握方法，了解世界，从而改变世界。知道自己是谁，想要什么，能做什么，并能发挥自己最大的潜力，让生命最大程度地绽放。
蔡志忠：
我四岁半的时候从我爸爸送给我的小黑板，找到了人生之路。自己的人生，要自己做主。我只念到初中二年级，其实我自己也学会日文了，也学会英文了，所以当相关的有需要，他自然会主动去学习。
我们打开门走出去是知道要去哪里，我们开车上高速公路，是知道目的地。人生这么大的旅程，为什么不晓得自己要去哪里，不晓得自己的目的地呢？我们很精确知道自己的目的地，你就不会理会别人在干吗，你就会一心朝向这个目标前进。
手记5
合作，而不是竞争
每个人都有他擅长的和不擅长的，这就是为什么我们说要团队合作，因为这个世界这么大，要做的事情这么多，你不跟别合作，你是不可能独立于社会群体存在的。
Dr.Mika：
在芬兰，比如学生们在学写字母，两个小朋友一组。有的时候一个小朋友好一点，一个小朋友可能不太懂，一个小朋友可以帮另一个小朋友。有的时候是两个小朋友差不多，他们可以共同做一件事情。你要学会跟别人沟通，你跟他人之间可以是合作和学习的关系，而不都是竞争关系。
蔡志忠：
认识我，也认识你，然后认识我们，因为一个人再厉害也不会太厉害，所以我们就是一个Team。然后认识他，还有他们。我们跟他们可能是敌对，可能是要合作，所以当这个都学会了，那你一生所有做的事，不是只是这样而已吗？
手记6
做父母应该做一个会讲故事的人
如果我们在成长过程中，通过讲故事，通过游戏等等，更容易表达自己的情感，更容易把自己的情绪说出来，父母可以跟孩子更平等一点，亲子关系会好很多。
凯叔：
比如我讲《真假美猴王》，孙悟空实际上是接纳了自己，其实人最难接纳的就是自己。只要孩子爱听，听进去了，这个故事就装到她心里了。如果有一天她自己跟自己过不去了，茫然了、痛苦了，她想起这个故事，能给她起到一些疗愈的作用，我就觉得善莫大焉。
赖念华：
我们可以让自己回到童年世界，跟孩子一起互动，其实不需要什么技巧，就是同在。所以你注意去观察孩子在玩的过程中他会很欢乐，那就是代表他融入其中。在玩乐的过程中，人们的智慧，人们的创造性就会在里面发生了。
手记7
父母先把自己的人生过好
每个人其实最终都是要为自己的生命负责的，父母首先是要把自己的人生过好，不要总为孩子做决定，也不要成为孩子人生的负担。
林曦：
当你向孩子展现一件事情是真正令你心动和愉悦，你真实地去如此生活，你和你想要传达给他的价值观知行合一的时候，才有可能让他受到影响。
贺岭峰：
我们很多人去干涉孩子的兴趣，去干涉孩子的婚姻，去干涉孩子的职业，但最后当孩子遇到困境的时候，还是孩子自己去承受这样的结果。如果你不能为他承担后果，你干嘛要为他做决定呢？所以父母应该更好地过自己的生命，这就是对孩子最大的支持。
你没有权利去规定另一朵花怎么开放，因为你也是一朵花，一棵树。
梁冬：
不要为孩子的未来太多的操心，太多的设限。保证他有一种快乐的习惯，保证他自己有求生存的能力，就可以了。有时候我们被自己的角色绑架了，我们是他爹妈，我们是他的供养者，我们包养了他的生活，其实你有什么资格包养他？
赖念华：
很多父母可能不太接受过去的自己，或者过去的自己有很多受苦的经验，所以就希望孩子成为另外一个样子；或者是父母不喜欢当年自己的状态，就不要孩子成为那样。所以父母其实可以在养育孩子的过程里回过头来看看自己，重新思考一下，到底是怎么回事，到底为什么会对孩子有过多的期待。
手记8
关注那些不变的东西
与其去关注那些经常变的东西，不如去关注那些不变的东西。虽然这个不变的东西，每个人的看法是不一样的，但如果家长能更多地去思考这个问题，他可能就相对来讲没那么焦虑了。
梁冬：
儿童教育的本质，应该是关注那些不变的东西，而不是关注那些变化的东西。因为变化总是在变化，你是追不上的，但是有一些不变的东西，才是最重要的。
一个不那么容易生气的习惯；一个不那么容易妒忌的习惯；一个不那么觉得自己了不起的习惯；一个不那么觉得别人很糟糕，随时愿意倾听别人的需求的习惯；一个相信总有一种力量超越个人，这个力量，它是会帮助你的，它是一种信仰的习惯，我们称之为“仁义礼智信”，这些都是是很重要的，它会穿越时空。
手记9
系统性思维，教育没有唯一选择
为什么我们看问题的时候总是人云亦云？是因为我们没有系统地看待问题。父母要想教育一个孩子，他可能要先理清一下自己的价值观，你认为对一个生命而言什么是重要的。只有想清楚这一点，才能明白我希望给孩子的教育是什么样的。
李一诺：
如果你能够有系统思维看待任何一个事物，其实都是跟它周围的体系相关的，所以当家长用这种方式来看世界的时候，他就会用这种方式去看孩子。
因为最终回答的问题是：“我是谁，我想过什么样的生活？”。从这角度来讲，我们能有的选择比我们想像的要多得多。你会首先意识到很多限制都是别人给你的限制，不一定是真实的限制。
王熙乔：
如果一个人能真正地为这个世界创造价值，那么他一定是感受到了自己是这个世界的一份子，感受到了他与这个社会的连接。
我们探寻了全球最新最IN的教育创新机构，采访了正在中国、美国、芬兰发生的教育创新，进入课堂，与创始人和老师们对谈，了解他们正在做的事，描画未来学校的雏形。
比如在芬兰，我们探访了坦佩雷市的4所学校，包括蜻蜓自然小学、卡门聂米初中、卡尔古五里日托和学前班，以及吾若是幼儿园&学前班。
中国父母们正在因为辅导作业频繁登上新闻头条，今天我们对教育的过度关注，是否真的能影响孩子的未来？
创新教育，或许离你的生活还很远，但没有人会否认，一些事正在发生，未来学校正在某处孕育，等待降生。
以上文章摘自此念公众号，目的是让更多家长受益，如果侵权告诉删除。对此念善举表示感谢！
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