腦坑科學家
找孩子偏課的原因
孩子成績偏課，先和孩子溝通和找原因，如果孩子不喜歡上課老師的話，也是嚴重影響孩子偏科的，比如孩子上課偶爾一點小動作，經常被老師批評或者點名，孩子會受挫，慢慢從心裡不喜歡老師，那麼上課的專心度也不夠，成績就會上不去。先和孩子深刻溝通，然後找老師瞭解，瞭解孩子在學校的情況及學習的一些方法和技巧，找老師請教孩子的不足之處。最後和孩子找學習方法，比如課前預習，多做習題等等，堅持一段時間下來，能否改變。
報班的前提和好處，
如果成績依然沒有提高，然後和聽聽孩子的想法和孩子對成績不好的看法，能說服孩子主動要求報班最好，有時家長整天擔心孩子，孩子卻一點也不著急，又不願意報班，強行他去做事，孩子可能更不願更接受。和孩子說明成績的重要性，讓孩子主動要求報班，這樣效果會更好。關於報班，這兩年我們報過一些班，有些老師都教學習方法，孩子提升也很快，錢花在什麼地方肯定是有收穫的，孩子願意上課的話，建議報班。
我家孩子的情況
大寶四年級之前成績一直很穩定，五年級數學成績嚴重下降，和老師有很大關係，後來經過和老師的多次溝通，還有對孩子的引導，孩子上課的專注度明顯提高很多，進步也特別快，這時我和老師都及時表揚他，讓他更有信心和興趣去學習。當然，這其中我們也找了很多學習方法，課前認真預習，做習題，上課認真聽講，課後作業及時寫。成績慢慢的成績就會提高，我們報晚託班是因為孩子的專注度不夠，寫作業摸魚，所以晚上讓他寫完作業才回家，不會的老師講解，孩子開心家長省心，希望能幫到你試試這些方法有用嗎，或者有更好的建議請留言交流，謝謝!
王書霞19
絕對不能去補課。
我們家孩子，考上了一家重點初中。初一的時候，數學奇差，120分的卷子，班平均80多，他40多，長期全班數學倒數第一。
我也被磚家勸，不要倔啦，去補一個課啦。想來想去，還是沒去。
我分析他數學差的原因。因為我仔小學沒去拓展，數學就是跟著學校學，重點民辦的大部分孩子，小學是有去學而思之類搞拓展的。學校呢，也默認所有的孩子數學都有拓展，所以平時的考試，內容都超過課本。
中考考不考拓展內容呢？磚家說，壓軸題就是拓展題，不會做拓展題，等於中考放棄了14分。
我知道我們家娃，數學偏科，數學弱的孩子，即使是去補課，壓軸題也做不出來。偏科屬於天賦問題，補課純屬浪費時間。數學總分，我們家不追求140+，我放棄壓軸題，我追求做對那些課本基礎題就滿意了。
就這樣苦苦的熬了三年，考了很多次數學，壓軸題沒有做出來過一次。
到了中考，我們家小朋友數學拿了130多分，壓軸題還是沒做出來。真的做到了不會的就不會，會的全對。最後憑這個數學分數，也考上了本市重點高中，進了重點班。
基礎部分，靠學校，只有你認真學，是沒問題的。難題不會，如果你偏科，如果你真的沒天賦，去補課你也沒辦法。因為補課他不補天賦。
我們偏科的學生沒天賦，我就認認真真做好基礎題，拿到自己該拿的分數。
如果沒天賦還去追難題，就是撿了芝麻，丟了西瓜。得不償失。
春暖花開003
孩子偏科一定要補課的，現在高考制度，如果有一科達不到要求的話，就算總分加起來可以上一本的學校，也不會被錄取，所以您一定要把孩子偏科這個問題重視起來。
孩子偏科證明他對這門課程存在著一定的厭倦心理，這時候如果放任不管的話情況只會越來越糟糕。
孩子對這門課程的厭倦有很多因素，可能是他基礎薄弱，上課時聽不懂，自然也就不願意學了。也有可能不喜歡這門課程的老師，不想聽他講課，我記得我上高中的時候就是因為我們數學老師比較偏心，還有點勢利，就喜歡有錢人家的孩子，我就特別不喜歡那個老師，然後就不太聽他講課，現在想想都是淚啊。
所以家長一定要多瞭解孩子為什麼偏科，並且報補課班是非常有必要的。
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北京新艾方
孩子偏科，是孩子成長過程或多或少都存在的問題。家長一旦發現孩子出現偏科現象，家長大可不必驚慌失措，當然也不能聽之任之。家長當查找到偏科原因，然後想辦法糾正。從理論上來講，偏科原因為：
1、每個人在學習的過程中，由於思維方式不同，大腦興奮點不一樣，因而對不同的科目興趣就不一樣，比如男性一般抽象思維好，所對數學物理等理科容易喜歡，而女性直覺好，就比較容易選擇偏背誦的文科。這種偏科是人大腦作用的結果，具有不可選擇性。
2、情緒情感遷移引起偏科。當學生與科任老師發生衝突，或者對他產生不滿情緒後，人自然而然就會啟動了內在的防禦系統，信任慢慢消失，若繼續得到強化，學生開始討厭老師，甚至怨恨老師，隨著就遷移到討厭老師所教的科目，這叫恨烏及屋吧。
當我們掌握了自己小孩偏科原因後，就要採用科學方法進行應對，儘早迴歸正軌：
一、針對天性的偏科，可以嘗試的方法：
1、目標激勵。如果孩子對所學科目不感興趣，可以通過說明該科目的重要性，對實現人生目標的不可或缺性，提高孩子對學習認識高度，增加學習的壓力和動力。
2、拓展學習途徑。一個老師的知識畢竟是有限的，如果有真的消化不了的知識點，那麼可到網上去向網上高人請教，也可以買些高人編寫的資料來學習，要相信沒有解決不了的問題，也是最重要最有效的途徑之一。
3、環境激勵。比如男孩子不喜歡學習英語(其實主要是懶)，家長帶孩子去觀看一些英語活動節目，讓事實去影響孩子說服孩子。
4、朋友鼓勵。讓在該科學得好的同學朋友現身說法，由他們幫助指導和鼓勵。
二、針對討厭老師而引起的偏科，應對的辦法有：
1、家長介入溝通交流。家長帶小孩主動找科任老師談心，嘗試改變小孩子對老師的對立態度，消除隔閡。
2、老師替換。通過轉學校或者調換班級，以達到規避討厭的老師，但這個操作不容易！
三、補課。補課有兩種方式，個人自行補課和教師指導下補課。
1、個人自行補課。購買偏科相關的指導性學習資料，自主學習，最後把偏科補強為止。我小孩小學偏科很嚴重，英語幾乎不學，考試40分左右，上了初中後，我給他購買了《初中英語基礎知識手冊》(後來發現《無敵英語》《來川英語》也很好)，讓他開始自行學習，用了兩年時間，就把英語補了上來，最後考上了重點高中，高考時，英語成績達到了140多分。
個人自行補課的難點在於，小孩有沒有明確的學習目標，比如一定要考哪一所學校，小孩的自律性強不強，家長能不能一直在督促和鼓勵等等。還有學習的書藉資料要合適，這是關鍵。
2、教師教學。又有幾種方式，第一，在校內特定教室特定時間，如晚自修時間，按學科由教師輪流輔導弱科同學學習。這種輔導不收費的，比如南寧市三中就是這樣做。第二種方式，家長自行尋找厲害的公辦教師補課，由於公辦教師補課收費是違法的，因而極少有人願意去冒險的。第三種方式是校外的補課機構。那是商業行為，市場行為，花了錢，補到什麼程度，就不好說了。
最後還有幾個說明：
1、家長要帶頭尊敬老師，維護老師的人格尊嚴，一定明白小孩是“親其師，愛其學”，心細的家長一定會發現，凡是小孩喜歡的老師，老師所教的科目一定學得好！
2、要認識到小孩子成長階段性規律，有些偏科只是暫時性的，是可逆轉的。比如初一初二的政史地生，男生一般比女生弱得多，最到了初三，男生卻並不比女生差，原因就是男生比女生晚熟兩年，認識不夠，不用功學習。
3、要讓自己的孩子變得優秀，僅僅是物質上的滿足是遠遠不夠的，溫馨和睦的家庭，積極向上的家長，是孩子健康成長的必要條件，而最為重要的是家長要給自己的小孩擁有獨立的、睿智的思想！有思想的小孩，偏科就不是問題了。
4、根據孩子的情況，尋找一種更適合自己孩子學習方法。盲目模仿註定是要失敗的。
5、家長也要不斷學習，提高自己的思想境界，“行不言之教"。
6、孩子的天性偏科可以很大程度地糾正，但無法徹底消除。文科理科的天性差別永遠存在。
蒙旭登
答：
（1）我說句實話，其實孩子的學習好與否，家長有不可推卸的責任。負責任的家長從小就要鍛鍊孩子的思維方式，讓其多加鍛鍊，多用腦。還有一方面，目前大量家長讓孩子學習奧數，其實有用嗎？增加負擔而已，課本上的知識，考試試卷還不會做，學奧數有什麼用？況且目前市面上很多奧數，有的老師也不會。他們僅僅是推出公式去套，那麼我想問下？背公式有用嗎？重點在於理解。如果僅僅靠背誦，小學還是可以？但是隨著知識點的增多，背誦能背的完嗎？
（2）這就是為什麼好多人小學到初中跟不上，初中到高中跟不上的本質原因。我們要知道，思維是很重要的。當我們遇到不會的習題，不要總想著背公式，要去問老師，一定要理解透徹，下次就不會錯了。當然，老師也是非常重要的，要對學生有耐心。
至於孩子補課與否，在於您的選擇，可以嘗試，肯定會有效果，但重在學生自身努力，家長也要記得多鼓勵。
重點：關注頭條號：數理化呂老師，專注於中小學學生錯題講解，不講偏題怪題，一切迴歸考試，祝您的孩子一臂之力，歡迎點贊、轉發、關注。（需要您的大力支持，謝謝） 您好，為了學生成績的提升，也為了我更加對於學生的錯題針對性拔高，請打字評論學生的掌握不足的題型或知識點也可拍一道學生的錯題上傳評論區，並說下學生年級。後期我會找些類似的學生錯題的精講視頻上傳，便於學生成績的提升！輕鬆備考，養成好習慣是成功的必備條件
數理化呂老師
孩子偏科嚴重，到底要不要補課，還是著重發展他的特長。這要看情況而定，先要了解孩子偏科的原因，是不願意學某門課程，還是老師講的聽不懂，還是討厭這門學科老師的講課方式語氣腔調等，還是某門學科基礎知識太差失去了信心，然後對症下藥，找出相應的補救措施，如果是小學初中階段，我認為完全有必要去補課，可能將失去的找回來，還有充足的時間讓他利用假期週末，從基礎開始學起，去培養的興趣愛好。如果是高中階段，任務重，時間緊，我認為效果也不很大，不過人常說，臨陣磨槍，不快也光，或許也能起一定作用吧。至於特長的發展，我覺的你最起碼也要有個文憑吧，沒有文憑，再有特長，在當今社會門檻就將你己拒之門外，只能靠自己另謀出路，發揮自己的特長。
高山儐
偏科嚴重，原則是一定要補課。
既然嚴重偏科，就不要希望孩子對該學科有學習興趣，就認為基礎的課本的會看明白，學習方法等等都有問題。所以一定要找個明白人給分析具體原因，不能白辛苦沒效率。找出原因才能想出策略。
偏科嚴重可以換換老師，是否有效果，孩子學一次就有感覺，對比才明顯。
偏科也不要放棄，堅持才可能有收穫。不要希望短時間內老師能大幅提高成績。課堂是主陣地，學習習慣和方法不是一天能改變的。
太嚴重，如果短時間無法提高，高考就在眼前，可把時間用在優勢學科。
偏科嚴重，關鍵要有信心。相信老師，相信學生。
有愛的劉老師
這個問題吧，看你孩子讀幾年級？偏的是哪科？以及你希望他考什麼樣的大學。
我以前沒人指導，從初中就不學英語，還自詡“愛國”，後來高考因為英語拖腿，沒考上理想的復旦國際關係學院，讀研也是因為英語過不了六級八級（習慣了，根本不想學）而放棄了。現在後悔有什麼用？
如果你希望孩子將來成為精英，有更多選擇的餘地，更大的發展，只要來得及，就一定要去補差的科目。只要有一科拖腿，其他科再好，也難以進入一流大學，如果差的是英語，一輩子的發展高度都受限……
如果只想隨便考個學校，在小地方混混，那麼就不必補，在很多單位，英語基本沒有用處。
睥睨千秋
孩子偏科，如果是語數外這三個科目當中偏科，還是給孩子補一下吧，這是必考的主科，無論哪一科偏，都影響孩子的總成績，非常不利於孩子升學。尤其是語文和數學，這兩科中如果有學不好的，一定要補上去，這是基礎中的基礎。
語文學不好，嚴重影響孩子的閱讀和理解能力，理解能力差，進入社會孩子就會發現自己與別人溝通交流比較費勁，不能正確理解別人的意思，尤其中國又是一個以含蓄為美的國度。
數學學不好，孩子的邏輯思維能力就會欠缺，思維容易混亂、沒有條理性，考慮問題缺乏邏輯性，往往不能抓住問題的核心內容。
發展孩子特長之前，孩子也得把該學的基礎知識都學會，基礎知識不紮實，孩子的特長之路也走不遠，人不僅要有技能傍身，還要有學識引路。
川寶的懶媽媽
與其說孩子偏科是興趣問題，不如說是性格問題。
對於偏科的學生，筆者建議更應該培養孩子百折不撓的性格，而不是甩鍋給興趣。
為什麼這樣說呢？大部分人認為的偏科是某一科孩子學不好，是因為沒興趣或者沒天賦。但是筆者認為，偏科恰是反應了孩子欺軟怕硬的性格特點，這點需要重點糾正。
孩子偏科，其實已經說明孩子大部分科目學習起來是沒問題的，也就是孩子的學習能力並沒有問題，那為什麼偏有一科學不好呢？筆者認為是遇到了困難，沒想著該如何克服困難，而直接選擇逃避，導致越落越多。
為什麼我會有這樣的認識，完全來自於自身，初中時英語一直50多分，要提天賦，更是沒有，但是高考英語134分，我認為這是努力可以得到的。
試問各位家長，人生可以憑興趣選擇怎麼做嗎？我們都不可以為所欲為，所以興趣在我認為只是性格懦弱的代名詞，很多事情是必須要做，這就需要孩子擁有百折不撓的性格，出問題不要緊，要緊的是面對困難的勇氣，和敢於亮劍的精神。
所以最後筆者給的建議是，孩子感興趣的東西可以重點培養，但是不能讓孩子藉此放棄學科，不要僅將學習看做學習知識，性格培養至關重要。不能因噎廢食，不能養成避重就輕的性格特點。
