概括類題是以提煉材料中的主題要素如問題、影響、原因、對策等要點來揭示材料本質的一類題目。它在每年的廣東省公務員考試中均會出現，不論是縣級還是鄉鎮考試，都是妥妥的必考題型。申論考試要考高分，大作文寫的出彩是一定的，但是在作文水平相差不大的考生群體中，客觀題是否能拿高分則決定了你是吃麵還是下次再戰。因此，作文一般的考生要想考高分，需要重點練習客觀題，首先就是概括題，因為概括題是其他一切題目的基礎。
縱觀2013年—2018年廣東省考縣級卷，可以發現每年必考概括題，概括題分值以20分居多，佔到總分的20%，而字數控制在100—200字，屬於字數少、分值可觀的題目，是需要考生一舉拿下的題目。
概括題題幹最常見的動詞為概括，總結、歸納等也會出現，但頻率較低，但三者之間在作答形式上有比較大的區別。接下來，以一個例題來展示概括題的做題技巧。
2015年廣東公務員考試（鄉鎮）
問題一：請根據材料一，概括說明A鎮在建立鄉鎮（街道）領導幹部駐點普遍直接聯繫群眾制度中的具體做法。（本題20分）
要求：總結全面，概括準確，表達清晰。篇幅不超過200字。
第一步：提煉要點。
先明確本題為概括題，答題要素為具體做法。概括題最基本的答題方法為提煉要點，也就是需要將A鎮的具體做法通過一些閱讀技巧，如首尾句、關聯詞、觀點句、常見詞等逐條提煉出來。
提煉的方法：去論據、論證分析；去事例、理論說明；去日期、具體數據。
答案要點：
1. 組建駐點團隊，定時定點上班，解決群眾問題
2. 駐點團隊的組成：黨政領導班子帶隊，村幹部輔助
3. 駐點制度的效果：及時解決問題
4. 另一組7人進村入戶聽取群眾意見建議
5. 進村入戶，寫日誌，做臺賬，幫助解決貧困問題和制定村集體發展規劃。
6. 統一駐點聯繫工作流程，規範群眾意見的蒐集、記錄、彙總流程，劃清責任界限
7. 派發聯繫卡，公佈駐點團隊的聯繫信息，搭建幹群聯繫橋樑
8. 建立績效評估考核機制，實行問責制度，將組織考核和群眾滿意度結合進行考核。
第二步：整合要點。
第一步提煉出來的要點，有可能存在相互重複或相互包含等關係，要點之間的關係比較混亂，因此需要對這些要點進行整合，整合的原則是同類合併、異類羅列。
答案要點：
1. 組建駐點團隊，定時定點上班，解決群眾問題
2. 駐點團隊的組成：黨政領導班子帶隊，村幹部輔助
3. 駐點制度的效果：及時解決問題
4. 另一組7人進村入戶聽取群眾意見建議
5. 進村入戶，寫日誌，做臺賬，幫助解決貧困問題和制定村集體發展規劃。
6. 統一駐點聯繫工作流程，規範群眾意見的蒐集、記錄、彙總流程，劃清責任界限
7. 派發聯繫卡，公佈駐點團隊的聯繫信息，搭建幹群聯繫橋樑
8. 建立績效評估考核機制，實行問責制度，將組織考核和群眾滿意度結合進行考核。
將1、2、3合併為：組建黨政領導班子帶隊、村幹部輔助的駐點團隊，定期下鄉，及時解決問題，將4、5合併為：進村入戶，寫日誌，做臺賬，幫助解決貧困問題和制定村集體發展規劃。其他要點之間不存在相互包含的關係，直接羅列。
因此答案整合為：
1. 組建黨政領導班子帶隊、村幹部輔助的駐點團隊，定期下鄉，及時解決問題；
2. 進村入戶，寫日誌，做臺賬，幫助解決貧困問題和制定村集體發展規劃；
3. 統一駐點聯繫工作流程，規範群眾意見的蒐集、記錄、彙總流程，劃清責任界限
4. 派發聯繫卡，公佈駐點團隊的聯繫信息，搭建幹群聯繫橋樑
5. 建立績效評估考核機制，實行問責制度，將組織考核和群眾滿意度結合進行考核。
第三步：答案書寫。
答案到底應該以怎樣的形式書寫，直接決定著我們本題的分數段。具體來講，書寫形式，與題乾和答題要求密切相關。就本題來看，題幹讓概括具體做法，但是要求裡出現了：總結全面、概括準確。總結和概括均為提煉類動詞，總結為綜合各方面情況得出結論，概括是提煉各種要素，總結提煉的程度相對更高。一般來講，一道題只會出現一個提煉詞語。本題既要總結，又要概括，可見其書寫形式應該為總結部分+概括部分，即總分結構。
在本題訓練過程中，許多考生沒認真分析答題要求，導致書寫格式錯誤，結果是本題分值很悲慘。
參考答案：
具體做法：
1.組建駐點團隊。組建黨政領導班子帶隊、村幹部輔助的駐點團隊，定期下鄉，及時解決問題；
2.深入群眾。進村入戶聽取群眾意見，寫日誌，做臺賬，幫助解決貧困問題和制定村集體發展規劃；
3.派發聯繫卡。公佈團隊聯繫方式，搭建幹群聯繫橋樑；
4.統一駐點聯繫工作流程。規範群眾意見的蒐集、記錄、彙總流程，劃清責任界限；
5.建立績效評估考核機制，實行問責制度。將組織考核和群眾滿意度結合進行考核。
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