山水196717784
體育老師擔任校長沒有任何矛盾，Doctor Wei也是學體育出身的，現在不照樣是北大的教授，育兒教育理論更是得到了很多人的認可。
高中的校長最通俗的任職條件是什麼？暫且不說那些大道理，最核心的一點要求就是治校能力，具體來說就是學校的行政管理，教育教學管理，政策落實管理，學生安全與應急管理，師資隊伍培養與建設管理等。那麼這些能力，體育老師就做不到嗎？如果體育老師做不到，哪個學科的老師可以呢？語數英還是政史地？抑或是物理或化學老師？很顯然，校長所具備的這種管理能力是不可以按照學科教師身份來打標籤。一切都要以候選人所具備的實際能力來作為唯一考量。
如果這名體育老師精通學校管理，而且一直在學校管理崗位上鍛鍊，我認為他比其他的學科老師更有有條件的當校長，中國的校園往往存在學而優則仕的現象，這就在無形之中把一些優秀的一線教師給荒廢了，大量的行政管理工作耽誤了教學，讓學生們享受不到優質師資，而體育老師就不一樣，他們可以把工作交給年輕教師去幹，自己全力以赴的把全部精力放在學校管理上，學校的整體管理績效將會大大提高。
所以，我認為不能夠隨意的給體育老師打標籤，而是應該本著把最合適的人放到最合適的崗位上去的原則，如果該體育老師具備這個能力和條件，為什麼不可以做高中校長呢？！
我是美蛙英語老師，歡迎在下方留言討論，和我們分享你的觀點！
美蛙英語
不要對體育老師有偏見，體育老師也是可以當校長的。校長的主要職能是管理學校，執行上級主管部門的文件精神，調動教職工的工作積極性，促使教育教學邁上新臺階，這與老師所說的專業沒有多大聯繫。
在大學畢業時，我被分配到一所城鄉結合部的九年一貫制學校任教，我們的校長原來就是一位民辦教師，通過民辦教師轉正考試取得了編制，由於工作出色，被提拔為教導主任，然後直接提拔為校長，在校長崗位上幹了12年就退休了。
當初我們也覺得不可思議，一個民辦教師來管理著一群大學畢業的老師，都覺得這是一件很荒唐的事。在後來的教育教學管理，校長的管理能力得到了體現，慢慢的被老師所認可，校長也因為工作出色，管理到位，被教育主管部門評為"優秀教育工作者"，多次受到局領導的表揚。
判斷一位老師適不適合做校長，要從德、能勤、績幾方面綜合考慮老師的能力，尤其是老師的管理能力，不要盲目從專業上加以排斥。
Lance課堂
擔任高中校長與所學專業的關係不是很大，關鍵看其人有沒有當好高中校長的各種能力。
當好高中校長至少應該具備以下能力：
科學決策的能力：作為校長，必須能夠深人實際調查研究，善於吸納各方意見，進行科學決策，正確制定學校管理和發展，並採取可行措施保證目標得以實現。
把握全局的能力：作為一校之長，要胸懷整個學校全局，要有遠見卓識，要使學校各方面平衡協調：既重教學、又要抓管理；既重教務、又不能輕視總務；既重應試、又要抓素質；既要重高三、又不能輕視高一、高二；既要看眼前、也要重視長遠；既要重視骨幹教師、也不能忽視一般教師。
知人善任的能力：作為校長，不僅要知人，而且還應善於用人。在用人問題上應該杜絕任人唯親、論資排輩、偏信讒言等，應該任人唯賢、注重德才兼備、要因事設人、量才任職、揚長避短等。
開拓創新的能力： 作為校長必須打破常規，跳出思維定式，創新教育理念，創新管理體制，創新辦學模式，創新教育技術，全面實施不同層次的創新教育，發展人的創新能力。
建立和諧人際關係的能力： 對學校而言，和諧的人際關係能使教職工心情舒暢，積極開展工作，提高工作效率。作為一校之長應該通過處事公平、待人公心、建立有效的激勵機制和引導教職工互相尊重、互相理解、互相幫助、積極合作等方式建立和諧的人際關係。
此外，校長還應具備引導教師專業發展的能力和指導指導課堂教學的能力等
由此可見，要當好高中校長與所學專業關係不大，但卻要求具備諸多能力。但在現實中，有的人不具備這些能力卻通過各種“關係”當上了高中校長，要麼在工作中逐漸培養了這些能力，要麼善用其下屬如副校長或其他中層幹部彌補了自己能力不足而使學校得以良好運行和發展。否則，一些靠“關係”上位的不學無術的“草包校長”只會把學校推向衰落。
教育深思者
從學科氣質來看，語文老師太過迂腐，之乎者也，糾結情緒太多。數學老師太過攻於心計，小家子氣。英語老師有世界眼光，但不接地氣。政治老師，似乎很合適從政，但往往事與願違，誇誇其談後，往往缺乏理智的合理方案。物理老師是不錯，起碼對槓桿原理理解深刻，懂得四兩拔千斤。化學老師對於事物變化尤其敏感，也懂得應對。地理老師身懷天下，風水大師。但學科不被待見，只居次科。且所任教老師多從其他科轉來，實無可談。生物老師，對事物發展規律有預見，但在學校教育中地位低，不被待見。信息技術老師，領略先進技術，但對全局領導手段新穎，數字化管理會起積極作用！美術老師對學生的心靈教育有很大作用，若能上領導崗位，多是有教育情懷的大師，但在教育界，美術亦是被寂寞的學科！音樂老師對孩子的心靈可以用震撼來概括。是孩子們喜歡的，是最會激發孩子表現自我的人。但只被人利用作花瓶使用！體育老師，學習經歷確實不及語文數學英語物理化學等學科老師，愛表現，對孩子的教育是最直接的，最有效的，最俱終身成就！人緣好！全局視野開闊！若是半路出家學習體育的老師，應該是文武雙全者，若能走上領導崗位，對孩子的教育一定會很直接很有意義的！也一定會使教育教學更具魅力！校園文化氛圍更為濃郁！從一個班上看，最有號召力的一定是體育尖子人才！而學習成績優異者並不具備如此感召力！所以，體育老師任職校長，並非不可！而是應該大大推廣！
Wesheter
很多人人對於體育學科的教師，都有相當大的偏見啊，首先想說的是體育學科的教師跟其他學科的教師並沒有什麼本質區別。
我不知道這個偏見到底來自於什麼地方如果說是來自於學歷的話那就比較搞笑了，或者是有些人認為體育老師就是那種四肢發達頭腦簡單的？眾所周知，咱們國家的學校都是校長負責制，首先要管理的是整個學校和各個學科門類教研教學等一系列複雜事物，這也是需要管理經驗的，是從低到高慢慢產生的，每個學校的老師會有一部分從事行政這一塊或到中層，再到分管每一個部門，從事行政的老師有很多學科，有一個體育老師或者是很多個體育老師也都是正常的事情，我的老教練的一個朋友，他是小學的一個校長，就是教體育學科出身，學校非常好啊，在區裡面都是排的上號兒的，剛畢業的第1年就是跟著他，那時候我還在實習，給人的感覺就是雷厲風行，敢接任務敢拍板，卻又從不滿口胡掐，說話很接地氣官腔從來都不打，但是說實話，原因是因為他覺得搞什麼東西太繁瑣了都有點麻煩，特別是什麼文件之類的，他都懶得放，直接拿過來就看，差不多了就籤，恨不得一口氣都給幹完有時候都自己跑去黨委書記那裡說大白話就直講。
所以說我覺得這和學什麼沒有關係，這跟人有關係，你有本事你幹行政這塊照樣能幹好，沒本事，你就學國際關係學的你又能怎樣？
而且其他學科的教師當校長了，一個個打官腔比誰都厲害，還有幾個在一線教學的，我們搞體育的很多還在一線教學呢，我們很多前輩，特別是去年，我認識了一個南京秦淮區的老教師，已經59歲的高齡了，還在教學一線，要知道體育學科對於年齡是很講究的，體能會下降，很多特別難的技術動作已經無法完成了，但是我們很多前輩就能拋開職務和年齡，仍然用熱情去給小朋友們教學，你們都是些門縫裡看人的辣雞，見不得一個平時被語數英佔了的學科發展起來，呸！
順便說一句那些覺得體育老師沒文化的，我抽空把運動心理學，運動選材，運動訓練，體育教育學，幼兒律動，競賽編排，體育繪圖，運動解剖，運動營養，健美操，康復保健田徑，乒乓球，羽毛球，足球，排球，籃球，網球，武術這些書都拿給您老人家翻翻，咱們這些粗魯的人讀書不多，就這麼點兒，估計你們這些高材生一夜就能看懂了吧，是不是？
雲文玉601
校長一職，恐怕不是隨便找人充數吧！所以無論誰當，人家肯定有過人之處。
如果對體育老師當校長很大驚小怪，那是因為對體育老師有偏見，很多時候，我們總認為體育老師是屬於那種頭腦簡單四肢發達的人，比起文化課老師似乎要低一等，久而久之，大家好像都這樣想，弄的體育老師自己都沒有自信。有這樣的看法，根本原因出在體質上，先看我國的高考，對體育，音樂和美術考生降低一檔分數線錄取，還有就是這類考生中不少又屬於不好好學習，甚至整日搗亂之輩，從此處看低人一等。再看我國的體育事業，很多冠軍都是從小脫離普通學校進入體校學習，重專業輕文化，造成很多人在文化課成績上抬不起頭。
其實，現在的體育老師學歷普遍較高，本科甚至研究生，所以成績和素養都提高了很多，甚至跟過人，而且要多看看人家的優點，因為訓練很苦，他們更能吃苦；因為經常團隊參加比賽，他們更懂得團結和尊重；因為比賽關注細節，他們會更細心和貼心。所以，不要質疑體育老師當校長，要耐心等待這樣的校長帶給大家的驚喜。
紫木玉
明代皇帝朱元璋，放牛娃娃出身能當皇帝，體育教師怎麼就不能當校長呢？
體育教師組織能力強，教學班次多，貫於接納團結學生組織全校各種運動會。
依次排序具體實施（發佈運動會規程，報名，編秩序冊，排定運動會裁判，指揮運動會按即定日程進行……就是一個“司令員”，還要處理運動會中個突發事件……）這是一般文化課教師不具備的。
體育教師一般有較為寬容的心理，與各班主任關係較密切，也與學生幹部（體育委員、文娛委員）密切，比較瞭解學生的思想動向。
體育教師因工作關係對社會狀況及社會發展趨勢也有較深認識。
那些認為體育教師是武大三粗的“莽漢”真是片面而陳舊認識……
體育教師是很有能作校長條件的，但他們一般不願意去當的，因為他們的事業心是在培養體育人材上。又因他們心直口快得不到上級賞識及誤遭學校內部的偏見。
山裡人光津墨趣
先不回答這個問題，說說別的。2035健康中國說！青少年體質逐年下降，老齡化嚴重，醫院人滿為患，都是提出健康中國的依據。如果學校對學生體質再不重視起來，未來人群體質堪憂的情況下，強國建設就是空談，健康國民才是實幹。再說這個問題提的，體育老師可以做校長嗎？為什麼沒人問數學或語文老師呢？原因也簡單，1體育是副科，2在這個人心目中搞體育運動人是頭腦簡單四肢發達的代名詞，做不了管理工作。首先，副科？副科老師就沒有認真教學的好老師嗎？主科老師就都是好老師嗎？顯然這種觀點就不對。其次，搞體育運動的確實需要四肢發達，畢竟要在高強度高對抗中取得身體優勢，同時在這種情況下又能做出合理應對的人，那還真的不簡單。如果有一個外形健康陽光而頭腦靈活的體育老師來做校長，又有什麼不可以呢？
leo92921
體育部長都得是體育運動員才可以當嗎？
教育的思考521
沒有哪裡規定體育老師不能當校長，也沒有除了體育老師其他人都是能當校長的料可參照。事實證明，體育老師不但可以當校長，還能當校長的上司、當總統！
