大學之華
結合本人的例子來談一談吧!
小學時代
前面四年就是在農村讀的書，同學就基本上是我們這個村的孩子，大多都是認識的，那個時候只學語文，數學，品德，一個老師教所有科目，不得不佩服啊！關於英語，就沒有接觸。每學期期末考試的時候，都要去鎮上的學校考試，早上要早起，黑燈瞎火的，還要打個火把，走泥路，趕車去鎮上。後面兩年，村上的學校垮臺了，不得已去鎮上讀了兩年。
初中時代
考上縣城裡的初中，我們年級1000多人，班上穩定前10名，年級穩定在100到200名之間，這個時候開始學英語，我連英文字母都背不全，而城裡的孩子基本可以進行一些對話交流了。所以英語就不好，一直拖自己的後腿，後面經過努力，英語學的還行，中等吧!
高中時代
考了全縣最好的高中，我記得整個年級有33個班，有5個小班，8個尖子班，20個平行班。我在尖子班，剛開始，學的比較鬆懈，第一次期中考試，位列中下游。自己後面也在學，一直就在班級10多名，可以往後退，從來沒到過前十。英語，還是我的大問題，記得班上有個女生，單科英語年級總是前三，每次就甩我們一大截，拼死考不過人家，好氣哦！
到了高三，有了複習班大軍的加入，整個年級大概就有2000人了，競爭更加激烈，再加上當時家裡出了點事情，心情搞得很煩躁，整體狀態並不好，還不如高一高二時的狀態，最後只考了個二本，既然如此，就順天意吧！
綜合來說，個人水平一般，影響的因素有:
1.教育資源，農村肯定比不上城市，就像英語別人小學就開始學了，我初中才學，落後好幾年。
2.還是要看天賦的，反正你再給我幾年時間，我都考不上清華，北大。
3.學習的態度，學習的能力，還有自己的情緒控制也是一部分的影響因素。
小夥伴們，你們覺得呢？歡迎參與討論!
江楓漁火君
因為農村地區的教育水平不太高，考上985、211高校的學生數量也不多，所以假如農村地區孩子考上普通二本的話，也是屬於中等上游水平。
我是來自於農村地區的孩子，我大致統計了一下自己的那些小學、中學同學，大體的情況也是考上二本以上的學生屬於中等上游水平。
一、小學同學.
在我上小學一年級的時候班上的人數還是挺多的，達到了驚人的70多學生，不過後來有些留級、輟學等情況，等到小學六年級的時候班上學生僅剩將近40名學生。
這些學生中後來上了高中的學生數量並不是特別樂觀。我大致統計了一下，班上的同學中有考上東北林業大學、南昌大學、廈門理工大學、西安醫學院的，還有另外大概8、9個學生上的是專科學校。所以從小學同學情況來看的話，考上普通二本的孩子在當時上小學時候也是班上的“尖子生”了。
二、初一初二同學.
初一、初二沒有重新分班，班上大概有60名學生，後來考上重點高中的學生大概在10名左右，這其中考上大學的情況大概是：西安交通大學、長安大學、廣西大學、中國地質大學、昆明理工大學、東北電力大學、陝西理工大學，還有幾個同學是上的專科院校。所以從初一初二時候的情況來看的話，假如能考上普通二本高校的話，在當時也是屬於班上的中等上游水平了。
三、初三同學.
初三時候班上有60多名學生，後來考上重點高中的學生有10名左右，班上同學考上大學的情況是：西北農林科技大學、廣西大學、中國地質大學、西安理工大學、東北電力大學、陝西師範大學、西安郵電大學、西安工業大學、陝西科技大學，還有三四名同學考的是專科院校。從班上同學考上大學情況來看的話，考上普通二本高校的話之前也是班上學習較好的。
四、高中同學.
我高中是在縣裡面的重點高中讀書，這裡的情況就比較厲害了。
我上高三的那個班級總共有70多名同學，高考的時候考上二本以上高校的學生大概有50多人，考上一本高校的大概有20多名，所以在這樣的情況下考上一所普通二本高校的話，在班上的學習是屬於中等下游水平的。
饕餮視聽
衡水中學的學渣路過，我是衡水市桃城區的生源，桃城區6000多考生，衡水中學要800多個，我就是800多名進去的。在高中，普通班班級70人，其中倒數10來個人都是特長生，我的話，算學渣，從來沒進過前40名，然後考了個一本的成績，走的二本院校。大學同宿舍的，有一個農村孩子，一直就是希望小學、希望中學過來的，高考分數比我低6分，但在他們那裡是全校第一名進來的，大學四年成績，排名他都比我高一點。。可以想象，農村和城市的教育差距有多大，如果他有機會進衡中，我覺得他考個985應該問題不大。。。
呈旭韓成
對於二本，我先來說明一點事情。
我是河北2012年的考生，那時河北的大學生大致分為一本、二本、三本、專科。我們那年的理科分數線，一本564，二本510，三本忘了大致是300大幾十分，再往下就是專科了。文科分數線高於理科分數線13分左右。
以上數據可以看出，無論是一本還是二本考生都屬於少數（那年的分普遍不高），三本佔了一個很大的基數（不超過二本線5分在河北很難上二本），專科人數應該少於三本。後來進行了改革， 很多學校一本和二本大部分專業合併，統稱一本；原來的三本叫做了二本，三本成為了歷史。
我想題主所說的二本學校是指第一種二本吧。
憑心而論，河北的高考難度在全國至少前五，搞不好還得前三。除了衡水和石家莊的中學之外，一個普通地級市裡稱的上不錯的高中（大多數學生能上一本或者不錯的二本）不超過兩個甚至於沒有，可以說教育資源不算好。
如果在河北省，一個農村普通孩子能考上二本學校的話，他至少打敗3/4的考生，搞不好能打敗4/5的考生。這種學生絕對稱不上什麼學霸或者學神，但是至少不笨。我敢這麼說，一個笨蛋再怎麼學，在河北省也考不上二本。但同理，這個學生也聰明不到天才的地步，智商肯定不低，120以上夠嗆。
我這麼解釋，能明白嗎？
霍於之桑
農村考上普通二本是啥水平？不就是說我這種人嘛。土生土長的農村人，普普通通的二本。
我是一個來自貴州農村的孩子，目前就讀於六盤水師範學院，一所普通的不能再普通的二本院校，
對於農村的教育環境大家的認識就是那種一個老師帶全校的村小，但實際上差不多但不完全是，在我讀小學的時候是村小，一個學校三百多個學生，七八個老師，而且老師的學歷普遍都低，最好的有一個大專生，差一點的甚至只有初中學歷（可能沒讀完），而且老師不僅僅是要上課，還要顧著家裡的農活。所以說想要在那種環境下全面發展是很難的，所以我那個時候是整個學習生涯的人生巔峰，年年拿第一名，一直到小學畢業，一直如此，我那個時候在親戚眼裡都是別人家的孩子那種，
後面升初中，因為小學成績還可以，升入鎮上初中的尖子班，到了那裡才發現世界如此大，自己其實沒多麼厲害，每次考試只能在班上中游徘徊，很少再有什麼獎狀之類，但也沒有像許多同學一樣放棄學習，在中考也正常發揮，考上了縣裡面的一中。
到了高中後，每次考試你都會發現城裡邊的學生成績都特好，特別是像英語跟文理綜之類的，每次的考試排行榜上幾乎都是那一類人，再看自己，普通的不能再普通，甚至每次考試都會拉後腿，也有許多自己的同學，平時特別努力，但成績依舊跟不上。然後就對學習沒有那麼上心了，成績也就沒那麼好了，直到後面高考，也就是那樣，考上了本省的二本院校的不知道啥的專業。
到現在，看看跟自己從小學到高中的同學已經沒有多少讀書的了，小學升初中沒有淘汰，但中考淘汰了三分之二，有的去讀中職，有的直接外出打工，畢竟在農村的思想就是不讀書就去打工掙錢。
而高中的同學升學率不到一般，而且是那種二本三本都算的，更不用說考上985、211的，那肯定有，但不多。
最後總結下：農村孩子讀書受到的阻礙因素很多，就比如教育資源、家庭教育、經濟狀況、跟父母的思想……所以說我們天生跟城裡邊的學生沒法比，但農村的二本學生水平應該在同年人中算比較好的那種。
小趣百科
我這麼優秀的才考上二本呢。一直名列前茅的額，拿過幾次班上第一，全校前幾，我高中那個學校，一個學校都沒幾個考的起本科的，太爛了，現在看來主要是方法不對，應試也沒做好，現在才掌握了應試方法，自己是用不上了，以後可以指導下孩子😁😁。還是讀點書好，還有選擇工作的資格，不然現在可能早就結婚生娃，只能做做服務員導購員什麼的了。
後悔沒讀研，有機會還是要補一個研究生學歷的。
不過我有娃的話，一定要注意教學方法，而不是瞎補課，我覺得我娃肯定比我好多了，我們這種農村的野孩子全靠自己悟。
至少我還能給孩子一點指導，除了數學不行，我其他都挺好的。。。。我資質本來就不錯，稍微配上好一點的教學方法一本還是容易上的，那時候比較好的英語沒考好，就差十幾分一本
一朵小發發
農村考上普通二本的孩子一般都是比較優秀的孩子！
（還是以自己的經歷來說一下）
農村的孩子面臨的不只是高考的選拔，從初升高開始就面臨很大的壓力。
當然，肯定大家都會說，初升高的時候，哪裡都會面臨壓力，但是農村孩子的壓力是真的非常大。
以我們縣城為例說一下，我們縣城初中有5所，每屆高三平均十個班，而高中呢，只有兩所學校，每屆只有5-6個班級。
還記得我在上初中時，上的是我們縣城最好的初中，在的是實驗班，考的是我們縣的高中，而我們班還不是全部考上高中。
在中考後，我們初升高的的幾率大概在1/20-1/10，而且在中考後呢，由各個高中進行層層的選拔，首先由是高中進行選，市一中會直接將年級前三十名提走，然後家庭條件比較好的會將孩子送到市裡，然後由縣級高中進行選拔，最後剩下一大堆人只能去上職業院校。
那我們縣高中是什麼水平呢？
我們縣高中就兩所，一所是公辦的，一所是私立的，兩所高中呢，每個高中設立一個實驗班，一個重點班，一般的情況是，實驗班每年幾乎大多數能上到本科，而重點班呢，一般只有一少半能上本科，而普通班呢，只有5-8個同學可以上本科。
這樣算下來，我們全縣的學生，每年能考上本科的學生也就小几百個人，到每個村就那麼幾個人，所以在農村能考上本科是真的是不錯的學生了！
記得關注哦!
小張老師126
農村孩子考上二本確實很好了，農村我村小學教師，別說普通話了，所有教師水平有小學畢業教師，初中畢業教師，只有個別高中或者師範專業的教師，而且還是後門關係來教書的，(我本人經歷，我初中副校長不認識幾個字，學生會報告別人寫完他念，緣故他念成綠故，成為我校千古絕句)再說我家孩子就考的二本(現在一本)大學努力考的研，去年研剛畢業考進江蘇省發改委，今年準備再去讀博，農村經濟確實差。但勸說每位一句，只要努力都能成功。中國人祖上都是農村的，本人本份農民，家裡孩子三個大學生，研究生，(枝校生)雖窮，但充實。。今後前途肯定光明。。。
013O13
非常不同意下面的一個回答：農村人窮，二本沒必要讀。
二本在大學體系中也不低
大學體系中二本以下還有三本，高職，二本怎麼說也是收費低，就業比其他兩個好。
對於農村學生來講，收費低對於家庭負擔也小。
能考上二本的也是農村學生付出百倍努力
大部分農村教育基礎薄弱，學生的整體教育水平和城市有很大的差距；再加上父母對教育不重視，害怕讀書是浪費錢財。
那些能夠堅持上大學的，是這個學生足夠有天賦，足夠努力才可能有的結果。
城市的家庭覺得讀個大專很不好，農村的小孩大多考到了大專。
成功沒有一蹴而就
大學不是過去一讀大學便意味著有好工作，賺錢也不是隻有讀大學才可以
對農村孩子來講，讀大學仍舊是最便捷的成功方式，高中畢業只能去做一些低含金量的工作，大學畢業是有可能進一步發展，哪怕是大專也是。
農村的小孩才知道考入一個本科多不容易，那是和城市小孩競爭才有的。
大學專業深一度
農村學生考上普通二本就已經是很高的水平了。在這裡沒有歧視農村學生的意思，因為我本身也是農村出來的。
我調查了我們村和周圍的村子，能考上大學的在同齡人中屬於1/10的概率，能考上重點大學的，那就要到1%的概率了。同樣我上本科的時候，農村學生還是比較多的，但是等我讀研究生的時候，周圍的同學基本都不是農村出來的。
雖然農村和城市的差距逐漸在縮小，但是在教育方面，或者在背後的學習思維、教育意識方面差距還是挺大的。
具體原因有以下幾點。
第一，農村人比較窮。
農村收入是很低的，儘管不再收農業稅了，甚至種地都有補貼了，但是一個普通家庭一年的純收入也不過是1萬塊錢。除了衣食住行的花銷之外，一年能攢下的也就是4000到6000塊錢，所以很難有錢來讓自己的孩子接受教育。
看看劉強東的上學經歷就知道了，懷揣著500塊錢和70多個雞蛋去上的大學。我的上學經歷與他也差不多，是我爸媽把種了一年的玉米小麥都賣了，把豬家裡養的豬也賣了，然後出去打打工，終於湊夠了6000塊錢給我交的學費。
第二，農村人對教育不夠重視。
很多人對農村教育重視程度不夠，比如我們的長輩大部分都是從事農民行業的，從來沒有上學走出去的或者是非常的少，所以很多農民家長就對上學不抱希望也不重視。覺得上兩年學會幾十個字兒會寫自己的名字會算數就行了，不支持學生好好上學，也不支持往上考高中和大學。
第三，農村沒有優秀的教育資源。
這就是農村沒有好的教育資源，也沒有好的教育老師和教學設備。我上小學的教師都是民辦教師，大部分只有初中學歷甚至還有部分是小學學歷的。我的高中老師還都是一些專科學校過來的，所以根本就沒有教學名師之類的優秀教師。
同時學校的教學設備也比較落後，沒有先進的教學儀器，沒有投影儀沒有習題，只有黑板粉筆。很多老師寫累了就讓學生上去用粉筆抄課本。
所以農村走出來的大學生很少，現在到了工作崗位上，進入了比較好的工作體系中，發現周圍農村出來的還是特別少。
總體來說一句話，階層固化越來越嚴重了。以後想跨越階層變得非常的困難，因為每一個階層在高考之後或改革開放之後都開始被長期佔據了。
