農村考上了普通二本的孩子是什麼水平?

大學之華


結合本人的例子來談一談吧!

小學時代

前面四年就是在農村讀的書,同學就基本上是我們這個村的孩子,大多都是認識的,那個時候只學語文,數學,品德,一個老師教所有科目,不得不佩服啊!關於英語,就沒有接觸。每學期期末考試的時候,都要去鎮上的學校考試,早上要早起,黑燈瞎火的,還要打個火把,走泥路,趕車去鎮上。後面兩年,村上的學校垮臺了,不得已去鎮上讀了兩年。

初中時代

考上縣城裡的初中,我們年級1000多人,班上穩定前10名,年級穩定在100到200名之間,這個時候開始學英語,我連英文字母都背不全,而城裡的孩子基本可以進行一些對話交流了。所以英語就不好,一直拖自己的後腿,後面經過努力,英語學的還行,中等吧!

高中時代

考了全縣最好的高中,我記得整個年級有33個班,有5個小班,8個尖子班,20個平行班。我在尖子班,剛開始,學的比較鬆懈,第一次期中考試,位列中下游。自己後面也在學,一直就在班級10多名,可以往後退,從來沒到過前十。英語,還是我的大問題,記得班上有個女生,單科英語年級總是前三,每次就甩我們一大截,拼死考不過人家,好氣哦!

到了高三,有了複習班大軍的加入,整個年級大概就有2000人了,競爭更加激烈,再加上當時家裡出了點事情,心情搞得很煩躁,整體狀態並不好,還不如高一高二時的狀態,最後只考了個二本,既然如此,就順天意吧!

綜合來說,個人水平一般,影響的因素有:

1.教育資源,農村肯定比不上城市,就像英語別人小學就開始學了,我初中才學,落後好幾年。

2.還是要看天賦的,反正你再給我幾年時間,我都考不上清華,北大。

3.學習的態度,學習的能力,還有自己的情緒控制也是一部分的影響因素。

小夥伴們,你們覺得呢?歡迎參與討論!


江楓漁火君


因為農村地區的教育水平不太高,考上985、211高校的學生數量也不多,所以假如農村地區孩子考上普通二本的話,也是屬於中等上游水平。

我是來自於農村地區的孩子,我大致統計了一下自己的那些小學、中學同學,大體的情況也是考上二本以上的學生屬於中等上游水平。

一、小學同學.

在我上小學一年級的時候班上的人數還是挺多的,達到了驚人的70多學生,不過後來有些留級、輟學等情況,等到小學六年級的時候班上學生僅剩將近40名學生。

這些學生中後來上了高中的學生數量並不是特別樂觀。我大致統計了一下,班上的同學中有考上東北林業大學、南昌大學、廈門理工大學、西安醫學院的,還有另外大概8、9個學生上的是專科學校。所以從小學同學情況來看的話,考上普通二本的孩子在當時上小學時候也是班上的“尖子生”了。


二、初一初二同學.

初一、初二沒有重新分班,班上大概有60名學生,後來考上重點高中的學生大概在10名左右,這其中考上大學的情況大概是:西安交通大學、長安大學、廣西大學、中國地質大學、昆明理工大學、東北電力大學、陝西理工大學,還有幾個同學是上的專科院校。所以從初一初二時候的情況來看的話,假如能考上普通二本高校的話,在當時也是屬於班上的中等上游水平了。


三、初三同學.

初三時候班上有60多名學生,後來考上重點高中的學生有10名左右,班上同學考上大學的情況是:西北農林科技大學、廣西大學、中國地質大學、西安理工大學、東北電力大學、陝西師範大學、西安郵電大學、西安工業大學、陝西科技大學,還有三四名同學考的是專科院校。從班上同學考上大學情況來看的話,考上普通二本高校的話之前也是班上學習較好的。

四、高中同學.

我高中是在縣裡面的重點高中讀書,這裡的情況就比較厲害了。

我上高三的那個班級總共有70多名同學,高考的時候考上二本以上高校的學生大概有50多人,考上一本高校的大概有20多名,所以在這樣的情況下考上一所普通二本高校的話,在班上的學習是屬於中等下游水平的。


饕餮視聽


衡水中學的學渣路過,我是衡水市桃城區的生源,桃城區6000多考生,衡水中學要800多個,我就是800多名進去的。在高中,普通班班級70人,其中倒數10來個人都是特長生,我的話,算學渣,從來沒進過前40名,然後考了個一本的成績,走的二本院校。大學同宿舍的,有一個農村孩子,一直就是希望小學、希望中學過來的,高考分數比我低6分,但在他們那裡是全校第一名進來的,大學四年成績,排名他都比我高一點。。可以想象,農村和城市的教育差距有多大,如果他有機會進衡中,我覺得他考個985應該問題不大。。。


呈旭韓成


對於二本,我先來說明一點事情。

我是河北2012年的考生,那時河北的大學生大致分為一本、二本、三本、專科。我們那年的理科分數線,一本564,二本510,三本忘了大致是300大幾十分,再往下就是專科了。文科分數線高於理科分數線13分左右。

以上數據可以看出,無論是一本還是二本考生都屬於少數(那年的分普遍不高),三本佔了一個很大的基數(不超過二本線5分在河北很難上二本),專科人數應該少於三本。後來進行了改革, 很多學校一本和二本大部分專業合併,統稱一本;原來的三本叫做了二本,三本成為了歷史。

我想題主所說的二本學校是指第一種二本吧。

憑心而論,河北的高考難度在全國至少前五,搞不好還得前三。除了衡水和石家莊的中學之外,一個普通地級市裡稱的上不錯的高中(大多數學生能上一本或者不錯的二本)不超過兩個甚至於沒有,可以說教育資源不算好。

如果在河北省,一個農村普通孩子能考上二本學校的話,他至少打敗3/4的考生,搞不好能打敗4/5的考生。這種學生絕對稱不上什麼學霸或者學神,但是至少不笨。我敢這麼說,一個笨蛋再怎麼學,在河北省也考不上二本。但同理,這個學生也聰明不到天才的地步,智商肯定不低,120以上夠嗆。

我這麼解釋,能明白嗎?


霍於之桑


農村考上普通二本是啥水平?不就是說我這種人嘛。土生土長的農村人,普普通通的二本。

我是一個來自貴州農村的孩子,目前就讀於六盤水師範學院,一所普通的不能再普通的二本院校,

對於農村的教育環境大家的認識就是那種一個老師帶全校的村小,但實際上差不多但不完全是,在我讀小學的時候是村小,一個學校三百多個學生,七八個老師,而且老師的學歷普遍都低,最好的有一個大專生,差一點的甚至只有初中學歷(可能沒讀完),而且老師不僅僅是要上課,還要顧著家裡的農活。所以說想要在那種環境下全面發展是很難的,所以我那個時候是整個學習生涯的人生巔峰,年年拿第一名,一直到小學畢業,一直如此,我那個時候在親戚眼裡都是別人家的孩子那種,

後面升初中,因為小學成績還可以,升入鎮上初中的尖子班,到了那裡才發現世界如此大,自己其實沒多麼厲害,每次考試只能在班上中游徘徊,很少再有什麼獎狀之類,但也沒有像許多同學一樣放棄學習,在中考也正常發揮,考上了縣裡面的一中。

到了高中後,每次考試你都會發現城裡邊的學生成績都特好,特別是像英語跟文理綜之類的,每次的考試排行榜上幾乎都是那一類人,再看自己,普通的不能再普通,甚至每次考試都會拉後腿,也有許多自己的同學,平時特別努力,但成績依舊跟不上。然後就對學習沒有那麼上心了,成績也就沒那麼好了,直到後面高考,也就是那樣,考上了本省的二本院校的不知道啥的專業。

到現在,看看跟自己從小學到高中的同學已經沒有多少讀書的了,小學升初中沒有淘汰,但中考淘汰了三分之二,有的去讀中職,有的直接外出打工,畢竟在農村的思想就是不讀書就去打工掙錢。

而高中的同學升學率不到一般,而且是那種二本三本都算的,更不用說考上985、211的,那肯定有,但不多。

最後總結下:農村孩子讀書受到的阻礙因素很多,就比如教育資源、家庭教育、經濟狀況、跟父母的思想……所以說我們天生跟城裡邊的學生沒法比,但農村的二本學生水平應該在同年人中算比較好的那種。





小趣百科


我這麼優秀的才考上二本呢。一直名列前茅的額,拿過幾次班上第一,全校前幾,我高中那個學校,一個學校都沒幾個考的起本科的,太爛了,現在看來主要是方法不對,應試也沒做好,現在才掌握了應試方法,自己是用不上了,以後可以指導下孩子😁😁。還是讀點書好,還有選擇工作的資格,不然現在可能早就結婚生娃,只能做做服務員導購員什麼的了。

後悔沒讀研,有機會還是要補一個研究生學歷的。

不過我有娃的話,一定要注意教學方法,而不是瞎補課,我覺得我娃肯定比我好多了,我們這種農村的野孩子全靠自己悟。

至少我還能給孩子一點指導,除了數學不行,我其他都挺好的。。。。我資質本來就不錯,稍微配上好一點的教學方法一本還是容易上的,那時候比較好的英語沒考好,就差十幾分一本


一朵小發發


農村考上普通二本的孩子一般都是比較優秀的孩子!

(還是以自己的經歷來說一下)

農村的孩子面臨的不只是高考的選拔,從初升高開始就面臨很大的壓力。

當然,肯定大家都會說,初升高的時候,哪裡都會面臨壓力,但是農村孩子的壓力是真的非常大。

以我們縣城為例說一下,我們縣城初中有5所,每屆高三平均十個班,而高中呢,只有兩所學校,每屆只有5-6個班級。

還記得我在上初中時,上的是我們縣城最好的初中,在的是實驗班,考的是我們縣的高中,而我們班還不是全部考上高中。

在中考後,我們初升高的的幾率大概在1/20-1/10,而且在中考後呢,由各個高中進行層層的選拔,首先由是高中進行選,市一中會直接將年級前三十名提走,然後家庭條件比較好的會將孩子送到市裡,然後由縣級高中進行選拔,最後剩下一大堆人只能去上職業院校。

那我們縣高中是什麼水平呢?

我們縣高中就兩所,一所是公辦的,一所是私立的,兩所高中呢,每個高中設立一個實驗班,一個重點班,一般的情況是,實驗班每年幾乎大多數能上到本科,而重點班呢,一般只有一少半能上本科,而普通班呢,只有5-8個同學可以上本科。

這樣算下來,我們全縣的學生,每年能考上本科的學生也就小几百個人,到每個村就那麼幾個人,所以在農村能考上本科是真的是不錯的學生了!

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小張老師126


農村孩子考上二本確實很好了,農村我村小學教師,別說普通話了,所有教師水平有小學畢業教師,初中畢業教師,只有個別高中或者師範專業的教師,而且還是後門關係來教書的,(我本人經歷,我初中副校長不認識幾個字,學生會報告別人寫完他念,緣故他念成綠故,成為我校千古絕句)再說我家孩子就考的二本(現在一本)大學努力考的研,去年研剛畢業考進江蘇省發改委,今年準備再去讀博,農村經濟確實差。但勸說每位一句,只要努力都能成功。中國人祖上都是農村的,本人本份農民,家裡孩子三個大學生,研究生,(枝校生)雖窮,但充實。。今後前途肯定光明。。。


013O13


非常不同意下面的一個回答:農村人窮,二本沒必要讀。

二本在大學體系中也不低

大學體系中二本以下還有三本,高職,二本怎麼說也是收費低,就業比其他兩個好。

對於農村學生來講,收費低對於家庭負擔也小。

能考上二本的也是農村學生付出百倍努力

大部分農村教育基礎薄弱,學生的整體教育水平和城市有很大的差距;再加上父母對教育不重視,害怕讀書是浪費錢財。

那些能夠堅持上大學的,是這個學生足夠有天賦,足夠努力才可能有的結果。

城市的家庭覺得讀個大專很不好,農村的小孩大多考到了大專。

成功沒有一蹴而就

大學不是過去一讀大學便意味著有好工作,賺錢也不是隻有讀大學才可以


對農村孩子來講,讀大學仍舊是最便捷的成功方式,高中畢業只能去做一些低含金量的工作,大學畢業是有可能進一步發展,哪怕是大專也是。

農村的小孩才知道考入一個本科多不容易,那是和城市小孩競爭才有的。


大學專業深一度


農村學生考上普通二本就已經是很高的水平了。在這裡沒有歧視農村學生的意思,因為我本身也是農村出來的。

我調查了我們村和周圍的村子,能考上大學的在同齡人中屬於1/10的概率,能考上重點大學的,那就要到1%的概率了。同樣我上本科的時候,農村學生還是比較多的,但是等我讀研究生的時候,周圍的同學基本都不是農村出來的。


雖然農村和城市的差距逐漸在縮小,但是在教育方面,或者在背後的學習思維、教育意識方面差距還是挺大的。

具體原因有以下幾點。

第一,農村人比較窮。

農村收入是很低的,儘管不再收農業稅了,甚至種地都有補貼了,但是一個普通家庭一年的純收入也不過是1萬塊錢。除了衣食住行的花銷之外,一年能攢下的也就是4000到6000塊錢,所以很難有錢來讓自己的孩子接受教育。

看看劉強東的上學經歷就知道了,懷揣著500塊錢和70多個雞蛋去上的大學。我的上學經歷與他也差不多,是我爸媽把種了一年的玉米小麥都賣了,把豬家裡養的豬也賣了,然後出去打打工,終於湊夠了6000塊錢給我交的學費。


第二,農村人對教育不夠重視。

很多人對農村教育重視程度不夠,比如我們的長輩大部分都是從事農民行業的,從來沒有上學走出去的或者是非常的少,所以很多農民家長就對上學不抱希望也不重視。覺得上兩年學會幾十個字兒會寫自己的名字會算數就行了,不支持學生好好上學,也不支持往上考高中和大學。

第三,農村沒有優秀的教育資源。

這就是農村沒有好的教育資源,也沒有好的教育老師和教學設備。我上小學的教師都是民辦教師,大部分只有初中學歷甚至還有部分是小學學歷的。我的高中老師還都是一些專科學校過來的,所以根本就沒有教學名師之類的優秀教師。

同時學校的教學設備也比較落後,沒有先進的教學儀器,沒有投影儀沒有習題,只有黑板粉筆。很多老師寫累了就讓學生上去用粉筆抄課本。

所以農村走出來的大學生很少,現在到了工作崗位上,進入了比較好的工作體系中,發現周圍農村出來的還是特別少。

總體來說一句話,階層固化越來越嚴重了。以後想跨越階層變得非常的困難,因為每一個階層在高考之後或改革開放之後都開始被長期佔據了。


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