潼陽媽咪育兒經
選擇興趣班這樣考慮吧
1、是不是孩子真的喜歡。很多父母是因為覺得孩子沒事幹，而有一些父母僅僅是為了跟風。但其實我們應該明白報興趣班的初衷是為了培養孩子的興趣愛好與特長，所以應該選擇適合孩子的班去報。只有孩子喜歡，並且得到父母的支持與陪伴，孩子遇到問題才能堅持下去。喜歡的興趣班孩子可以交到新的朋友，這也是一種鍛鍊。
2、興趣班的老師和環境是否適合孩子堅持學習篩選興趣班的時候，應該考慮學習環境是否合適，比如硬件設備，更重要的是老師是否有好的態度和耐心培養孩子，否則孩子很容易孤立無援，很容易就放棄了。
3、藝術方面的藝術班是一個很好的選擇，不論是在學校裡面參加社團也好，還是大學去兼職也好都很不錯。參加相關的學校裡面的社團，如果孩子才藝好，很容易收穫讚美，受到歡迎，這很利於孩子的自信心的建立和培養。
教師選擇在線
我家的課外班最初的規劃是體育類的至少有一個，好身體是本錢；藝術類的至少有一個，懂得欣賞生活中的美好；學習類的高年級以前自己在家輔導，高年級再視情況而定。
孩子從早教結束後，就開始有興趣班了。起不知道孩子興趣點在哪裡，只要他不抗拒的，都會讓他去嘗試。先後上過舞蹈、創意美術、鋼琴，幼兒園和學校的課後興趣班先後學過軟陶，科學，話劇。有些維持了幾個月到幾年不等，有些目前還在繼續堅持。
目前在一個老師的工作室學畫，畢竟目前還是要培養髮現美的眼光、觀察力和想象力。
還有舞蹈，鍛鍊身體，女孩子有一個形體也是很重要的。
從幼兒園開始到現在已經陸陸續續上過不少課外班，總結下來有以下幾點經驗：
首先是孩子要感興趣，沒有興趣的課程需要家長和孩子都要付出更多，遇到困難也更容易打退堂鼓，有興趣的話孩子碰到困難也會咬著牙堅持。
其次是上課的地方交通要方便快捷，遠了不行，太堵車也不行，要不然時間成本太高，孩子和家長都精疲力盡，效果也不好。
最後還是要堅持，孩子再喜歡的課程也有可能在不斷重複的練習、總也學不會的難點面前退縮，這時候一方面需要家長的鼓勵，不斷激發孩子的興趣，一方面也要告訴孩子，想要做好一件事，這些都是必須面對的。其實當孩子克服困難時的成功與滿足感也會成為他們堅持的動力，而我們家長在這之前也不要輕易說放棄，好好的陪伴和引導吧。
樂陪娃
各種教育投資和教育焦慮，哪都是要錢，做家長的是真不容易啊。
培訓班大體分兩類：小學之前的興趣班和小學以後的補習班。
小學之前的是以孩子興趣和體驗為主，讓孩子多體驗，找到他的興趣點之後再堅持學一到兩個。
小學之後的補習班不建議上，因為容易提前讓孩子消耗掉學習興趣，並且產生依賴習慣。
如果覺得孩子實在太閒沒事做，我認為選擇學習方法和閱讀之類的培訓。
專注高效學習養成教育
現在的孩子都挺注意培養的，很小開始就報各種興趣班，有的是看其他孩子在學不管孩子願不願意就給孩子報，有的是家長自己感興趣的，為了滿足自己的心理需求而讓孩子去學。
總之，不管是出於哪種情況，我覺得在有意訓練孩子的同時更重要的是培養孩子的興趣，在加德納的多元智能理論中提到每個人都擁有八種主要智能：語言智能、邏輯一數理智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內省智能、自然觀察智能，例如建築師及雕塑家的空間感比較強，這是空間智能，運動員和芭蕾舞員的體力較強是肢體運動智能，一些做生意的人人際智能較強，而作家的內省智能較強等等。因此，要根據孩子的特點給予因材施教。
那麼怎樣提高孩子的興趣和潛能呢？主要從以下幾點：
1、給孩子起到帶頭作用：如果想讓孩子畫畫，家長可以陪孩子玩的時候自己也畫畫，父母興趣多，孩子也會感興趣。
2、多鼓勵孩子：正確的鼓勵和表揚，會讓孩子更有信心。
3、多帶孩子去看世界：孩子的眼界和心胸需要多看多聽，多觀察去增長。
4、讓孩子在玩中感受快樂，感受到一種投入的狀態中，讓孩子多玩，在玩中找到一些感興趣的事情。
5、對於孩子提出的問題和遇到的困難要及時思考，給予孩子正確的引導。
總之，需要關心孩子的感受，尊重他們的選擇，給予適當的引導，給孩子一定的空間和自由去思考去決策，讓孩子學會對自己負責。
萌媽養娃記
瘋狂報班折射出學校教育的缺位和家長的過度焦慮
在西安上學的孩子，很少有不報班的。小學低年級大多報的是各種興趣班，小學高年級主要是針對小升初的培訓班，上了中學主要是各種學科的補差班和提高。報的少的一二門，多的七八門，除了少數家長確實是為了培養孩子的興趣而報班之外，絕大多數給孩子報班的動機就是為了成績，為了升學，為了不輸在起跑線上。
這種瘋狂報班的行為,折射出的是學校教育的缺位和家長的焦慮。按理來說，學生的一切學習和教育需求都可以在學校裡得到充分的滿足，學習上有任何疑惑本該天經地義找老師解決，發展上有各種需要本該在校園裡實現，可他們為什麼捨近求遠、花費高額費用到社會上去報班呢？學生升學所需要的知識和發展所需要的積累，要麼是學校提供不了，要麼是學校不願意提供，如各種高水平、極低收費的校內補課和社團活動，都因為政策不允許、費用沒辦法解決，目前絕大多數學校都沒有開展。提供不了說明學校的條件和能力有短板，不願意提供說明政策和制度有問題，二者都是現行學校教育主要的短板，卻恰恰是家長和學生最需要的東西。在這種情況下，越來越多的家長和學生只有盲目地去報社會上各種各樣的班，成本翻了幾十倍，時間付出了一年又一年，效果無從評價只求個心安而已。
同時，為了“讓孩子能上個好一點的學校，有一個好的起點和平臺，爭取上一個好的大學，將來找工作會容易一些”這個似乎無可置疑的初心與邏輯，家長便義無反顧地踏上了給孩子“爭奪”優質教育資源的漫漫征程，或隨波逐流，或不甘落後，或望子成龍，可一旦心生“擇校”的想法，就是一條不歸的路：欲罷不能，愈陷愈深，不見黃河心不死。
為了讓孩子不輸在起跑線上，有一個好的成長環境，就得想盡一切辦法讓孩子上所謂理想的幼兒園、小學、中學，有人甚至從“月子中心”就已經未雨綢繆，花費巨資來“培優”，這還只是花錢的事。從準備上幼兒園開始，操不完的心與煎熬才算真正開始了：報各種各樣的班，絞盡腦汁託關係、找門路，直到拼盡全部資源、堅守到最後一刻。
雖然西安民辦初中的招生方式從去年開始已經變成了面試和搖號，小學入學嚴格按片區就近入學，初高中嚴禁擇校、借讀，但家長的“擇校”之心不死，從過去的“暗戰”變成現在的“明爭”，報班和補課之風並未隨著教育新政的實施而自然消絕，反而以更加的隱諱和盲目的方式加入形式更多、內容更雜、成本更高、效果更泛的各種新的培訓班中去。
孩子為了不令家長失望、讓自己落伍、被同學笑話，他們披星戴月、不分寒暑、起早貪黑、沒黑沒明，託管班、興趣班、補習班、提高班一個接著一個上，培訓、強化、補差、點考沒完沒了地補，別說沒有了童年、忽略了品行修煉，就連正常鍛鍊身體的時間都被擠佔。孩子們一個個猶如學習機器，被家長、學校和老師上足了發條、卯足了勁，幾乎把所有的精力都用在苦學、瘋學、抓緊學上。書包一天比一天重，體質一月比一月弱，視力一年比一年差，成績究竟提高了多少，恐怕連孩子自己都說不清，最大的感受就是累和煩，於是乎中小學生因為學業壓力大跳樓者並不鮮見，家長和孩子因此引發的矛盾更是比比皆是，可誰也沒有主動停下來的跡象，在這條“自古華山一條道”上，惟有拼盡全力、殺出一條血路來……
正是學校教育的缺位和家長的極度焦慮，才給了各種各樣培訓班和培訓機構無限的成長可能與生存空間：2012年之前西安的小升初，以“五大名校”為代表的優質初中，都是通過奧數來選拔生源，於是各種奧數班遍地開花；後來奧數被叫停了，招生形式變成了綜合素質測評，培訓機構除搖身一變辦綜合素質提高班，還滋生出新一批專門針對各個名校小升初的培訓機構、培訓班，甚至出現了針對這種考試的全日制培訓機構，瘋狂程度有增無減；2018年，西安民辦初中剛實行搖號和麵試入學政策，而且整治力度空前，但各種各樣的口才班、演講班、英語班便又雨後春筍般遍地開花，“你有政策，我有對策”，“只要市場有需求，培訓班就禁不了”，“封了這一家，還有另一家”，學校雖然不停地減負，但學生的負擔比過去反而更重了。
在學校、學生、家長和培訓機構這個長期自發形成的教育怪圈中，產生了一種強大的意識慣性與行為慣性，經久循環不曾衰竭。加之政府長期對教育的重視不夠、理解不夠、支持不夠、投入不夠，教育主管部門長期對教育的監管不力、指導不力、引導不力，社會對教育的誤解太多、雜音太多、干擾太多，使教育不能天然形成一方淨土，使教育不能天然形成自我閉環，把應試作為惟一任務，把分數作為惟一目標，把成績作為惟一標準，姑且不論與立德樹人的宗旨相距甚遠、與教書育人的初心相去甚遠，與德智體美勞全面發展的要求相距甚遠，單就應試、分數、成績這項最現實的任務而言，我們也似乎完成得一塌糊塗，只造就了為數不多的幾所所謂好學校，而絕大多數學校的應試教育水平讓群眾不滿意、不認可、不放心，怪哉！悲哉！
正道而教
會報
但是一定選擇孩子感興趣
以前自己學生時代被逼報了很多培訓班，結果不感興趣的一點都沒學進去，浪費金錢和時間。
可以給孩子選幾門自己覺得很有前景的培訓班，若孩子有興趣則好，無興趣不勉強
其次在數量上要注意勞逸結合
不要讓孩子失去了本該有的童年
成人英語培訓茜茜
不要報太多。因人而異。主要是看孩子自己的興趣。我們要的是質量，不是數量。
