統治者41
杜絕，如何能杜絕呢？
美國兒科協會也曾經發布了對兒童使用電子屏幕的時間限制建議：
一、18個月及以下的嬰兒，嚴禁接觸電子屏幕。
二、2~5歲的兒童每天一小時。
三、6歲及以上的孩子，限制手機的使用。
但聽從建議的人也是不會有很多。
身為家長，我們理應知道，過長時間玩手機會對自己的人生產生何種影響。
其次要知道，孩子不可能永遠在你的身邊的，他需要與外界接觸，這時候他會因為他的天生好奇而接觸到手機。
再次就是在清楚的明白，父母永遠是孩子最好的老師。你所做的任何行為都將會是孩子學習的榜樣。你如何做，孩子將模仿你。很多愛運動的家長，孩子 也是愛運動的；很多愛看書學習的家長，孩子也是愛學習的...很多愛玩手機的家長，還是更加是愛玩手機的...
不可避免的，你正確引導才是最好的杜絕方法。
我是大敏先生，希望對你有幫助。
如何做一個終身學習者
不會啊，但是會控制，包括內容，也要監督篩選，手機電腦是時代的產物，不可避免的，況且通過手機電腦孩子也可以閱覽大千世界，學到不少東西。
有的孩子現在已經成癮，不讓玩就耍性子，一哭二鬧三上吊，那是平時慣的，一直都不曾約法三章，冷不丁管，管的力度也沒有以循序漸進的方式進行，所以導致有些悲劇發生。
我們家孩子，包括一家人都遵守一個規定：那就是每天中午除了接電話，誰都不許碰手機電腦，早上都忙，上學的上學，上班的上班，想看也沒時間，晚上回來做作業，做飯，也各有各的事情，同樣沒多少時間看手機玩電腦，而中午又都不許看，這樣就減少了電子產品對身體的輻射的時間，同時還增加了一家人溝通交流的機會，家庭氣氛也比以前活躍多了。
還是要想辦法委婉的一點點的控制，不要一刀切，這樣孩子接受不了會鬧脾氣，最好大人孩子一起遵守，以身作則，這樣才能有說服力，效果也會不一樣。
雞蛋殼裡的蝸牛
不會。手機電腦已經成為生活工作的必需品，早晚孩子都會接觸使用，完全杜絕是不可能的，引導正確認識和如何使用才是關鍵。
如何引導認識?
告訴孩子手機可以用來做什麼？大人們一般用手機來做什麼? 我們的爸爸媽媽用手機做的最多的是什麼?
不用說，孩子也知道手機能打電話發信息可以和遠方的爺爺奶奶視頻聊天。大人除了用手機打電話發視頻，還可以看書看電視，聽歌，玩遊戲。
那我們的爸爸媽媽用手機來做什麼，這個就非常關鍵了。這才是你給孩子最直接的認識。如果你一直用來追劇刷抖音玩遊戲，那孩子就會覺得手機是用來玩的，能帶來娛樂刺激的玩具。
如果你在家裡的大部分時間不是玩手機而是看書，有了電話才接，有了急的工作才處理，那孩子就會覺得手機只是一個與外界聯繫的工具，是幫助爸爸媽媽工作學習用的。
孩子都是照相式吸收父母的一言一行，你怎麼對待手機，孩子就怎麼看待手機。
如何正確使用？
針對孩子的不同年齡，規定玩手機的時間。比如幼兒園的小朋友，每次只能玩10分鐘，一天累積時間不超過半小時。
那這半個小時，玩什麼? 刺激的小遊戲，搞笑的抖音視頻，絕對不能玩!!! 這些低層次的精神娛樂，不要讓孩子接觸，一旦接觸，孩子就會很快上癮。
可以玩一些能和手機進行互動的軟件。比如彈鋼琴APP，看動畫猜單詞，認漢字的小程序，或者要出門了，讓孩子在地圖軟件找找要去的公園怎麼走，這些是完全可以的。
儘量讓孩子覺得手機是幫助我們查找資料，學知識的，這樣孩子就不會想著手機上好玩的遊戲而沉迷了。
最最關鍵的，是讓孩子在現實生活中找到感興趣的東西，比如在家裡的時候，孩子可以看書，可以把舊玩具玩出花樣，而不是虛擬世界的精神刺激帶來的快感滿足。
手機只是工具，也不是洪水猛獸，父母正確引導，正確示範，孩子才能有正確的認知。
如月如徐
值得一提的是，製造電子產品的大佬以及一些美國的精英階層，都是嚴格限制孩子使用電子產品的。比如用iPhone iPad改變世界的喬布斯，在2010年接受紐約時報的採訪時，她承認她的孩子從來沒有使用過iPad。美國連線雜誌的主編克里斯安德森，對，家裡每一臺電子設備都設定了嚴格的使用時間，他的5個孩子從不允許在臥室裡使用電子屏幕。
美國兒科協會也曾經發布了對兒童使用電子屏幕的時間限制建議：
1.18個月及以下的嬰兒，嚴禁接觸電子屏幕。
2.2~5歲的兒童每天一小時。
3.6歲及以上的孩子，限制手機的使用。
父母也不要在臥室使用手機和電腦，避免手機的藍光對孩子的睡眠和大腦發育造成影響。
父母應該給全家建立手機使用的計劃，告訴孩子如何自律的生活，避免手機束縛家人的生活。
好了就說到這裡吧，如有問題可以給我【留言】
我是瑞恩巴巴，基因工程、免疫學、細胞生物學專業，平時跟中醫、西醫、營養師有眾多交流，現在是2歲的小瑞恩的巴巴，把自己所學、所識運用到養育小瑞恩上，是我的一大樂事！也願意分享給大家！
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蒙特梭利育兒經
大禹治水才是真治水，只疏通而不是堵。
對於孩子玩手機也一樣，要多引導。這引導應是:父母玩手機不得以遊戲為主，你很高興進級，激起了孩子的好奇心，他不由自主地來到你身邊，也要求要玩。
你不給，他鬧，玩了一次，就上癮了。而後，與同學一分享，更有興趣與手機形影不離。
這樣一來，對學習影響特大，你要阻止，卻要費百倍精力了，效果也不見得顯著。
我也玩手機，在孩子面前玩，玩詞語遊戲，還讓孩子玩，把他帶入詞語王國。這種一舉兩得的玩，才是當父母的首選。
所以，玩手機應從自身抓起，把手機的功用發揮到極致。
育心福生
“不管你喜歡與否，電子產品將全面革新教育體系。”這句話是美國著名教育基金會創辦人喬治·盧卡斯說的。其實，不僅僅是教育體系，人工智能的時代也正在到來。身處這樣一個時代，我們怎麼可能將孩子徹底地隔離在電子產品的真空區域？手機、電腦等電子產品。它們為我們的生活帶來了諸多的便利，但同時也增添了很多的煩惱。尤其是有孩子的家庭，在孩子該不該使用電子產品這個問題上讓人想得腦瓜仁疼。
一、被電子產品包圍的家庭
首先，電視、手機應該是每個家庭都有的電子產品。當忙碌了一天的家長拖著疲憊的身軀回到家中，多數家長認為最好的放鬆方式就是坐在沙發上看看電視、玩玩手機。而此時做完作業的孩子看到父母在看電視，當然會心安理得地坐在一邊一起看；當家長們低著頭、萬分投入的用手機看微信、看新聞、玩遊戲時，你會發現不知道何時你的肩膀上已湊過來一顆小腦瓜，嘴裡還喊著“媽媽，快搶紅包”，“爸爸，給我錄一段視頻發到朋友圈”，這已經成了很多家庭中的生活常態。試想，在這樣密集使用電子產品的包圍圈中，哪個孩子能有強大的抵抗力不去玩、不去看、不去用這些我們家長每天都在使用的電子產品呢？其次，學校裡留的作業，以及興趣班的教學任務有很多是需要下載APP軟件後，在手機或平板上完成。低年級的孩子一般在家長的輔助下，使用較短的時間就可以順利的完成作業；初、高中生有很多都是通過學習機或百度的作業幫來幫助自己完成作業。說到這裡不得不吐槽一下：電子產品及互聯網正在造就一大批不喜歡動腦的“拿來主義者”。
二、怎樣用好電子產品，而不讓孩子沉迷其中
“存在的即是合理的”，多數家長已經很清楚地意識到，不讓孩子用電子產品是完全不可能的。更多家長擔心的是孩子用了電子產品後，萬一上癮並且沉迷其中怎麼辦？大家可以試試以下的具體方法：
1、陪孩子一起看電視
年齡越小的孩子，看電視的時間越要短。上了小學的孩子，家長可以事先徵求孩子的意見，共同決定看電視時間的長短，一般30-40分鐘較為合適。如果讓孩子自己選擇電視節目，孩子一般都會優先選擇動畫片，這就需要家長要跟孩子商量，能不能選一個我們大家都喜歡看的節目，比如探索、軍事、動物世界、科學發現等對孩子有益的電視節目。比如我最近喜歡看<>，所以我鼓動兒子跟我一塊看，我們娘倆經常對節目中的美食和美景發表自己的感受，這要比孩子自己呆呆地看動畫片好很多。
2、培養孩子多方面的興趣
一個孩子如果有廣泛的興趣，就會被那些更真實、更好玩、更有趣的事情所吸引，而不是單單把注意力放在電視和手機上，更不會沉迷於虛擬世界。所以，我一直都在想方法設法幫助兒子培養讀書、玩積木、畫畫、騎車、輪滑等興趣愛好。就比如說騎車，我兒子現在就特別喜歡，這項運動可以讓孩子增加戶外活動時間，既能夠鍛鍊身體又有眾多樂趣，自然可以減少孩子待在室內玩電子產品的時間。
3、家長的手機、電腦儘量不要下載遊戲軟件
孩子天生喜歡玩遊戲，手機、電腦上的遊戲對他們來說都是巨大的誘惑。請家長們儘量不要在自己的手機和電腦上安裝遊戲軟件。
4、正確引導孩子玩電子遊戲
不管家長如何防微杜漸，孩子們仍然有機會接觸到電子遊戲。與其強硬地去管制，不如給予合理引導。玩遊戲可以，但是遊戲結束之後要有思考、有心得，比如說寫寫遊戲攻略、談談過關技巧、講講遊戲情節的設計缺陷，引導孩子理性看待電子遊戲這件事情，避免讓孩子沒頭沒腦地沉浸其中，錯把虛擬世界作為精神寄託。我們家對待電子產品的態度，就是以常物待之，不禁止、不放縱、適當限制、合理使用，儘量發揮它的正面作用。
以常物待之，就是家長要對電子產品有一個正確的態度，不要把電子產品妖魔化，它只是一種工具或者一個娛樂方式而已。不要每天自己拿著手機在孩子面前晃來晃去，視若無物，但也不要孩子一碰手機就大驚小怪，好像他犯了什麼天大的錯誤一樣，更不要每天藏著掖著，生怕孩子看見。你這樣做的話，孩子只會對手機或是其他電子產品更加好奇，認為這個東西很神秘。總有一天，他會趁你不注意的時候，偷偷拿來玩兒的。以上方法都是根據我家的情況總結而來，我知道每個家庭、每個孩子都有不同，所以這些方法不一定都適合，請各位看官權當我是來打醬油的。當然，如果有幸能有共鳴或不同意見，也歡迎共同探討。
巴巴芭阿龍
現在是網絡社會，不讓孩子玩手機電腦，就相當於讓他與世隔絕了，這肯定是不現實的。只要家長能把手機電腦的使用控制好，讓孩子接觸一些適合他的軟件，加強管理，還是能起到積極作用的。
我們做什麼事情都不能一刀切，不能因噎廢食。雖然也發生了一些孩子由於沉迷手機遊戲導致的不愉快的事情發生，但不能因此就斷定手機電腦是禍害人的東西。畢竟它們只是一種生活用品，究竟是對孩子有利還是有弊，決定權在家長手裡攥著呢。
孩子玩手機電腦的弊端首先就是對視力不好，對眼睛有害。特別是手機，有時亮度調不好非常刺眼，視力可以保護，可一旦近視了很難恢復。其次重點說一下網絡遊戲，其中以手機遊戲為主。一旦孩子沉迷遊戲，真是害處無窮。還有就是網絡上經常出現的暴力色情內容，對孩子的健康成長非常有害。
使用手機電腦的好處也是顯而易見的。作為一個生活在網絡社會的人，我們享受著網絡提供的各種便利條件。孩子可以通過手機電腦足不出戶就能知曉天下事，學習到許多知識，瞭解新科技，接受各種新鮮事物。電子產品使用得當，真的能讓孩子受益匪淺。
所以並不是電子產品本身有多麼有害，而是家長在孩子使用電子產品時要進行有效的監管才能讓它們揚長避短。例如，一些孩子因為沉迷遊戲發生了不該發生的意外，這時家長們都會把責任推到遊戲公司身上，這是明顯的甩鍋行為啊！
如果家長能盡到自己的職責，對孩子使用電子產品進行嚴格的管理，肯定不會發生那些令人悲傷的事情。由於害怕孩子沉迷遊戲就禁止孩子碰手機，也是很極端的行為，不可取。
悟小品
在如今電子信息化社會試圖杜絕孩子玩手機電腦，真是不可能的，也是愚蠢的。
首先，現在電子信息傳播速度遠遠高於過去的紙媒體，無論是我們大人還是小孩都需要掌握各種各自需要的信息，現在的學校教學也早已放棄以前那種只注重書本知識，而會要求孩子會根據書本與實際相結合，在現在很多中高考題中也會出現大量新聞時事題，杜絕孩子使用電腦手機無疑是會對孩子學習有害無益。
其次，電腦操作技能是目前學校所規定必須掌握的，也是未來進入社會所必需的，現在杜絕孩子去使用手機電腦，無疑使孩子在學校學習以及未來進入社會時處於劣勢。
還有，孩子的好奇心一般都比較重，往往大人禁止的他們會更加好奇。由於現在手機電腦並不罕見，大人杜絕孩子去使用手機電腦，得到的結果可能是孩子偷偷從同學、好友以及外面的網吧去嘗試，甚至通過一些手段偷偷獲得手機，這樣會嚴重影響孩子的學習。
對孩子使用手機電腦這樣的電子產品，只要因勢利導，其實對他們學習和成長是有益無害的！
梁溪風
不會，這跟防民之口甚於防川一個道理，你越不讓他做什麼他就越想做越渴望做，一味禁止是無用的。既有規則也有自由，才能讓他正確對待事物不偏激。
