2019-04-19 14:18:25 佚名

鄒慶徵

<strong>看到這問題我就好像看到了一個焦慮的家長，是呀，誰家不把孩子的教育問題看得頭等重要。教育也不同於別的可以重來，所以家長們都是這種心態，既不想孩子太累，也不想孩子落於別人的後面，即使做不到領跑的那個，但是也絕不願意自己孩子一開始就跟不上大隊伍吧。下面我根據我的所知所見給大家推心置腹的談談這個問題。

首先說說拼音問題。

我們去年就是教的就是一年級，但是那時國家禁止幼兒園“小學化”不許教拼音的命令還沒有下達。所以去年我們教一年級的拼音部分還是相當的省力氣的，用時較少就絕大部分的同學掌握了，再把學困生的問題再多加關注下，拼音部分就算過關了。

今年一年級的老師反映，學習拼音部分太費勁，幼兒園一點都沒有教孩子們拼音，真正的是零基礎教學，只有個別的家長提前教了孩子拼音。今年的語文老師比我們多用了將近三週的時間才達到要求，基本在90%多的學生掌握了才往下去進行。大家要知道，每個知識點不可能完全學會才往下進行，那樣的話絕對完不成教學任務。

家長朋友們說有的老師不講拼音，或者拼音用時非常少，這是有這種情況的，因為大家都去學了拼音，到了一年級都會了，老師也就會簡單的複習下，就往下講課了。家長們一定要放心一點，不可能班裡大部分孩子還沒有掌握就往下進行，這是非常不正確的一種觀念。

小學裡面拼音教學的這部分內容很重要，它貫穿整個小學，甚至可以說影響他的一生，你沒看見現在使用電腦也大多是拼音輸入法，有點人就不能很好地使用，因為他的拼音在兒時就沒有學好。

知道重要性，老師們絕對不可以馬虎大意的，就算不看別的，學生的成績關聯著老師的一些利益，就是這些利益促使老師也不會輕視這部分內容。

我是針對中等以上的孩子說的。那些家長感覺自己學東西比較慢的家長，我建議還是家裡先來個笨鳥先飛吧。不然他學起來比減慢，跟不上進度，一開始就樹立不了自信心也不是件好事。大家看看下面我發的一年級的目錄，並不是開始就教拼音，先有一單元的識字課，家長如果不願意去單獨進行幼小銜接，也可以利用學這部分內容時，家長和孩子提前預習下，學學拼音也趕趟，如果怕自己教的的不準，可以百度拼音教程，我一直認為不教比教錯了好點，孩子先入為主後，很難改正。

對於識字教學，家長沒必要特意去教孩子，在日常生活中，碰到一些漢字，就可以給孩子傳輸，像大街上的廣告牌，家長可以指著讀，這裡認識了，在別處再看到這個字就重複下，孩子根本沒有意識就會慢慢學會很多字，沒必要那本書鄭重其事的去教孩子，生活中就會愉快的學到很多字。

下面我在說說學數學的問題。

很多家長在孩子上一年級前就早早開始教孩子計算題，並且會沾沾自喜，覺得自己孩子很小就會計算，好像比孩子聰明好多一樣，其實不然，我的理念裡覺得過早教孩子計算並不是明智之舉。

那麼家長教孩子什麼？

不要早早的就給孩子出加法或者減法這樣的純數字題。而是要通過具體的實物來讓孩子瞭解數的含義和數的組成。

比如舉個實例。孩子有一本故事書，這時就讓孩子體會數字1在這裡就表示1本書。又買來了1本，那麼現在你有幾本書？2本書。1本再加1本就合成了2本。也就是1+1=2但是不要過分的去強調算式，1~10的數字，就這樣拿孩子身邊感興趣的東西來分一分，合一合，這樣他腦子裡就會產生很深刻的印象，幾和幾可以合成10，10可以分成幾和幾，大家應該也知道，做數學的計算題10以內的合與分相當的關鍵，計算不好的孩子這部分統統愛用手指頭算，他們接觸計算太早，不明白算麗，後來上學在學計算，他們掌握的反而是最不好的。所以最好不要早早地學啥計算，基礎打好計算搞定輕而易舉。

這只是我個人根據我們這裡的具體情況給的一點建議，其實地域不同或者會有所不同，家長也要靈活機動的面對這件事情。學與不學，不要看張三家，也不要看李四家，也不要攀比，要根據自己家孩子的實際情況和地域情況來定。如果人家都學了，你即使不送孩子上幼小銜接，也必須對相關的知識進行下學習，更別說有的地方還有學前考試，那家長就具體情況具體處理吧。

總之有一點親情提示：，保護孩子的求知慾，保護孩子的學習興趣最重要，不要搞得學還沒有上就害怕上學，那麼你所有的努力就都白費了。

這是我個人的一點看法，如果友友們有不同意見或者建議，歡迎踴躍留言支持。

心中百合靜靜開

剛好我家孩子今年剛上小學，分享一下我們家的情況。

我兒子上的幼兒園是一所私立學校，三年主要就是玩，各種興趣活動，沒有去學小學的數學，沒有學拼音，也沒有專門教識字。我也沒有給他提前報過課外機構去學習。但在幼兒園的3年裡，我們給他培養了各種良好的習慣，在日常生活中在遊戲中潛移默化的給孩子做了知識啟蒙。今年上一年級以後適應的很好，作業從來不用我們煩，喜歡上學，對語文和數學充滿了興趣，保持了學習熱情，考試幾次都不錯。幼兒園期間培養的良好的習慣明顯表現出優勢，這些好習慣才是未來學習的堅實基礎。

我覺得您不需要專門讓孩子去學拼音，學認字，學數學，但如果想讓孩子在以後的學習中具有競爭力，您需要花精力花時間給孩子培養好習慣，您可以在生活中用孩子喜歡的方式去給孩子做只是啟蒙。分享一些我自己的心得，希望對您有所幫助

自己的事情自己做，培養良好的生活習慣，培養獨立自主。從上幼兒園開始，我們自己帶孩子，沒有老人在身邊幫忙。就注重培養孩子的獨立自主。從吃飯洗臉刷牙到穿衣疊被洗澡，我們告訴他這些都是他的事兒，是他自己要做好的事兒，不會替他去做這些事兒，我們可以教他方法，給他示範，但不會替他去做。當孩子有進步時，我們會給他鼓勵，當孩子去嘗試時，我們給他信任。慢慢的，孩子的主動性就被激發出來了。養成了一種習慣。

當上小學以後，面對學習面對作業，我們告訴他這是他自己的事兒，他就會主動的，想方設法去做好。不會因為作業搞的雞飛狗跳。即使剛開始學習拼音的時候遇到困難，但因為孩子積極主動了，反覆練習了，也就變得容易了，很快就度過了難關。

堅持親子閱讀，培養閱讀習慣。在幼兒園的三年裡，我們每天睡前親子閱讀，讀故事給他聽，一起讀過的書大概有一千多本，對孩子的閱讀理解能力，語言表達能力等各方面都有很大的影響，包括識字量，收穫了很多很多。也讓孩子愛上了閱讀，培養了閱讀習慣。學好語文的兩大關鍵就是閱讀和寫作，而閱讀又是寫作的基礎。而且任何科目的學習都需要閱讀理解。所以從小培養閱讀習慣對於孩子的未來才是非常重要的。

寓教於樂。在日常生活中在遊戲中在看似不經意中讓孩子愉快的學習，這才是最好的啟蒙。在兒子上小班的時候，我買了一套米奇系列數學啟蒙繪本讀給他聽，因為他很喜歡看米奇動畫片，所以也喜歡聽故事，而就在聽故事的過程中快樂的學習了數學，學會了數數。再比如他喜歡在家開小超市，我就當成顧客去買價格不等的東西或者買一件東西但是多給錢，需要找錢。孩子想要當好老闆，就得會算賬啊，就要學會10以內的加減法。就在這個過程中很快就學會了，而且是自己積極主動的要學，覺得很有意思。在孩子幼兒園畢業的時候，雖然學校沒有學過，但20以內的加減法，數數字到100完全是沒問題的。

教育的核心任務就是激發孩子的主動性，這是家庭教育的關鍵。這些也是我們需要在日常生活中去教會孩子的。這比學習數學，拼音或識字更重要。

小晗晗愛閱讀

我家老大今年上一年級了，我的親身感受是孩子該在上小學前認一些字了，瞭解一些數學，拼音就先不要學了。

我們是這樣做的，上一年級後立馬要做題，閱讀，學前要是不識字，無論對孩子還是大人來說都是一個很痛苦的過程，大人讀一道題，孩子做一道，每天都要搞到很晚，孩子大人都累的不得了，根本沒有興趣了。考試時老師讀一道，孩子做一道，孩子還不一定能跟上，對孩子也是不小的打擊。當然識字讓孩子死記硬背也不行，我們當時通過玩字卡遊戲等各種邊學邊玩的方式，效果不錯，上一年級前就可以獨立閱讀了。對孩子自信的培養很有幫助，也可以豐富他的閱讀量，為以後做準備。

數學我們也是邊玩邊學的，我會買些小的水果乾果的跟他一起擺擺，感知數字。也會給他一些零花錢，用真錢玩買賣東西的遊戲。我去買菜，逛超市就讓他幫我算賬。再有就是玩一些積木，幫他建立空間感和看圖組裝，這些都潛移默化的為孩子後來的數學奠定了基礎。

拼音，我認為學前沒有必要學，反正上學了老師是要交的，而且也得讓孩子有個戰勝困難的經歷，鍛鍊一下挫折商，嘿嘿

旦旦而學

我女兒是去年九月上的小學一年級，去年暑假很多準一年級的學生都上幼小銜接班，我女兒沒有上。

我親戚的孩子比女兒大一歲，她送了女兒拼音卡，讓我可以適當教教她，我教了她單韻母和聲母，她似懂非懂，我也沒有做過多的要求。

認字也沒有刻意去教女兒，她有興趣的字問我，我會告訴她，不過沒有主動教她。給她講故事時，有時會指讀。

對數學教得很少，基本上就是十以內的加減法，女兒也是雲裡霧裡的，不想學。其實我是有些擔心，又無可奈何。

不過上了一年小學，尤其是剛進入小學一年級的時候，老師特別討厭在銜接班上過的孩子，因為那些老師的素質不太好，女兒基本能夠跟上，回家後我天天守著她做作業，經過一年的努力，現在完全適應小學的生活，成績在班上中等偏上。

妞妞媽媽

我覺得不需要刻意的去學，因為孩子在幼兒園多少都會接觸這一塊，還有到了一年級本來就是學這些東西的如果提前學的話就是知識的重複學習，我覺得沒有必要刻意的去學習。

我記得我們是6歲的時候上幼兒園，那個時候就開始學拼音學數字，而且也能夠把它學會之前也沒有學過什麼東西，現在小孩在幼兒園三年時間，已經學了不少東西了，到了一年級學拼音學認字學數學並不會有太大的壓力。

反而提前給孩子灌輸這些東西不好，因為孩子沒有到那個年齡接觸些東西可能不適應，如果不適應孩子就會造成厭學的情緒，所以我覺得沒必要提前學這些東西。

親子陪伴蘭怡C

目前，幼兒園小學化傾向比較嚴重，越來越多的幼兒園選擇在大班或是更小一些的中班就開始教孩子學拼音、認字、數學等，這在一定程度上並不是一件好事。

什麼年齡就幹什麼事情，這才是最好的選擇。但很多情況下，急功近利的思想會左右我們的思維和想法，使我們的預想偏離之前的軌道。

個人認為，興趣才是最好的老師。如果站在興趣的角度，只要孩子願意學，什麼時候開始都可以。比如，我小時候就是在學前班之前就開始學識字了，雖然幼兒園並沒有教我太多的拼音、識字和數學，但是興趣的驅使卻使我學習起來興趣盎然。

幼兒園還是以玩耍為主，不要限制孩子的天性。如果孩子願意接受，並樂意在幼兒園班裡學習，那麼，父母也可以在家裡對孩子進行啟蒙教育，適當學一點拼音、識字和數學，對孩子進入小學學習也有好處。如果孩子不感興趣，那就不要過度勉強，讓其發展天性、順應自然就好了。

夜空中最亮的星77

關於學不學都有很多支持者，都有道理。我是偏向於學一點，但不是正兒八經地學。

原因是，剛上一年級，對小孩來說是人生中第一個嚴峻的考驗，第一次經歷學習和考核，不僅僅有學習問題，還有跟同學、老師的關係。原先小朋友雖然上過興趣班，幼兒園，但老師並沒有評判，學生之間也沒有聯繫如此緊密。因此，如果小孩什麼都不學，意味著他需要處理學習和人際關係兩方面的問題。

第二，家裡有小學生的家長知道，現在一年級小朋友識字、數學的真實水平。當一個班絕大部分學生都能認識近千字時，對老師教學會產生微妙的影響。比如，考試時，如果大家都看不懂，老師會讀一遍試卷，如果絕大部分人都看得懂，老師可能就不會讀試卷。

第三，如果學，該怎麼學？從長遠來說，小學入學的這點知識根本沒必要學，學習方法、學習的興趣遠比這點知識重要。因此，在提前學的時候，一定要保護好小孩的學習興趣，不挫傷他的學習熱情。

第四，學習的具體方法。對認字來說，在閱讀中間自然習得。從2歲起，家人就拿著書，摟著孩子一起閱讀，又有親情建設，又有文學薰陶，幾年下來，小孩多多少少能認識幾百字。家長都不需要問。英語也是如此，平常看看英文動畫片，陪小孩一起聽聽英文兒歌，不需要提及一個單詞，小孩的英語詞彙量不會差。

第五，數學的教學跟其他的有些不同，需要有算術、邏輯和幾何。算術先練數數，數熟練，20之內的加法自然會有感覺。幾何可以通過搭積木來聯繫。邏輯可以買一點相關的好玩的書玩玩。

最終，學習靠的是好奇心和學習方法，而不是提前學習的那點知識。

他山石家長部落

以拼音為例，小編特意採訪了長春三所學校的老師，接下來咱們看看他們是咋說的。

吉大慧谷趙東旭老師說，學完拼音要1個月，大概30幾課時。初學拼音的孩子大概學會要半個學期吧，現在一年級都有基礎，幼兒園都學。

北師大紀東雪老師說，咱們學校的拼音，大概是一個月零七天左右講完，然後課時設置在三十二到四十左右，根據孩子對每一課時的掌握情況不一樣，然後設計自己的課。講完拼音之後，我們再對生字的教學過程當中，也會伴隨著拼音的教學隨時的進行鞏固，怕咱們孩子就是講完之後它就忘了這個拼音教學其實是貫穿在整個的學習當中的。

明德小學姜浩老師說，小學的老師們每學期開學初都會進行集體備課，按照教學目標以及教學計劃安排教學進度。也就是說，不存在家長們擔心的老師不好好講課，一帶而過等問題。

以拼音為例，老師們會讓學生在讀拼中運用、鞏固所學拼音、使拼音的學習與生活相結合，激發學生的興趣。

老師將拼音學習與識字有機地融為一體，拼音幫助認讀漢字，漢字幫助讀準拼音，讓學生學以致用。

孩子們無論有無基礎都會很快適應拼音學習，同時學校也會根據教學經驗，因材施教，保證每一位新入學的孩子對於拼音的知識完全掌握。

所以啊，親愛滴家長們，不要擔心，不要害怕。小編曾經看過一本書裡說：“不論是什麼樣的人，上天都必定賜予他一項出類拔萃的才能。”相信自己的孩子，給他你所有的信任和陪伴，每一個娃都不會差。