教育這回事兒
孩子五年級還在吃老本，我就想知道這孩子提前學習了多少知識？？從幼兒園就學習了五年級的知識了？？既然孩子能在之前的學習中達到一個好的成績，不管是吃老本也好，孩子自己學習也好，至少可以肯定孩子的學習力是沒有問題的。也就是孩子有能力掌握那些在他這個年齡段該掌握的知識。既然如此，孩子學習成績下降，可能就要尋找其他的原因了。
比如，孩子學習態度如何？是不是因為一直吃老本導致學習態度不認真？覺得老師講的簡單所以上課就不認真聽講了？做作業敷衍了事，根本沒靜下心來？又或者只是最近家裡出現了什麼事情，讓孩子分心了？
原因可能很多，這需要家長根據自己的孩子的情況去分析比較，只有找對了原因，才能對症下藥。如果孩子只是因為心情不好，導致這段時間學習下降，家長卻給他補課，那就是沒有找到根本原因，效果也肯定不好的。
我還是很感慨，一個五年級還在吃老本的孩子，他幼兒園到底學了多少知識啊？？這種孩子的接受能力和理解能力肯定很強的！畢竟，小學階段的知識學習，教育部都是根據孩子的大多數情況來制定了，你家孩子能夠吃老本，絕對是學習了不屬於他那個年齡段的知識，而他居然還掌握了。就這一點，我就不得不感慨，你家孩子接受能力強👍
懶媽育兒路
孩子小學五年級還在吃老本，六年級學習成績下降，應該怎麼辦？
每個家庭環境不同，孩子的學習習慣、悟性、學習方法以及自律性不同，出現上述情況，不管如何？首先應該找出原因，對症下藥，六年級的學生進入青春期，父母說多了反而會煩躁，父母應該從多方面瞭解孩子的學習情況，從而幫助孩子！
我說一下我家的情況吧，五年級之前，我家孩子算是中上等，到了五年級，成績直線下降，數學期中考試分數竟然只有63分，期末也相當不理想，那段時間家裡的氣氛相當不好，我看他不順心，他看我煩躁。後來我覺得和孩子這樣耗一點用也沒有。
我就想辦法去了解孩子的情況（以下是個人觀點）：
首先學校：孩子下午放學我去接他，向他們班主任問了關於孩子的情況，包括孩子上課調不調皮？和同學相處的怎樣？課堂作業完成的質量如何？然後我又給各科老師打電話問問孩子的短板再哪裡？
家裡：我多多學習關於教育孩子方面的書籍，從中找找經驗，畢竟我也是第一次當父母，沒有經驗包括如何與孩子溝通？切記不可以言語打擊孩子，更不可以用帶有侮辱性的言語傷害孩子。
孩子自己：孩子放學以後，我會關注孩子做作業的時間是否拖延？質量如何？他的學習習慣與方法？我會與他聊一下他感興趣的話題，經量讓氣氛融洽，合適的時候讓他談談他認為成績下降的原因！
所有的問題父母瞭解清楚，有能力的就幫忙，實在沒辦法可以補課，每個家庭都不一樣，孩子的出現原因也不同！
不管什麼原因，瞭解清楚，立馬、立刻改變！不要猶豫！
滿滿辛福向東流
五年級還行，六年級掉隊，這樣的女生居多。
我經常勸人小學不要太早補課，怕的就是這樣的。
小學的功課太簡單，99%是簡單重複的知識。你花時間多，重複的次數多，你錯誤少，分數就高。很多低年級的尖子，就是靠比人家重複學習次數多。
讀書這玩意，年級越高越複雜。你一直靠簡單重複這手段，年級越高，就越沒用。有人四年級出問題，有人六年級出問題，有人初三出問題，有人高三出問題。
題主的娃六年級出問題，估計就是簡單重複的學習手段，出了問題。
我們國家搞改革開放，開始就是靠模仿。拿到人家的產品，我拆開，然後我抄。然後慢慢的，那些靠抄的企業就死了。邊抄邊搞科技創新的，比如華為這樣的，就成了尖子生。道理是一樣的。
六年級就掉隊，估計是抄的太厲害了，把自己給抄定型了。六年級成績要上來，也簡單，就是做簡單重複的活的時候，加進自己的東西。
尖子生共同的特點，就一個，就是形成了自己的體系和習慣。
讀書這玩意，起步靠簡單重複非常必要，到了高年級，你還靠簡單重複，你就掉隊了。
春暖花開003
五年級還在吃老本什麼意思？拿數學講，簡單說五年級是知識點最多，最吃力難學的一個年級，沒有老本吃，都是新本。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！應該在四年級下學期就開始體現了。五年級是數學水平高低的真正分水嶺。為什麼這麼說呢？先看下五六年級的知識體系銜接吧。因數倍數，質數合數，如果沒學好到分數加減法就吃不消了，因為基礎是約分和通分。約分和通分的基礎是最大公因數和最小公倍數的概念，這是一條線下來的，環環相扣，所以五年級就應該有所體現了。該怎麼辦？找原因唄。
成績下降
把下面我分享的五年級知識點過一遍，看看哪裡有理解難度，或者試卷拿出來，哪個知識點沒學好，回去補過來就好了。長方體的體積表面積沒學好，直接影響圓柱體的體積表面積，是有關聯的。每家孩子不一樣，忘記過去的輝煌，從學習興趣，學習方法綜合去幫助孩子一起分析，五六年級是綜合進階內容，考察轉化，抽象邏輯推理。這也是和初中的銜接。分析試卷錯題，重視理解過程。以上。
附五年級下學期知識點
一學堂王老師
解決方法其實也不難，加強孩子的自制力，重新找回對學習的信心。從5-6年級開始其實就是孩子真正理解刻苦這個詞的含義的時候，也是為他以後升入初高中做好充分的心理準備。家長如何來應對這種情況呢？家長必須要有耐心，不斷的鼓勵和激勵孩子，千萬不要責罵。家長可以增加一些家庭的團隊活動，做做戶外拓展。在拓展中增加一些障礙難度，為的是讓孩子明白成績和獎勵不是這麼容易得到的，需要有一定的堅持和努力的付出才行。在適當的時機告訴孩子這個道理並表明父母的立場：無論成績如何孩子只要盡全力去堅持了，爸爸媽媽就非常開心。爸爸媽媽也相信你能做到，解決問題的方法永遠比困難要多。世上無難事 只怕有心人。父母在關心孩子成績的同時更應該多關心孩子的心理問題，心理健康，抗壓能力強的孩子才能適應當下的生活。
愛孩子更要懂孩子
都說小學階段有三個分水嶺。即為一二年級一個；三四年級一個；五六年級一個。
意思是說孩子一二年級學習好，不能說明後面也會學習好。三年級以後學習知識的加深，對於之前沒有很好奠定基礎的學生來說，會非常的吃力。
對於從小培養成良好的閱讀習慣，分析問題的思維，這個時候會慢慢的體現出來。
學習是一個日積月累的過成，養成良好的學習習慣，會無限受益。
語語數數
孩子小學五年級還在吃老本，六年級學習成績下降，應該怎麼辦？小學五年級還在吃老本，這裡的吃老本，我想指的就是原來孩子的成績還是可以的，起碼在一年級二年級三年級四年級的時候這個孩子的成績是好的，後來由於種種原因孩子成績下降，孩子靠著以前的老本就是以前學的知識，在五年級勉強還能過得去，到了六年級成績肯定是非常的差。
那怎麼辦呢？首先要弄清楚孩子為什麼學習成績差，為什麼以前學習還是可以，到了五六年級就嚴重的退步了，和家庭原因有很大的關係，家長一定要找出孩子退步是不是家庭因素所造成的？如果確實是家庭的各種原因造成了孩子五六年級成績下降，就應該馬上積極主動的配合老師，把家庭影響孩子的這個因素化解，這個非常重要。
第二、學校的原因，老師要分析這個孩子學習成績突然下降的原因，孩子在學校的原因，要老師積極主動的找出問題的關鍵部分，這個孩子在1、2、3、4年級的時候學習很好，到了五年級的時候學習就退步，到六年級學習完全是跟不上，班主任和科任老師一定要找出孩子為什麼學習突然下降的原因，這種原因很重要，有的時候是孩子被同班同學騷擾；孩子玩手機遊戲；和社會上的不良人員有接觸；孩子早戀；孩子眼睛近視；學校科任老師變動孩子不適應科任老師的講課等等原因。
這些原因每一條都會影響到孩子的學習，作為作業班主任一定要找出孩子成績下降的原因，然後根據這個原因，把問題解決掉。我說的這幾種原因就是主要的原因，只要要找出原因來，對症下藥，多鼓勵孩子，讓孩子充滿了學習的自信心，孩子一定會迎頭趕上的。
紹明伊文
1.
成績下降分析原因。
可能在低中年級的時候，知識內容比較淺顯，學習有些懈怠的時候，及時的補救成績也不會起伏很大。
但是到了六年級或者以後到了初中，知識難度加大了。沒有良好的學習習慣，沒有勤奮努力學習態度，成績下降也是正常的。
2.
成績下降具有警示作用。
如果孩子自身能夠反思，分析其中的原因，並調整學習策略，改良學習習慣，現在的差成績反倒起到了警醒的作用。
3.
學習鏈條良性循環，包括課前預習，上課認真聽講，課後及時複習，限時寫作業，整理錯題這幾個環節。
家長跟孩子一起討論討論，看孩子是學習哪個鏈條環節上出現了問題。出現問題就及時的改正，成績很快就能趕上來。
孩子要有個思想準備，到了初中以後學的科目多了，學習難度又加大了，所以想一直保持優異的學習成績，一定要有良好的學習習慣和勤奮的學習態度。
禾頁老師
剛剛看到小學五年級還在吃老本，六年級學習成績下降的問題，首先為孩子的這種情況表示擔心，但擔心之餘還是想說說自己的看法。
①做好思想工作，給孩子自信心。
孩子在五年級時學習還可以，說明孩子有一定的基礎，還是一個可造之材，雖然有“榮譽永遠屬於過去”的說法，但此時也可以拿出曾經的榮譽，鼓勵孩子，說服孩子自己還是有潛力的，挖掘潛力還需要努力和勇氣，奮鬥是必須的，一時的退步就像學習生活的小插曲，經歷了挫折的考驗，加上強大的自信，孩子會有更大的奮進力。
②總結以前學習的經驗，吸取退步的教訓。
失敗與成功都不是無緣無故的，每一次進步都是方法與努力的結晶，而每一次失敗又是學習方法需要改進的提示，家長可以聯繫孩子的學習習慣和方法做一個綜合分析，查找原因，另外學習態度和勞逸結合以及精神狀態也是成敗的關鍵。
③拓展知識面，適應小升初的緊張節奏。
隨著學生的年齡增長，學生所學的知識也在拓展，尤其是六年級同學面臨小升初，一方面學生有升學壓力，另一方面，除了打好基礎知識功底，還要拓展題型，多做練習，現在的小升初題型比較全，比較新穎，內容比較深，只是基礎練習是遠遠不夠的，需要把小學知識進行歸類總結複習運用，加強記憶鞏固，做到溫故知新，成績會慢慢提升的。
④多鼓勵少批評，減輕精神負擔。
孩子雖然學習退步了，但他幼小的心靈還是脆弱的，他也想像以前一樣輕鬆學習，或許是方法不對，或許是知識學得不牢固，也許是學習態度問題，家長要及時與孩子和老師溝通，做到真正瞭解孩子，不只是一味地催促批評，抓住孩子的閃光點，哪怕只是點滴的進步，也要及時鼓勵，給他以向上的自信，在批評中長大，在表揚中成熟，寬嚴相濟，達到心靈的共鳴。
⑤整理錯題，舉一反三，做到一次錯，不再錯。
在學習中，很多同學經常是一錯再錯，究其原因是沒有重視錯題，只是改了就束之高閣了，以為自己會了，其實只是表象，只有舉一反三，才能鞏固錯題類型。利用好錯題本，把錯題進行歸類，然後有方向地去複習鞏固，學習一定會有大幅度提升。
（以上是雲老師個人觀點，希望對您有所幫助。）
祝孩子學習百尺竿頭更進一步！
雲老師小升初
孩子六年級成績下降，請問是哪一科？數學的話就看看是不是哪個環節沒弄懂導致後面跟不上，如果是語文，因為語文這一科主要是平時的積累，還有六年級教材上的課文相比低年級的時候也越來越深，需要多讀多背誦，這樣平時學習就不會那麼吃力，如果孩子不喜歡讀課文背誦課文那現在高年級學習就會越來越累。還有一點就是家長平時多花些時間陪陪孩子，陪他的時候一開始別聊學習的事情，陪他去做他喜歡做的事情，這樣也可以讓他放鬆放鬆心情，然後家長可以試試跟他聊聊學習上的事情，其實自己生的孩子，只要一起聊聊天基本上都是可以知道他的心思的。
希望我的回答可以幫到您，謝謝！
