新晟裝飾
盡胡說！哪個老師這麼號召要求學生了？把所在學校，姓甚名誰都公佈一下。一陣說20、一陣又說50的。真是閒得沒事，吃飽了撐的。
巴黎聖母院失火，可惜歸可惜，但這又關我們甚事?自己國家需要捐款幫助的事兒多的是，也沒見誰這麼踴躍這麼上心。就真的這麼大方、這麼虔誠、這麼上趕著向法國人惋嘆示好，圖個什麼呢？愛心氾濫沒處宣洩了不成?
老師是教書育人的，又不是專門處理國際事務搞募捐的，費勁巴拉替外國人出頭搞這一套有什麼用？居心何在？意義何在？存心招黑、惹人非議，誰會這麼沒腦子這麼傻?
我看不是某位老師真的有什麼出格言行。而是某些人借題發揮，自己個兒在那腦洞大開發神經吧！
樂河閒娛
絕對不能捐，1，在政治上打自己的臉，顯得中國人民沒有骨氣。2，這聖母院本是外國的產物，座落在西方，是神論意識的象徵。3，不是現實的人類災難，如森林火災，地震，洪水，等等災難，應是自發自願捐獻者。這神論產物，是各國各人各民民族的信仰，根本沒有必要強迫弱式群體去捐款捐物，這神論虛偽觀點，並且在國內在不同的時局當中，是被打擊的對象。4，學生的錢來之不易，學生經濟來源在哪裡？是一點一滴是學生家長，父母，姐姊，兄弟，爺爺奶奶，省吃儉用的慢長積畜，供學生讀書啊！甚至有些學生是家長貸款，到處借來的錢，來培養孩子的。還有個別學生在網上用各種不同的方式求助生活費。5，當然老師工資高，不知道有些學生的經濟困難，家長對學生的錢卡得緊，對學生空口說瞎話。不要對學生強調無為的捐款，給學生增加經濟壓力，增加思想負擔，影響學生情緒和學習。6，，，，，
追隨真理
不要理會標題:
騷擾教育界，中國文化職業的神聖。
唯恐社會不亂，不傳謠，不造謠。
不傳無意義事項 ，讓社會和諧冷靜，壓低憤怒火光，讓人民心情舒暢，，讓軍事科技四射國強。
今天頭條軍事
法國軍艦急促奔波俄羅斯海域，因為美國軍艦在俄羅斯海域被驅離，放著巴黎修復讓各界捐款，而軍艦醜惡嘴臉伸到俄羅斯海域，這樣侵略國家無人可憐，俄羅斯人也在考慮這類品質國家，需不需要捐款 。
我們的國家，看到了濃煙滾滾，而憤怒上揚 。
侵略者終有報應，牢記歷史 ，災難坐落在侵略者身上 ！
行人199075
我認為這個學校的老師教育方法有問題。他應該對學生這樣講：有一天，兩個強盜闖進了夏宮（圓明園），一個進行搶劫，另一個放火焚燒。他們高高興興地回到了歐洲，這兩個強盜，一個叫法蘭西，一個叫英吉利。他們共同“分享”了圓明園這座東方寶庫，還以為自己取得了一場偉大的勝利。而且，老師必須給學生明確的指出這段話的作者是法蘭西大作家——雨果!講完這些後再向同學們提巴什麼院捐款之事，前提是學生自願!
暢遊自貢
作為一個80後，個人一直覺得應該禁止學校組織學生捐款尤其是中小學。
1.學生沒有收入來源，捐款往往跟家長伸手要，且沒有意識，他並不知道掙錢的不易。
2.容易形成攀比，在沒有意義的攀比下，只會讓孩子的心理向不健康的方向發展
3.作為一個資深80後，小的時候也很多次被學校要求捐款。自己心裡其實並沒有正確的價值觀，從小到大唯一的獎狀就是來源於捐款全校師生最多，其實只是怕老師同學看不起，希望的得到別人的認可。學校作為一個教育機構，有責任讓孩子健康成長，而學校組織的捐款往往讓家長很尷尬，不知捐多少，家裡情況本身一般，捐多了心疼，捐少了怕老師學校以及同學們看不起影響孩子。
總而言之，學校組織捐款行為不可取。
為什麼輸不上去
中國有小學老師叫小學生捐款修法國巴黎聖母院？這太荒唐了吧，沒有理由相信。
首先這小學老師有何能耐找到為數萬公里之遙的廟堂捐款渠道？燒香拜神拜到法國去啦，有這麼牛的小學老師麼？絕大多數國人連國門都沒邁出過，能去北京天安門看看在小學學校裡都算名人了，至於什麼法國巴黎聖母院，不燒起來，國人還以為是小說裡的建築，跟《天龍八部》裡的光明頂一樣，是不存在的。
談談小學生吧，他們只知道有北京天安門，至於什麼巴黎聖母院，還不如《阿里巴巴和四十大盜》出名，他們聞所未聞，連法國是什麼都不知道，更不可能知道聖母院是養雞還是養羊的，叫他們捐款不是天方夜譚麼，有這回事麼？
這題目太奇葩了，我沒有理由相信有誰叫小學生為巴黎聖母院捐款，咋不叫小學生們去崑崙山光明頂去比武，參加武林大會呢？
藍刀魚2
我認為這則消息有杜撰之嫌。一則消息說要求學生捐50元，另一則說捐60元，其實兩則消息來源都值得懷疑。
首先，教育部早已明文規定嚴禁學校，教師向學生進行任何亂收費的行為。老師在教育部或者政府部門沒有任何行文規定，敢於擅自向學生收取捐款？除自己不想幹了，非法集資的行為誰也無權去主張。
其次，老師的職責是教書育人，特別是聖母院發生無名大火，燒燬了八百年經典，老師完全有理由藉此機會向學生講述八國聯軍火燒圓明園的事件，因為我們當學生的時代老師不止一次向我們痛陳過一次重大事件，激起學生的愛國熱情，不忘國恥。如果藉機向學生號召回聖母院捐資，除非老師與馬克龍有親戚關係，或者心血來潮達到某種目的。但我始終相信，在我們國家，這樣的老師不可能出現。
用戶涼風悠悠
不知消息是否屬實 如果屬實 這人沒資格當教師
從人類文化的角度來看 巴黎聖母院燒燬毫無疑問的是一場悲劇 令人感到遺憾 因為任何古物都是無法複製的 但那畢竟是外國的東西 而且也不是中國人縱的火 再看八國聯軍在中國最孱弱的時候都做了什麼？圓明園被毀就不覺得痛了嗎？當然 仇恨無法使人進步 所以我不說風涼話 雖然感到惋惜但我拒絕且反感捐款的人
這些又是痛心疾首又是奮力募捐的人 說白了 蹭熱度 崇洋媚外 跳樑小醜 這是人禍不是天災 如果說是地震海嘯等天災 那不計歷史人道主義援助是應該的 更何況法國國內尚且對花費巨資修復巴黎聖母院都還未達成一致 修復重建自然是需要 但得依實際情況而定
小怪獣918
首先想問一下這個我國小學老師組織學生捐款的消息從何而來？如果沒有正式報道，那就有理由懷疑有人造謠。我記得早前有規定，傳播這樣的謠言500次以上，是要追究法律責任的。
我不知道編造出這種腦殘謠言的人居心何在。是在一片群情激昂的口水中再吐兩口唾沫，以增加自己的存在感嗎？還是時間太富餘了精力太過剩了無處發洩？有那麼好精力不如多加兩個班，當然，要跟老闆說好，免費的996還是算了。
或者吸取前車之鑑，研究他山之玉，看看別人家的老建築起火了，趕緊檢查一下自己的消防系統是否完善，看看正在維修的工程是否有消防隱患，想想如何杜絕類似事故在自己家發生，這才是有實際意義的反應。
而不是看著火苗躥起來了，自己的腎上腺素也跟著飆升，情緒激動無以言表，只能跟著一起喊口號。越喊越激動，越喊越感動自己，索性一不做二不休，想象出各種有的沒的來抒發感情，比如編個小學老師組織捐款的腦殘段子。
這真讓人覺得，人家一場大火，只是燒穿了屋頂，也沒少啥珍寶文物，這邊隔岸觀火的，卻激動得把自己腦子都燒了。
就說說這個無聊的假設吧。如果真有這麼一所小學，真有這麼一個老師，真的叫小學生捐款，每人50元，我的回答是：這老師腦殘，可以去向教育局反映了。
小學生又不是有收入的工作者，就算有收入的工作者，也不能被強制捐款。不管以任何理由，強制捐款就是不對的， 對小學生要求就更是涉嫌違規違法了。
希望以後編新聞的人，能把腦子帶一帶。
那麼，小學教師碰到這種熱點新聞，該如何教育小學生？
我覺得，一個合格的老師，務必要教導學生學會分辨真偽，敬畏真實。
一個人長大後的世界觀，和他的知識儲備息息相關。而他的知識儲備，得益於他從小養成的學習習慣和一路汲取的知識養分。
他是否有主動辨析真偽的習慣，他是否能讓客觀全面多角度的知識進入自己的大腦，而把人為加工的、主觀選擇的部分拒之門外，就看他是否從小掌握正確的學習態度和方法。
巴黎聖母院一場大火，燒出許許多多的知識點（列出來之後忽然覺得我可以在悟空問答提好多個問題了）：
關於歷史：這座建築的歷史如何？除了建築意義，還有宗教、文學或其他方面的歷史意義嗎？世界範圍內的其他類似古建又如何？我國的呢？哪些地方具有可比性？哪些地方沒有？
關於現狀：起火的原因是什麼？其他古建有可以借鑑的教訓嗎？損毀情況如何？保存下來的文物價值如何？為什麼這一次事件影響這麼大？如何看待古建的知名度和影響力與實際價值的關係？
關於未來：未來如何修復？馬克龍說的全球捐款是否可行？如何實現？這件事對法國乃至世界經濟有影響嗎？未來修復後的巴黎聖母院會有什麼價值上的變化？
比起陷於口水和情緒，何不自己去找找答案？畢竟口水和情緒無益於增長知識，反而還可能讓人越來越糊塗。
舉個例子，有人說這場火燒得好燒得妙燒得呱呱叫，理由是裡面很多文物寶貝都是我們的。我就納悶了：據我所知百多年前侵略者從我們這裡掠走的文物都放在別的地方，巴黎聖母院裡沒有啊。好吧，就算我錯，裡面有我們的東西，那燒掉了怎麼還開心？聽說現在裡面的文物保存完好，基本沒事，那到底是要開心還是不開心？可能有人說別人的寶貝燒了就開心，那怎麼不想想如果沒燒，自己將來還可以去看一眼，弄不好滄海桑田世事變幻還可能買回來（我們不用下作的搶）變成自己的呢？寶貝在，一切可能性都有，寶貝沒了，就什麼都沒了。——那麼喜歡看好東西被毀掉，是啥心理？跟當年放火燒我們園子的人有區別嗎？
人有感情和情緒，可以理解。但是無限擴展，殃及不搭界的人、事、物，就過了。
以上是頭條號“海闊天空詩酒花”的回答。歡迎在今日頭條APP關注“海闊天空詩酒花”，圖文、問答、視頻，海闊天空隨便聊。
海闊天空詩酒花
不知提問者有沒有確鑿證據，能清晰指出是哪個省哪個市某所小學或某省某縣某鄉某村的“小學教師組織學生，每人捐款50元”為了“巴黎聖母院需要重建”？
明星有錢有名，他們人五人六地“倡導”全民捐錢尚可饒恕（因其有名），他們需要每天製造熱點和蹭熱點。但“我國”一所寂寂無聞的“小學”裡的領導、教師莫非也福至心靈茅塞頓開不務正業步明星後塵學會蹭熱點和製造熱點了？如果真有這樣的小學和教師存在，我也就饒恕每天在網絡空間裡恣意糟蹋教師的二百五們了。我饒恕他們的原因很簡單，即：這樣荒誕無知的事都能做出來的教師，被他們每天肆意貶低唾罵實在是是咎由自取罪有應得。
我國西部發展滯後尚未脫貧的地區的建設暫且置之不論。環顧世界，像阿富汗、敘利亞、伊拉克、利比亞等等國家哪個不是“需要重建”的？這些國家之所以成為現在的破敗樣子，除了美國為非作歹罪大惡極，法國哪次沒有助紂為虐不遺餘力？站在人類道義、正義的角度，兩相比較，哪個“重建”更其迫切呢？生命高於一切。拯救處在水深火熱中的無辜蒼生，遠比重建什麼火災後的巴黎聖母院更加急迫也更有價值！“我國”某小學教師如果“組織學生”為上述四國戰亂中苟延殘喘的老百姓捐點款，雖然仍是不務正業操閒心幹閒事，但畢竟比首先關心沒有生命的死建築聖母院“重建”來得不噁心不可憎不無知。是不是？
但願提問者不是信口開河，也期望“我國”的小學教師不要出國際洋相，不要把自己的身份忘了，做出成為歷史笑柄的蠢事。
提問者如果有錢，你就自主給法國的“重建”工作捐獻吧。沒人阻止、妨礙你捐獻，更沒有人限制你只捐50塊人民幣。你想捐出一億美金，別人也不會對你有意見。
