最近，網上流傳的河南33歲男子攔路扇20年前的老師耳光的視頻被幾萬網民點贊，今天打人男子已被刑拘，10多名初中同學和150名村民為他作證。民眾的這種輿論指向真的驚到了很多人。這位打人男子對自己的行為毫無悔意。
無獨有偶，前幾天瀋陽6位教師補課被查退費37.5萬元也被網民持續發酵，國民的網絡暴力直接攻擊教師群體，也毫無悔意。
對於出現的問題，敢於曝光，這明明是好事，也能顯示整治的決心和力度。民眾有反應是正常的，允許民眾發聲是社會進步的表現。特別是允許不同聲音的出現，更是文明的標誌。
可是讓人驚歎的是，民眾對待教育問題的不是理性的分析，也不是客觀的看待，更不是公正的評判，而是失控的情緒，瘋狂的攻擊，全面的否定。
瞬間，網絡暴力攻擊到的不僅是涉事者本人，更是波及到所有教師，對教師群體造成了極大的傷害。
20年後學生報復老師的理由縱然有100個，我也會中99個。
網絡暴力也是一種傷害
作為民眾的你越來越重視教育
你重視教育是因為教育關係到千家萬戶，那裡有你娃的前程，你不能不重視；但是你也看到了教育的問題：應試教育中盲目追求升學率，導致學校“教”和“育”的失衡，學生高分低能嚴重，社會教育機構亂象叢生，而家長的虛榮又助推了學生為考試而學習，為名利而努力。
回到現實生活中，你也看到身邊老王家孩子考上了公務員，再看看朋友老李家兒子考上了985名校…明明是對教育的不滿，你也漸漸被這種環境同化了，默默地發誓，一定要讓自己的娃搭上應試教育的車。
不能讓娃輸在起跑線
你重視和關心教育，卻不體諒教師
因為教師只是你娃的服務者，她必須為你娃做好服務，否則就可能被你打上差評的標籤。
你沒有力量改變教育體制，卻有權利評價教師。
龐大的教師隊伍裡，找出幾個出問題的還是很容易的，因為他們也是普通人，也有弱點，在金錢和利益面前，難免會做出違背師德的事情。
在朋友的聚會上，你可能聽到了這樣的故事：
你的朋友菁菁剛剛給成績下降的孩子找到校外補課老師，孩子任課老師發來短信說要開補課班，菁菁的內心開始掙扎：到底去哪個補課班？不去任課老師的補課班，會不會給孩子穿小鞋？
你的朋友舒淇正在糾結教師節是否給孩子老師送禮的問題。不送吧，擔心其他家長送禮老師再虧待自己的娃，送禮吧，又真心不情願。
你可能也正在和朋友們討論這學期學校為什麼收費比以前高？不是義務教育嗎？怎麼還有複印費？
於是乎，閨蜜聚會再也不是原來的開心和玩樂，變成了研究娃的老師的小型交流探討會議。
表面上看，寶媽們的糾結就是這些補課、送禮的教師，事實上，這是對教育的不滿。
這時候，如果哪個老師打了你的娃，或者違規補課，你們就會把對教育的不滿情緒發洩到這個出錯的教師身上。
所以，教師成為教育體制中最悲催的背鍋者。
教育的鍋，不能讓教師背
你憤怒的情緒無處宣洩
此時，你也是憤怒的，你憤怒的情緒，不是來自教師，而是來自還房貸的壓力，來自對孩子學習的憂慮，來自對自己職業未來的焦慮。你需要一個理性宣洩的出口，可是你卻沒有合理宣洩，而是把教師當成了發洩的對象。
明明你可以不用逼著孩子考第一名，可是你做不到，自己的面子，孩子的未來，還有整個社會中一切為了孩子的氛圍，讓你無處可逃的進入追名逐利的陷阱；應試教育的導向，家長的追捧，教育機構的繁榮，都是你心中的痛，你不得不讓孩子提前學，不能讓你的娃輸在起跑線上；每天的陪孩子寫作業，成為全國家長最不堪的畫面，各種打罵，各種哄騙，最後是身心疲憊，不堪重負，有種想死的心。
總而言之，言而總之，你認為，你的種種不幸，均來自教育，來自教師，因為他們對學生的嚴格要求，你也跟著疲憊；他們對家長的嚴苛，你也馬上崩潰。你還意識到，你的娃上學以來，家庭就很少和睦，親子之間，裂痕累累；夫妻關係，危機重重。思來想去，罪魁禍首就是老師！是他破壞了家庭和諧，是他干擾了夫妻親密，如果他再出現任何問題，他膽敢收你的費，他膽敢揍你的娃，你定不饒他！對他猛攻，才能減少壓力，舒緩心情，保持正常！
家長會是家長與教師最常態的接觸方式，也是最有壓力的方式
教育和其他行業都是社會部門
其他行業一樣，教育在取得成就的同時，問題也日益凸顯。你能夠迅速捕捉到教育的問題，那是因為教育關係千家萬戶，出一點差錯，就被看到，而且容易別擴大化。而其他行業的工作人員每天上班幹啥你看得到嗎？出了多大的問題才能讓你知道啊？
教育的光環太過耀眼，也容易誤導你把教師神聖化。
教師職業是神聖的，而教師個人是平凡的。
教育比其他行業更容易出現問題，因為教育的產品不是普通的產品，而是培養優秀的人才。
唱衰教育，你發洩的是情緒，渲染的是氣氛。
腐敗官員貪汙受賄幾個億，你罵了嗎？非撿軟柿子捏！
威脅孩子生命健康的假疫苗，你怎麼不罵？層出不窮的假象矇蔽了你的雙眼！
整天呼吸著霧霾空氣你怎麼不罵？罵了也沒用吧！
也只有教師可以讓你打，讓你罵。因為教師要遵守師德規範，要做到打不還手，罵不還口，你娃虐我千萬遍，我還愛他如初戀； 你打罵我多少遍，我如聖僧無邪念。
面對問題，你要理性，更要客觀，別把教育問題置於聚焦燈下拷問。如果因為你無處安放的不滿情緒就攻擊教師，你也可能攻擊醫生、甚至攻擊公交車司機。你可以攻擊任何一個你可以你認為的弱者，他們有共同的特點：身上都有一個緊箍咒，那就是職業道德規範。
改革中出現的問題都是正常的，相信國家會修復教育中的問題，讓教育的步子走得慢一點，讓靈魂跟上腳步。
教育的腳步要慢一些，等一等慢下來的靈魂
教師職業和教師個人不同
你為學生打老師的歡呼，已經超出了對事件本身的評價，而是蔓延到對教師職業整體的抨擊，這種以偏蓋全，以點帶面的做法會傷害到教師群體。因為個案在哪個領域都有，不要弄成行業黑。違規補課的教師的行為屬於個人行為，打學生的教師也屬於個人行為，他們所做都沒有學校的授權，都不屬於職務行為，他們自己要為自己的行為負責。所以，這些事情出現時，你可以針對某一個個體談看法，而不能抨擊整個教師職業。
這幾天，教師的內心一定是不平靜的。
記得以前有家長和老師說：“這孩子皮，不聽話時，你就揍他，當自己孩子管，啥事沒有！”
老師笑笑說：我可不敢揍，你想讓我失業嗎？
現在再和老師談這個話題，老師還是笑笑說：現在不僅不能揍，還要注意以後走到大街上，如果有人問：“你是某某老師嗎？我得回答，不是，你認錯人了”
我有點尷尬了，是啊，教師職業已經成為潛伏期20年高危職業！
這難道是2018年最後的悲涼？
這件事後，有人問我：你還選擇當老師嗎？
我的回答是肯定的。
即使有100個被學生報復的理由，我依然堅守自己的底線和原則，不會在意外界如何評價。
因為，既然選擇遠方，便只顧風雨兼程！
既然選擇遠方，便只顧風雨兼程！
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