惠方854
數學是鍛鍊大腦的體操，學習數學不但可以培養學生縝密的邏輯思維能力，同時通過理論知識學習，為現實生產生活實踐提供服務。
如何學好數學？
一 不同學齡段，學生和老師的依附程度和作用也不同。
1 小學階段
由於孩子的邏輯思維能力還不發達，他們主要對感性知識理解的比較快，所以學生對老師的依附關係比較強。這時急需一個有教學經驗的老師來教，如果老師經驗不足，認為小學知識簡單，學生太笨，往往對學生產生厭惡感。結果是老師教學不得法，成績上不去，學生聽不懂，一臉茫然。如果教師這方面不給力，家長必需進行輔助性的家庭輔導，否則孩子必然輸在起跑線上。
2 初中、高中階段
初高中階段，學生的邏輯思維能力快速提高，學生對理論知識的感悟能力增強，這時應培養學生的自學能力。學生對課本例題和公式提前預習，發現理解不了的帶著問題聽課，聽課有針對性，課下及時和老師溝通。老師主要起點撥和解疑作用。
二 數學中的公式學習
數學中的公式定理繁多，這是讓大部分學生感到頭疼。筆者教學反對學生死記硬背。公式和定義都是對某個知識點的精闢總結，所以學生必需學會公式的推理過程。如果記住了公式的推理過程，也就等於理解了這方面的知識點，同時如果以後一但對公式記憶模糊，能快速通過簡單推理記起，也減輕了公式繁多死記硬背增加的腦力負擔。
三 多做多練
理解自學是前題，接下的工作就是多練習，多做題，這也是書本上的實踐，熟能生巧，考試才能不慌。同時做題時要注意題型的歸類，明白題屬於哪類知識點，特殊的題怎樣用特殊的方法來做。
擁有了學習數學的正確方法，才會事半功倍，在數學知識海洋裡自由駕馭。
濤聲依舊123867
各學校方法不一樣，很難說清，不管什麼方法，必須有很強的計算能力和思維能力，這兩種能力相互制約促進。必須勤於深度動腦，題目必須多做，但同一類型的題型不一定要重複做，應學會總結，能舉一反三。在弄清題意與思路的前提下，堅持計算下去，算到關鍵一步，才明白原來這樣做，因此必須有計算下去的勇氣與耐性，即必須克服畏懼心理。大題目的計算過程可能很繁雜，但結果可能很簡單甚至是個常數。課後必須重視鞏固消化，尤其重視動筆，即把那個題目再做一遍，若還掌握不了，再做第二遍，甚至第三遍，直到徹底掌握。理解不等於能寫出，能熟練合理正確的寫出才算徹底掌握。強有力的鞏固消化使你的學習效率越來越高，兒童與青少年時代的深度動腦與勤奮才是一生最大的財富。
學習數學是為了陪養嚴謹與周全的品質。嚴謹可理解為嚴肅嚴格嚴密謹慎細緻，而周全可理解為想的、說的、做的周全，其中想的周全是前提，有些問題考慮不周與沒考慮是一樣的，差一個條件或半步也沒有用，對方總可以乘虛而入，使你氣憤。數學是一門很嚴謹的科學，學習數學能陪養一個人強有力的邏輯思維與推理能力及耐性，這對於一個人的發展非常有利。嚴謹的學習數學的態度是學好數學的必要條件，而在長期的數學學習過程中定能使一個人的性格變的越趨向於嚴謹，嚴謹有利於周全，而周全也有利於嚴謹，二者相互制約促進。
用數學邏輯思考問題是最科學的方法，這能使一個人的思想深邃、細膩，考慮問題灑水不漏或接近灑水不漏（沒有重要的遺漏），有利於一個人在任情況下都能保持嚴謹周全。人的問題就是習慣問題，養成一優良習慣定能使人受益非淺，嚴謹與周全是最優秀的品質，應用數學思想與方法能很好的分析解決現實問題，數學使人精密，經過漫長而艱難的數學學習非常有利於一個人變的周全嚴謹。
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那又該如何培養孩子的學習興趣呢？在我們日常教學目標中就有這個要求，將教學內容融入生活，培養孩子解決實際問題的能力，進而培養孩子的學習興趣。
接著我們來談下一個問題:學習數學的目的。數學屬於基礎學科，往小的說，在日常生活中，我們吃飯、買菜，吃喝拉撒，都離不開數學；往大的說，數學是我們學習其他學科的基礎，比如物理、化學、計算機等的學習，都離不開數學。
再通俗點說，在生活中離了數學，你將寸步難移，更別說謀求發展了。
我是原老師，專注於小學生全科輔導，歡迎與更多家長或同行探討孩子教育問題。
原老師課堂
嚴謹的邏輯思維的訓練
