竞 赛 之 三 要 素

一、奥数大滑坡

2019年2月25日，2019第11届罗马尼亚数学大师赛（RMM)闭幕，该赛事被称为中学生数学奥林匹克竞赛中难度最高的一项赛事，也是我国以国家队名义组队参赛的3项中学生数学国际赛事IMO、RMO、RMM之一。

第11届罗马尼亚数学大师赛（RRM）金牌由以色列代表队，美国代表队，俄罗斯代表队，塞尔维亚代表队，罗马尼亚代表队和波兰代表队获得。中国选手最好成绩为第15名，获得银牌。

美国代表队获得了三块金牌，俄罗斯代表队获得了两块金牌，以色列、塞尔维亚、罗马尼亚以及波兰代表队各获得一块金牌。

这是中国在奥数项目竞争上的又一次惨败。

在分量极重的国际数学奥林匹克(IMO)比赛中，过去拿冠军拿到手软的中国队，已经有连续5年没有拿到冠军了。在这5年里，有4年的冠军属于美国。

二、奥赛往昔

中国曾是奥赛当之无愧的霸主。特别是在进入新世纪之后，中国队成绩大放异彩，更被称为“梦之队”。

如果以最享有盛名的国际数学奥林匹克(IMO)为例，应该是有说服力的。1978年以来，赢得数学奥林匹克金奖的学生，占了菲尔兹奖得奖人的1/3——菲尔兹奖被视为数学界的诺贝尔奖。

从2000年到2010年，中国队在该项竞赛中的成绩绝对亮瞎眼。在这11次比赛中，中国队9次拿到冠军，只有两次屈居第二。参赛66人次，成绩是61金5银。

反观美国。2015年，美国队赢得第56届国际奥林匹克数学竞赛冠军，这次是美国自1994年夺得冠军后，时隔21年再度夺冠。整整20来年没有拿过冠军的美国很激动。

白宫在赛后专门发布推特庆祝这次的“大胜仗”，《华盛顿邮报》说，这是“一次惊人的逆袭，一次历史性的回归”。报道甚至追忆起1980年那次美国队扳倒苏联队的难忘胜利，而这次美国队终于战胜了“中国大脑”。

三、像扫黄大黑一样治理奥赛培训

“关灯，快关灯！别出声，别让人发现……”这一幕不是发生在某次扫黄打非现场，而是在北京海淀的一个奥数补习班上。

该区区领导带队“突袭”检查校外教育机构集中的某处写字楼，“偷摸”学奥数的孩子们屏息凝神，而等候的家长更是急得团团转。学习没有过错！怎么搞得像做贼一样！

这样的事情发生了已不止一次，那些校外的奥数学习班，也在检查中一次次地转移地点。

尽管国家教委早在1994年就首次要求停办课外奥数班，此后二十多年，各级教育主管部门不断下达禁奥令，但效果并不明显，奥数学习一时间成为全民运动，更成为升学的必备敲门砖。

罪魁祸首是“一刀切”式的管理方式，如今，为了避免热过头的奥数学习，义务教育阶段的传统奥数竞赛在全国范围内几乎统统叫停。这是在自毁长城！

管理者要在宏观管理层面避免“一刀切”的做法。

据工人日报报道，2001年，教育部发布奥数禁令后，2010年，北京、广东、河北、浙江、江苏等地也陆续采取措施，禁止举办奥数班、叫停“奥赛”。

2016年初，北京市教委又发文明确要求公办学校“不得将各种竞赛成绩、奥数考试成绩、奖励、证书等作为学生入学的依据”。

2018年3月，教育部为了发展素质教育，促进教育公平，科学选拔人才，确保高校考试招生公平公正和规范有序，印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

2018年，教育部开展了为期一年的培训机构整治活动，以奥数为首的超纲教学行为成为被查处的对象，竞赛与升学挂钩的行为也被明令禁止。2018年9月13日，教育部发布了《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》，针对面向中小学生的竞赛活动采取审批管理。受此影响，“华杯赛”、“希望杯”等一批因小升初择校而闻名的比赛相继停办。

四、隐忧

竞赛大滑坡的背后是理科萎缩、逃离工科。2014年开始的高考改革，学生自主选科，等级性考试实行赋分制，学生、家长趋易避难，加剧了逃离理工科的现象。

对竞赛的打击力度堪比扫黄打非，很多历史悠久的竞赛停办了。不可否认竞赛因为有些商业机构的推波助澜存在着畸形。

取消升学奥赛加分，使搞竞赛的人口大量减少。

学生自主选科产生的重要现象是“理科萎缩”，在文理分科时代，选择理科的学生约占70%，而浙江、上海2019届高考学生中，选择物理的只约占10%。

北京大学以文理见长，北大文科专业最火的当属光华管理学院金融、经管专业，这两个专业每年不仅吸引了全国多数省级文科状元来报考，而且还通过文理兼收方式吸引了不少省级、地市级理科状元来报考。

清华大学以理工见长，但清华大学报考最热的并非是工科，同样是该校经济管理学院的金融与经管两个专业。过去清华录取理科状元大都报考工科专业，而如今他们当中学金融、经管的越来越多，学工科的越来越少，这几年清华金融、经管专业录取省级理科状元比清华任何一个工科专业录取的省级理科状元都要多。

美国竞赛的崛起。虽然美国公立学校的理科教育一塌糊涂，但是并不影响美国最优秀的理科天才能够脱颖而出。美国理科竞赛谈不上崛起，因为一直很好，只是这几年更好了罢了。美国的数学竞赛更多是美国人自娱自乐的群众运动。如果遇上比较牛的教练，就能长期霸占奥赛的冠军。

中国过去几十年非常重视理工科教育的回报是显著的，比如中国每年培养工程师数量是全球第一，即便只有20%的成材率也是个庞大的数量，这些工程师支撑着中国科技的飞跃。现在开人工智能国际会议，一半人都是中国人。这些都是基于中国非常庞大的金字塔人才体系。

种瓜得瓜，种豆得豆。对奥赛由鼓励变为打压，以及高考改革出现的弃考物理现象，已经影响到这个金字塔的根基。如果不及时修正，很可能会影响到这个人才金字塔体系的稳定。

五、希望

值得一提的是，虽然取消了“高考加分”，但清华大学、北京大学相继公布的“丘成桐数学英才班”、“数学英才班”却直指竞赛生。

根据招生简章，北大2018年数学英才班招收“有志于从事数学研究的普通高中二年级在校学生”，且满足以下条件之一：中国数学奥林匹克竞赛全国决赛取得优异成绩者；有数学特长，并在国内外数学专业相关学习实践活动中取得优异成绩者。

清华、北大是有定力的，始终支持竞赛。

令人欣喜的是，教育部今年1月28日公布的全国性竞赛活动名单，全国中学生数学奥林匹克竞赛等面向高中学生的赛事已获得审批通过，将与往年一样正常举办。

政策打压立竿见影，我们希望政策再不要摇摆。

科技是第一生产力，中国要发展，必须培养一批甘坐基础科学冷板凳的人，而奥数应当成为培养孩子对基础科学兴趣的阵地。以往学奥数有很强的功利性，这种功利性应该被挤掉，但调整并不意味着，从“全民奥数”那个极端，走向把奥数当“洪水猛兽”这个极端。

有关部门应该很好地反思，“一刀切”的管理方式要不得！我们应该鼓励有兴趣、有天赋的人学奥数、搞竞赛。如果孩子对奥数没有兴趣，家长就不要逼迫学奥数，走竞赛这条路。

从小学到中学再到大学，我们有一大批辅导竞赛的老师，这是我们的财富，这是美国等任何一个国家无法相比的。四十多年的高考和竞赛，我们的国民崇尚科学，勤奋好学，这是我们民族优秀的基因。

本次奥赛一败涂地不可怕，只要我们能很好地反思，鼓励有兴趣、有天赋的人学奥数、搞竞赛，中国队还将是奥赛的强队！

六、竞赛之三要素

竞赛成绩取决于学生、教练、政策三方面。有政策支持就会有大批尖子生为之拼搏；有好的教练就会带出一批优秀的学生，一个学校如此，一个国家也如此。

美国奥数取得好成绩除了国家支持外，关键是美国奥数队总教练华裔教授罗博深的作用。如果我们在接下来的各科竞赛中都一败涂地，主管竞赛的将难辞其咎，政策就可能翻转。

科技是第一生产力，学奥赛是为个人、为家庭、也是为国家，国家应该鼓励、应该支持！我们还是应该唱响“学好数理化，走遍全天下！”

七、罗博深---全球老师的榜样

2015年以来美国奥数独步天下，和美国奥数队总教练华裔教授罗博深有直接关系！

罗博深在1998年高中期间与其他来自美国各地的29名选手一起入选美国奥赛训练营；1999年参加国际奥林匹克数学竞赛，并获得银奖。

罗博深于2000进入美国加州理工大学攻读数学系，在2004年以4.3/4.3的GPA获得荣誉学士学位，并开始担任美国国家奥数队副教练；

本科毕业后获得丘吉尔奖学金留学英国剑桥大学，2005年获得高等数学研究证书；

2009年底于美国普林斯顿大学获得数学博士学位，2010年开始在美国卡内基梅隆大学（CMU）数学系任教，2015年从助理教授晋升为副教授；

2014年正式接棒成为美国奥数队总教练，2015年7月率美国队在泰国清迈举行第56届国际奥林匹克数学竞赛上夺得团体冠军，一举成名。

从2015年罗博深率领美国奥数队获得了几乎所有国际奥数团体第一名，在美国社会造成了对于数学教育的极大关注。

作为一名数学教育爱好者和布道者，罗博深立志于让更多人发现数学的内在美和实用性，于是他创立免费了开源学习社区Expii，用户可以在上面提问、作答、讨论关于数学和科学的任何问题，就像一个科学版的知乎社区+在线百科。

他还常到全世界做关于数学和教育讲座。

我们应该学习美国奥数队总教练华裔教授罗博深的敬业精神、奉献精神、教育理念、教学方法。

我们的学生、家长、老师、学校，特别是教育主管部门应该很好地反思，重新回到重视理科、鼓励竞赛的老路！只有这样我国崛起的进程才不会被打断！

2019年3月1日

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