最愛的濤哥哥
結構化通常考察
1、綜合分析能力
即通過分析與綜合、歸納與概括判斷與推理，揭示事物的內在聯繫本質特徵及變化規律的能力。這是事業單位所必需的基本能力，過這項測評要素來考查考生能否對政府的政策有透徹的理解，能否對社會現象有正確的看法，能否堅持正確的道義，能否知法守法。
2、對計劃組織協調能力的考查
是對考生實際工作能力的考查。該測評要素要求考生具備對自己、他人、部門各項活動能夠做出計劃，且能夠合理高效地安排時間和調配資源，並對在此過程中可能出現的矛盾衝突，按照一定標準進行協調的能力。
3、應變能力的要求
（1）思維的敏捷性和情緒的穩定性
（2）對突發事件的整體駕馭能力;
（3）對工作事務分清輕重緩急，把握重點，按照一定順序處置的協調能力;
（4）對工作中突然出現的疑難、棘手問題的隨機處置能力。
4、正確和良好的人際交往意識與技巧
要求考生人際合作要有主動性;要有清晰的權屬關係意識;要增強人際間的適應性;做到善於溝通、有效溝通;把握處理人際關係的靈活性與原則性。
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根據特定職位的勝任特徵要求，遵循固定的程序，採用專門的題庫、評價標準和評價方法，通過考官小組與應考者面對面的言語交流等方式，評價應考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。結構化面試可以分為以下五類。
第一、自我認知類。自我認知的題目要結合自身的實際來回答，但是要注意答此類題目不能脫離你要應聘的崗位。例如，你為什麼要選擇這個職業。
第二、人際關係類。這類題型就是給你設定在一個矛盾中，問你怎麼辦。關係有領導、同事、你的工作對象 ，領導要服從，同事要尊重。
第三、應急應變類，這類題型回答要分清楚事情的輕重緩解急。什麼分清楚主次。例如，你在值班的當天，學校學生髮生嘔吐現象，家長到學校了情緒也比較激動，對比你怎麼辦？對於這個問題大概的回答是我值班的時候絕不會允許這類的事情發生，如果我會遇到這種情況，我會做以下處理，首先，組織人員迅速讓學生就醫，讓相關人員觀察沒其他學生並且詢問其他學生身體情況。其次是安撫家長的情緒，再次是成績領導小組對此次事件調查，給家長滿意的答覆。最後總結經驗加強管理，杜絕此類事件發生。不一一展開回答了。這個回答最先處理嘔吐的學生，這是最重要的，人命關天。要把最緊急的放在前面處理。
第四、組織類，這類題目答題的模式可分為事前，事中，事後來組織答案。例如，讓你組織一次退休職工參觀紅色教育基地，你怎麼組織？
第五、綜合分析類，這類題型答題模式就是原因、影響，對策。例如你怎麼看待校園欺凌事件？簡單開一下題，讓後講述校園欺凌出現的原因，影響，再談談你有什麼對策解決校園欺凌的事件發生。
另外的一種的綜合分析就是給你一句話，問你怎麼看，例如，你怎麼理解為官一方，造福一方？這類題目可以分為事實論證和道理論證。
