貝貝姐4
我的第一本科是漢語言文學專業，我從專業的角度談點我的理解。
第一，中國古代的兒童教育，有讓孩童熟讀、被誦唐詩宋詞等經典詩詞的做法，並有熟讀唐詩三百首，不僅會讀也會寫的說法。為什麼？通過讀書、背詩讓孩子熟悉詩歌的韻律特點、詩歌的結構，掌握詩歌寫作的技巧，培養孩童的語感，等到一定的年齡他就自然會寫詩詞了。
第二老師讓一年級的學生抄寫範文，我的理解也有像古代孩童熟讀唐詩宋詞這樣的目的，老師的初衷不是讓學生立馬就寫作文，而是要通過學生抄寫作文範文，掌握作文的基本結構，熟悉寫作文的一般規律，培養學生寫作文的思維意識，以及寫作文的心理感覺。同時，抄寫作文範文的過程，也是學生閱讀和理解的過程，學生在這個過程中學會如何掌握一篇好文章的中心思想，理解能力和語言表達能力得到潛移默化的訓練，為今後寫作文，寫出好作文奠定紮實的基礎！
老左心理工作室
本來一年級是不做作文的，在一年級課本中，含有習作。如看圖寫一句話之類。現在是一年級下學期，學生識字也不多。老師讓一年級學生抄範文，本意是讓學生模仿學習做作文，這也未免太早的點。
三年級才開始做作文。抄範文對學生做作文並無多大幫助，還極大可能讓學生養成懶惰的壞毛病。因為現在書店的各年級作文選，各種類型的作文選都有的賣，很容易到手。我不建議家長買作文選，真的，不能買。
如果家長迎合子女，怕麻煩，圖省事的話。給孩子買了作文選之類。那麼，以後，孩子做作文，看看範文，斬頭去尾，東扯西拉，拼湊一篇，速度上去了，很快。但實際上呢，孩子一點不懂怎麼寫作文。有弊而無一利。
作為家長，平時可以訓練孩子說話。對孩子進行口語訓練，大有好處。比如，孩子去哪兒玩，看到什麼東西，可以讓孩子系統地說出來。家長進行耐心引導，能把一件事簡單說清楚，讓大人聽明白怎麼一回事。就達到目的了。
先練說，再練寫。其實讓孩子把他自己說的寫出來，整理一下。按層次，按事情順序說，說完整，就是一篇作文。這個寫，從三年級開始吧。但這個說，現在就可以開始了。
笨笨潮爺1
一年級孩子，相對來說，識字量還不多，還達不到寫作文的程度，一般是看圖片寫幾句話，也就是看圖說話。您所說的，老師讓抄作文範文，我覺得有點過早。老師出發點應該是好的，可能是為了讓孩子積累好詞佳句，讓孩子參照例文寫出屬於自己的佳作。
作文範文，能給孩子一定的領悟，能啟發孩子多角度思考問題，由於孩子年齡小，不建議孩子抄範文，但可以多讀讀，甚至可以背一下好詞佳句，然後仿照範文，自己寫一篇屬於自己的小作文，我覺得這樣可取，時間久了，作文能力總會有所提升。
一年級學生，家長應該鼓勵孩子多讀書，多認字。平時積累的多了，到寫作文時才能有話可寫。同時多帶孩子參加社會實踐活動，開拓孩子的視野，磨練孩子的意志。經歷多了，孩子的感悟就會多，有感而發，優秀的作文就能寫出來了。
閱讀的天空
作文範文，是學生學寫作文的模本。一年級學生寫作文，老師要教給孩寫作文的技巧。一年級學生學寫作文，一般是從＇看圖說話、看圖寫話＇開始的。其寫作技巧:圖上畫的是(1)時間(什麼時間)；(2)地點(什麼地點)；(3)人物(有誰)；(4)事情(幹什麼)；(5)事情發生的起因、經過(怎麼幹的)；(6)事情的結果(幹得怎麼樣了)。此乃為記敘文的六大要素，按此去寫，勤學苦練，皆得寫作之法。一年級學生學寫作文，讓學生抄寫範文，也是一種學寫作文比較好的絕妙方法。學生通過抄寫範文，從中悟出寫作的技巧與方法，皆受益匪淺。
好運來4586074649547
一年級沒有必要，最多就是看圖這話，摘抄一些好詞好句，背背古詩，抄作文範文沒必要，而且一年級很多還有隻書上的都理解不完整。一年級主要還是基礎和拼音閱讀認字為主。
睿睿媽陪伴成長
胡鬧——一年級娃，下學期才開始“寫話”！
郭瑞煒老師
抄就是模仿，抄看抄著就會了。
愛語文的老師劉
學生作文是靠自己看見的東西來勾思作攏來的作文文章，提高學習智商理論水平，靠抄是不能表達自己的內心和學習積極因素。
雲林350
抄也是學的一種，學多了就總會明白寫作的奧妙，對寫作水平也會有提高，開卷有益啊！
手機用戶63117593399
老師自有他的道理！
