樂朵中日韓美容養生
去不去課外輔導班，那是家長和孩子的選擇，禁不禁止沒關係。我的孩子從小到大不上輔導班，我自己輔導。但是有些家庭的情況特殊，或許還需要輔導班。
在學校讀書，按時上下課，這是合適的。孩子們都按時回家，父母也是放心。
週末和節假日不佈置作業，對於學習主動的孩子來講，他會自己做題，自己看書，自己學習。可是對一般同學來講，還是要在老師的引導下去完成功課，“溫故而知新”嘛。自由的前提是自律，如果一味的放縱孩子不學習，只有害處沒有好處。
沒有規矩不成方圓，家長不能想啥就是啥，以為不學習，不寫作業就快樂嗎？錯了!只有學習，以後才能快樂，才能幸福。記住:吃得苦中苦，方為人上人。
周恩來十二時說的“為中華之崛起而讀書!”，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。
家教感悟賀老師
你的孩子不去就可以了。我的孩子會堅持去。
補課報班必須。
越是重視孩子教育的高知家庭越讓孩子上。
要知道上輔導班的目的絕對不是要拿學校的100分。學校的100分什麼用也沒有。不去教育機構，不知道學校門門100的孩子被人家拉下多遠。
北京的小學生英語背下3000+單詞，語法學完，口語聽力足以和英美人流利交談，過了PET、FCE等，能參加高考拿高分的大有人在。小學教學只要求幾百單詞和簡單語法。上初中和高中了打死他們也追不上。
語文把國學和高中階段要求背誦的課文、文言文等背熟了的大有人在。讀了四大名著和很多課外讀物的大有人在，閱讀和寫作水平不是一般的好。沒報班的初中高中六年怎麼追？
奧數學的好的是普遍現象。數學思維開發的就是好，對中學解題幫助很大。
光這幾點，沒報班的孩子直到高考也追不上。
家長的素質決定孩子的高度。
海淀黃莊給孩子瘋狂報班的家長，個個都是高學歷精英，清華北大畢業的家長大有人在。人家孩子的基因本來就好，再比某些家長捨得投入，孩子再努力。北京高考還相對容易。給我一個讓小學沒報班的孩子超過人家的理由。
專罵黑師人
題主的想法固然美好，但是現實很骨感，如果有附和的，也會暗下里心中竊喜（又少了一個競爭對手），誰願意拿自己孩子前途開玩笑，您說，是不是這個理？
１.叫囂不補課的家長真的能信守承諾嗎？
補課行為是學校、家庭、教育主管部門達成的一種默契。江蘇教育廳曾經明令禁止星期天節假日補課，這項制度按理說應當得到老師、家長、社會的歡迎吧，但是實際情況這項制度最受老師歡迎，最讓學生和學生家長反對！
現在本科升學率很高，沒有人擔心考不上大學，但是優秀的大學競爭依然激烈，這是不爭的事實。家長認識到補課對於提升競爭力的重要意義，學生更精明，為了理想，只有去補課。
不要說我們這些普通人認同補課，就是大學教授也不甘落後。有一年，省教育廳某大學兼職教授來我們學校檢查工作，就直言不諱地說：“孩子初高中六年花了十幾萬補課費！”
２.補課是被實踐證明最有效的提升教學成績手段。
許多家長之所以熱衷校外輔導機構，為什麼呢？因為輔導機構就是赤裸裸的應試教育，他們“教學趕進度，超綱加難度，刷題提分數”，再加上輔導機構靈活的競爭機制，所以受到家長學生追捧。
學校組織的補課經濟、實在，紮紮實實，與平時正常上課節奏、進度一致，有組織，有管理，有教材，正規系統，因而更受家長、學生歡迎。補課是一種普遍的社會現象，得到各方面的認可。在工作中，我發現，越是成績好的學生越願意犧牲星期天、節假日去補習功課，他們有理想，有追求，肯吃苦，肯奮鬥，心甘情願把補課進行到底。
造成補課真正的原因就是競爭；只要有競爭就會有人積極去補課。競爭是社會是常態，競爭不停，補課不息。還是安心去補課吧，不要再賭咒發誓了，這樣只會令人心煩。您說，是嗎？
亂語三千
我認為這不是支持不支持的問題，而是有沒有必要這麼做的問題。“禁止孩子去課外輔導班”，要知道，課外輔導班光是語數外等科目嗎？不是的。它還包括美術、樂器、體育運動等等內容。誠然，很多上這些輔導班的孩子並不真是感興趣，可能只是家長感興趣。但不可否認，其中有相當一部分孩子是因為喜歡畫畫兒，才去報美術班；喜歡音樂，才去報樂器班、歌唱班，等等。這樣也要禁止嗎？這就沒必要了。
教育不能急功近利，更不是非黑即白。孩子們基於自己的興趣在輔導班學習，讓自己的愛好得到滿足，特長得以彰顯，這才是一種理想的學習狀態。我們應該向著理想的狀態努力，雖然當前很有難度，但絕不是一禁了之。
我理解提問者的初心是想減輕孩子的課業負擔。捫心自問一下，造成孩子課業負擔重的原因到底有哪些？其中有多少是由於家長的焦慮造成的？怕孩子輸在起跑線上，怕孩子沒有好的前途，更是怕自己的兒女不如別人家的孩子。多少家長一方面痛斥課業負擔的繁重，一方面又給孩子報很多很多的課外輔導班，表面上是“為了我的孩子”，但何嘗不是要靠這樣的行為來緩解自己內心的焦慮呢？
所以，教育孩子，首先要父母成長，就先從緩解自己的焦慮開始。我們面臨著分數至上、競爭激烈的現狀。但在這個過程中，家長能不能放下自己的焦慮，來做孩子解壓器。
教育是一個龐大的課題，千言萬語也說不盡，但孩子的世界不能光是埋頭苦讀，也不能只有放飛自我。還是那句話，“教育不能急功近利，更不是非黑即白”
請恕思考不全、言語不周之處。
七天侃侃
禁止上輔導班？怎麼禁止？誰來禁止？如果有人繼續上怎麼辦？
其實題主說的這個是自己的一廂情願罷了。沒人逼孩子去上輔導班，你自己完全可以不給孩子報班的，對嗎？
那麼為什麼家長要不停的給孩子報班，而且還不止一門呢？說白了，其實是怕自己的孩子比別人差，怕以後競爭不過別人。報班不一定就特別優秀，但是最起碼不要和別的孩子差距太大了。這也是普遍家長的心態。
題主說的是一種理想狀態，但在現實中不太可能，你想要出人頭地，出類拔萃，就要比別人多下辛苦，這在任何國家都一樣。除非你覺得對自己的孩子不抱什麼想法，任其成長，那我也無話可說了。
不帥就報警3
你的這種想法太美好，和現實根本不符合。現實是孩子們的競爭越來越激烈，多數孩子都補課，小學的孩子學特長的多，到了初中和高中，補的都是文化課。誰都不願意孩子這麼累，但是沒有辦法。我們這些普通人的孩子，沒有那麼多好的出路，考上好的大學，找到好工作的機會就大，人生之路也許會更順暢一些。
漫步在微風中
願意學就學，不願意學就不學，按照教育部得公平理論，以後的人不需要競爭，在工地搬磚掙的跟精英一樣多，快樂的不得了。聽教育部的話吧，孩子想學習就學習，不想學習就不學習，培訓班當然不要去了，去了就會破壞公平的教育環境，去了就是對孩子未來的發展沒有合理預期。學習這種事情，就讓他自生自滅把，是孩子學習的材料，那很好，血吧，不是學習的材料，那也很好，玩吧。好好聽政府的話吧，不要想東想西的，那樣不好，那樣不是老實人該乾的事情。
真誠的米羅
不要出超綱試卷，多是課文裡的內容就沒有人去補課了，現在基本上很多是考課外，不學就不會做，當然要出去補了。
YangYang31231629811
這件事本身就應該這麼辦，但要徵得多數家長的支持，不讓孩子參加各種補習班，現在各位的家長都不願讓孩子輸在起跑線上，拚命的報各種補習班，把孩子小腦袋塞的滿滿的，反而耽誤了學習，如果家長看透這件事，不去報各種班，讓孩子能專心學習，學習成績反而能上來。
玩，是孩子的天性，應該給孩子玩留出空間，讓孩子在玩耍中，增長知識。
牛倌17
小學低年級的孩子按時上下課，週末和節假日不佈置作業，也不必去課外輔導班，以減少他們的課業負擔，讓他們有充足的睡眠時間和玩樂的時間，利於他們健康成長。小學高年級和初中學生節假日可以適當佈置一些作業，週末儘量不佈置作業。高中週末和節假日應適當佈置作，特別是高三，作業的分量應適當增加，以適應高考的要求。至於小學高年級以上學生要不要去課外輔導班，應根據學生的學業情況和家庭經濟情況而定，不要脫離實際搞劇場效應。這是我個人的見解，供參考。
