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家学宝主笔团 | 顾晓虹
01
最近，“童话大王”郑渊洁点名“安徒生童话”获奖者曹文轩靠进校售书获利2700万，曹文轩是2018年童书作家榜的第三名。
第一名：《笑猫日记》的作者——杨红樱，版税5600万；
第二名：《米小圈上学记》的作者北猫，版税5300万；
那有没有超过童书作家收入的呢？
有，比如网络文学的三甲：
《斗罗大陆》的作者——唐家三少，版税12200万；
《武动乾坤》的作者——天蚕土豆，版税6000万；
《星辰变》的作者——我吃西红柿，版税5000万；
而风靡全球的科幻小说《三体》的作者——刘欣慈，去年的版税收入仅为1800万。
据《2018年中国数字阅读白皮书》统计：中国成年人人均年阅读量不超过10本，而且读书的内容也多以虚构小说为主，并且超过半数的人已不再选择阅读纸质书。
今天是世界读书日，但聚焦【阅读】这个话题难免有些尴尬：
原来我们都不爱读书，比我们不爱读书这个结论更尴尬是小孩子比成人更爱读书；
也许有家长会说：
每天工作996，哪有时间和精力再读书啊！
小孩子的工作就是多读书，好好学习呀！
现在媒体信息这么多，看新闻、看电视也能获得信息，为什么还要看书呢？
看小说就是放松大脑，看概念数据一大堆的书，难道不是自虐吗？
02
我们日常都需要洗澡、洗脸、洗头、修剪头发与指甲。
有人每天都洗，有人隔周洗，少有人会一年不洗一次，因为那样不仅会发臭发痒，还会诱发疾病。
那么作为身体重要组成部分的大脑，你为什么觉得它就不需要清洁洗护呢？！
读书就像洗脑，帮你洗去经验局限，洗去认知盲点，洗去思维壁垒，洗去逻辑漏洞。
1、不读书，意味着停止了独立的思考
遇到问题，有的人会问一下过来人的经验，
有的人会网上直接搜索一下答案，
还有的人会说：“操那么多心干嘛？”
你给孩子辅导作业时，是否自己先解一遍，然后再对照标准答案？
你听有声书时，是否会把书中的概念联系自己工作和生活的场景？
你看新闻媒体号时，是跟着故事、情绪走，还是会留意数据和论据？
而只有极少数的人会动脑子，根据经验、答案、数据、案例，重新推演一遍，比较看看自己得出的结论与已知的结论有什么相似与不同。
如果不同，再翻盘思考的过程中，有什么漏洞与不合理，最后再判断结论是否合理。
家庭教育中，当父母的认知思维高于孩子，讲得清道理，摆得出事实，举得出例子，给得出方法，孩子才会真正的佩服你，而不仅仅是顺从你。
2、不读书，意味着牺牲了高级的休息
BBC曾做过一项关于休息的研究，调查了来自134个国家的1万8千多人，得出了一项惊人的结论：在最有助于休息的活动中排名第一的就是【阅读】。
历史上有许多嗜书如命的伟人，他们闲暇最大的爱好就是阅读。
孟德斯鸠：“读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。”
高尔基：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
莎士比亚：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧利没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”
毛主席“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读.”
捧起书，身未动，心已远。
不需要旅行，你就可以翻过高山，跨过大海；
不需要陪伴，你就可以经历不同的人生命运；
不需要面壁，你就可以领悟深刻的哲学道理；
如果选择亲子阅读，更是潜移默化的亲子沟通了。
03
讲了阅读的意义，再聊聊如何阅读。
很简单的一个衡量标准：如果你阅读像打游戏、看电视一样爽，那就是无效阅读。
因为你在阅读的过程中，让书里的故事、人物牵着你的鼻子走了。
阅读本身是没有价值的，阅读后的思考，思考后的行动才是意义所在。
关于阅读的两个陷阱：
1、虚构类VS非虚构类
根据《2018年中国数字阅读白皮书》的用户画像：
青少年和大学生最爱读青春校，《流星花园》这种的言情小说；
职场新人最爱读的是职场商战，《杜拉拉升职记》这类的职场小说；
职场精英最爱读的是都市生活，《都挺好》、《欢乐颂》这样的都市小说；
老年人最爱读的是军事历史，《雍正王朝》、《亮剑》这类的小说或同类型的历史人物传记；
这些阅读内容，虽然题材不同，但有一点是相同的，都是虚构类的图书。
与此相对的是【非虚构类图书】：字面意思是不是虚构的，不是想象的，是真实的、纪实的习作。比如政治、哲学、经济学、自然科学、医学、心理学、社会学、科普技术都属于这一类型。
虚构类图书虽然少了故事的跌宕起伏、情节的曲折离奇，但它们往往更加能够培养逻辑、辩证、深度的思维。
孩子的阅读书单更不应该缺少这一类型的图书。
2、独立阅读VS跟随领读
随着得到、樊登读书会等知识付费阅读的崛起，更多的人选择用听说代替传统的看书。
根据《白皮书》的数据：2018年我国11.7%的人选择“移动有声app平台”听书，6.4%的人选择通过“广播”听书。
表面上课这是选择用眼看书和用耳听书人群的分流，是用户阅读习惯的不同，但本质上这是独立阅读和跟随领读的分化。
独立阅读，虽然进展缓慢，但却是你自己和作者在一对一的交流。
跟随领读，虽然号称一年读50本，100本，但却是领读人把他的思考，直接灌输给了你。
你自己悟到的总是比被人告诉的印象深刻。
阅读最后的功效就是“学以致用”，而不是简单地扩充阅读量，背诵了多少知识概念。
这个方法在教育孩子时，同样适用。
抛弃以上这些误区，希望阅读能陪伴你，陪伴你的孩子，成长迭代。
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