為了幫助學生及時適應“小升初”階段，做好銜接工作，位於花果園的南明區第二實驗中學及早準備，從吃透政策、師資力量調劑、突出科技特色及加強心理疏導等多個方面，全力做好“小升初”過渡期教學相關準備。針對學生和家長關心的“小升初”相關問題，南實二中的老師基於多年教學經驗，給出了6條具體建議。
聚焦中考改革 突出辦學特色
南實二中校長朱仕友說，今年即將進入中學的“小升初”學生，是繼去年中考改革之後的第二批新生。幫助他們做好過渡，儘快融入中學的學習階段，對學校來說也是一個挑戰。
（南明區第二實驗中學校長朱仕友）
為此，南明實驗二中在師資配備、教學內容設置等方面都進行了相應調整，經過近一年的實踐，積累了有益經驗、打下了堅實基礎。
(資料圖片：南實二中以科技為載體落實”樂童計劃“)
南實二中注重利用新建校硬件設施較為完備的優勢，堅持"科技教育進校園"的特色辦學思路，以科技為載體落實 “樂童計劃”，通過聘請“兩院”院士到學校講座、組織科技社團活動、舉辦科技文化節等活動，培養新生對科技的興趣，激發孩子們的學習主動性。
（學生們正在信息技術教室進行英語聽說訓練）
朱校長說，中考改革後，英語考試總成績120分中，有30分是聽力和口語分，學校有功能完備的信息技術教室，學生們通過系統進行聽說練習效果頗佳。而常態化組織”英語配音社團“活動，讓孩子們給熟悉的動畫配音，則更能激發學生對於英語口語學習的興趣。
找準中小學教學差異 做好針對性引導
“據教育專家研究，每年小學六年級升初一的學生有60％成績大幅下滑，年年如此，這是為什麼？”南實二中教學業務臨時總負責人、高級教師張杏，是市級骨幹教師。2013年被評為貴陽市首批名班主任，2014年被評為貴陽市優秀班主任，並主持名班主任工作室工作。張老師多年來一直在追蹤研究這個問題。
（張杏老師）
張杏老師認為，導致學生成績大幅度下滑很關鍵的一個原因，就是小學時學習速度較慢，因而養成了相應的學習習慣。
她舉例說，小學是三門功課，一到中學就增加了很多，一下子是應付不過來的。小學中高年級考試內容用120分鐘完成，對於大部分學生來說都是比較寬鬆的，一到初中，同樣是120分鐘，可是考試內容難度大多了。加上題目又多，很多學生都不適應，慢慢做，到考試鈴聲響了才只做了一半，成績自然下降。
針對這些情況，學校會通過引導初一學生學會時間管理、注重自主式學習、改變思維方式等多種措施，幫助孩子逐漸適應中學階段學習。
專職心理老師+大數據 科學引導學生度過“過渡期”
梁明多是初一年級的班主任。她認為，小學與中學的教學方法截然不同，面對這一變化，需要對學生從教學上和心理上兩方面加以引導。
（梁老師正在上課）
作為語文學科的科任老師，梁明多為了提高孩子們的學習興趣、樹立學習信心，她還將課本中的《孫權勸學》一課提到前面，作為初一年級語文的“開學第一課”，通過孫權、呂蒙認真學習的精神，引導孩子們知曉學習的重要性。
在心理疏導方面，學校利用信息技術教室內搭載的“心靈伴侶”雲平臺，開展調查問卷，及時全面掌握學生心理“大數據”，有針對性地加以疏導。
同時，為了解決一年級學生及其他年級學生的情緒及心理問題，學校還專門配備持有心理諮詢師資格證的專職教師，為孩子們解決學習和生活中遇到的困惑。
南實二中老師認為，從小學到中學過渡期的成績下滑，可以看成部分學生成長過程中的“陣痛”期。在老師的引導下，孩子們一定可以從“牽著手走”到“放手飛奔”，養成自我學習的良好習慣。
【延伸閱讀】“小升初”過度階段家長應該如何配合？（南明區第二實驗中學）:
1、適應變化了的學習環境。初中不同於小學，突出表現為“三多”——課多、書多、老師多。不少孩子感到不適應，對功課應接不暇。家長要引導孩子合理安排時間和精力，不要只重視班主任的課，而忽視科任教師的課。
2、養成良好的學習習慣。讓孩子形成科學的作息時間，專注的讀書聽課，勤學好問，獨立鑽研問題，養成自我驗收的習慣等。
3、學會科學的學習方法。中學的學習任務很重，學校把學習方法指導已列入教學內容，家長要積極配合。一般強調五個環節：①預習 ②聽課 ③筆記 ④複習 ⑤作業。
4、明確智力上要“三過渡”。初中一年級與小學高年級在智力培養上既有銜接又有發展，要完成三個過渡：在感知方式上，由以聽覺型為主轉變為以視覺型為主，重視觀察能力的培養；在記憶方式上，由以機械記憶為主轉向以意義記憶為主；在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。鼓勵孩子學會獨立地對學習材料進行綜合、判斷、推理，發展思維能力。
5、家長應著重指導孩子養成良好的複習習慣：當天學的，及時複習；單元學的，整體複習；階段學的，系統複習。
6、排除孩子的學習困擾。有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其中的重要方面。遇到這種情況，家長可以和孩子仔細談談心，幫助孩子克服心理障礙，及時疏導不良情緒。
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