依稀57
這個嚴加管教子女是對的、不過是你得要管對了，千萬的不能糊管、這個是關鍵的、管教兒女，不是說就是要打他的、這個是要分情況的、以教育兒女明白道理為主，給他講過的事情了、如果他要是犯錯，幾次都不改、那就沒辦法了、你就要嚴加的管教了，可是我發現現代的社會，有好多的、本來的父母就是個不懂事、這樣的父母要是教育子女可是、麻煩、盲人引路，因此說，教育子女、首先的就是要教他，你沒教過他的東西，他犯了錯，你是不可以懲罰他的、因此聖人云、不教而行，謂之虐也、因此說教育子女要學習古代的、孟子的母親，就是三字經上的、昔孟母擇鄰處。就是孟子的母親，為了教育好了他的子女、搬了三次家、就是在這個居住的地方如果要是風氣不好了、她就怕影響壞了、汙染了她的子女學壞了、他就搬家了、因此說、經書上也是以此為榜樣、比如說現代的社會，有的父母本來的他自己就都、吃喝嫖賭、一點不幹正事、他的子女就夠嗆，因為家庭是孩子的第一所學校、父母做出來的好榜樣是最關鍵的、他在生長期間看的、就是他的父母、因此說、子不教父之過，教育子女是最大的事，這個也關係到了以後他的命運、就掌握在他的父母手裡，就看你怎麼教了，比如說現代的社會、這個老師打學生、如果要是這個學生太過分了、頑固不化、如果老師、要是打對了、也是合情合理、最怕的就是瞎打，現代的老師教學生他為的就是錢、學生成才不成才，他是不管那套的、我是信不著他們，在古代的老師教書，確實的是真打學生、可是他不敢瞎打，是有規矩的、可是現代、的老師要是讓他隨便的打學生、他是沒有規矩了、你如果要是讓他隨便的打，如果要是他的心情不好了、也可能都的要拿著學生出出氣，因此說信不著是真的、在古代的時候、比如說、這個學生今天被老師打了、第二天這個學生的家長、就把老師請到家裡去了、感謝這個老師、教育他們的孩子上心、用心得管教、因為古代教書的、就是老百姓是最信任的人、都是特別的尊重老師、可是現在的老師、古代的老師打學生、在那個時候的老師和現代的老師、是不可以相提並論的、因此古人云、師徒如父子、這就是老百姓最信任老師的原因、說簡單了，就是他的良心那是最正的，都是本著、自己全心全力的一顆心、要把這個學生教好、老百姓哪有不尊重的道理、因為古人也有信仰、誤人子弟的罪過是最大的、就屬於是斷掉了學生的慧命、而且對學生的後半生的命運也是有極大影響的、因此他教的學生都是盡著、自己最大的努力、一點都不敢偷奸耍滑，這就是信仰起的作用、因此在佛家的經教上說，人無信仰、惡到了級處，這說的不是一句空話、因此說現代的老師教學、十成的力量，他能用上三成就不錯了，現在有好多的人都在說，信仰是迷信，你再往後看，幹什麼的都沒有著調的了，全是混了、為什麼現代有好多的人、他的學歷是很高、可是他確實的是、真的沒文化、在古代、一個普通的書生、他的書法、出詩打對、張口就來、現代的老師也達不到古代、一個普通書生的能力、學歷是高了、把好聽的名詞都形容沒了、可就是沒文化了！
馬寶良14正大光明
常言道 : “小樹要剪，小孩要管 ” ，這話一點兒沒錯。小樹不修剪，成不了有用之木材；孩子不
管教，難成報國之人才。因此，對孩子嚴加管教，是父母義不容辭的責任。對孩孑松而不管，是父母的嚴重失職，久而久之，既害了孩子，也坑了自己，還對社會不利。但是，對孩子究竟怎麼嚴，究竟怎麼管，也是做父母的一門應知的學問。我認為，嚴要嚴的適度，管要管到點上。
先說嚴的適度。嚴不是打罵、不是粗暴蠻橫，不是吹鬍子瞪眼，不是喊得多兇。有的父母認為，嚴就是讓孩子百依百順、唯命是從；嚴就是叫孩子誠惶誠恐、戰戰兢兢；把孩子比作小雞，把自己當成老鷹。要知道，對孩子也要以理服人，和孩子好好溝通；和風細雨，孩子才能耐心接受；好說好道，孩子才能洗耳恭聽。否則，你罵得再歷害，都會成了孩子的耳邊風；你越兇孩子越叛逆，一旦有不測，讓你更頭疼。
再說管要管到點子上。一說管孩子，事無鉅細都要管，甚至吃喝拉撒睡也要管，不給孩子生活自
由，沒有孩子的自由空間，只許父母說了算，孩子沒有一點發言權。這樣做，不僅管不好孩子、反倒讓孩子心理逆返。奉勸做父母的 : 該管的一定要管，決不能視而不見；該管的必須及時管，決不能拖延時間；該管的要管到點上，決不能大事小情樣樣管。
最後不得不說，希望做父母的聽仔細 : 嚴孩子先要嚴以律已，管孩子先要管好自己。因為父母
是孩子的首任老師，從孩子降生就接受父母教育；父母是孩子的貼身老師，每天形影不離。父母
的一言一行，都是孩子做人的榜樣；孩子的健康成長，離不開父母以身作則的教育。
只要父母盡到應盡的責任，只要父母教子有方、精心育人，孩子一定會健康成長，將來報效祖國
和人民。
善水翁
嚴厲只能作為一種教育時的備用手段，在孩子品行不良的時候才可以使用，和愛不愛無關。對於孩子來說，童年時候的健康成長才是最重要的，因此管教必須要有針對性，除了要糾正不良的心態和行為習慣以外，還應該教會孩子做人和為人處世的道理，也要教會孩子認識自己和認識社會現實，為孩子創造一個有利的健康的成長環境，培養出孩子健康的人格與行為習慣。與孩子的健康成長相比，學習成績是次要的，因為只要有一個健全的人格和一個好的身體，什麼時候來學習都不算晚。總之就是一句話，該管的才管，不該管的就應該給予充分的自由，對於孩子在小時候性格中存在的問題則必須用嚴厲的手段強制性糾正過來，否則長大了就沒法糾正了，會形成一種人格缺陷，畢竟小時候孩子的可塑性是最強的，因此問題的苗頭必須在小時候就要及時斬草除根，不能任由其發展，這就是嚴厲的作用。望採納。
Sixiangjia
嚴是愛，松是害，不管不教要變壞，這句話從古至今都是對的。但是就現在這社會而言，嚴，松，不管不教都是有限度有尺度的。嚴有多嚴，松到一個什麼層度，不管不教在什麼地方上。過嚴孩子受不了不領情父母對子女的愛。過鬆你是認為孩子需要空間去成長，但是孩子會認為你們不管我，放任自流了。什麼叫不管不教哪個家長能做到不管不教孩子。作為父母對待孩子能心平氣和，對於孩子做出的錯事只是與年齡相稱的行為，是無意識行為父母就得從孩子的角度觀點出發，一次次引導孩子，糾正孩子錯誤的思想，用正面的語言去鼓勵孩子，滿足孩子在父母身上所需要的關注，權利，自身價值，從而達到孩子的全面發展。所以教孩子也是一門深奧的學問，我們也只是大海中的一條小船，慢慢探索。小孩子的內心我們大人也不懂啊。這就是我個人觀點，希望對您有幫助。
醫生巧談寶寶
他們為孩子花了很大心血，操了很多心，卻因為在該放手的時候沒有放手，導致孩子長大後無法真正離開家，缺乏獨立思考的能力，把自己的生活過得一團糟。
隨著孩子的成長，他們的自我意識逐漸加強。對父母的依賴開始減少。如果父母管教過強或刺激過多反而容易讓孩子產生逆反心理。很多家長在跟孩子相處的時候，說話口吻永遠都是：這個事你必須這樣做，那個事絕對不可以那樣做，你按我說的去做準沒錯。過度管理只會讓孩子越來越不耐煩，對孩子獨立人格的建立產生傷害。從而引發親子間的戰爭。
但撒手不管的放養也是不負責任的，父母在管理教育上拿捏好分寸最重要。《東周列國志》中說：“寬嚴得體，無不悅服” 。寬厚和嚴格掌握得恰如其分，才能使人心悅誠服，樂意接受管理教育。孩子好比是風箏，我們家長就是放風箏的人，“度”的把握就取決於家長手中的那根“風箏線”。
1．不過度“溺愛”也不“打壓式”教育
對於孩子的愛，家長要注意方式方法。不要過度溺愛。事無鉅細到把所有事都安排好，給他造成在家庭地位中高人一等的感覺，處處特殊照顧。當然，也不能完全不愛孩子，對孩子過分苛刻，採取“打壓式”教育，這樣會讓孩子缺乏自信感。要做到嚴愛結合、剛柔並濟。
2．培養孩子獨立自主性
父母在管理教育孩子時，要培養孩子的獨立自主性，讓他們擁有自己的想法。不能限制孩子的自由。可以通過成長玩伴BUDDY NIU語音提醒功能構建孩子成才好習慣。激發孩子自主自發的行為，還能激發孩子定時提醒大人的互動。“鬧鐘響了，自己起床穿衣服”。“吃飯時間，主動拿碗筷擺好。”告別“飯來張口、衣來伸手”的日子。只要你給孩子機會，孩子會給你驚喜。
3．信任孩子並適度表揚
父母應該信任孩子，試著把一些重要的事情交給孩子辦。孩子從懂事開始，渴望被理解、被尊重、被信任。如果孩子做得好，父母一定不要無視孩子的進步，要適當表揚他們。一次不經意的表揚、一個小小的鼓勵，都會改變孩子的精神面貌。切記不可過度表揚，否則會使孩子產生驕傲的心理。
4.尊重孩子 的人格
父母與孩子之間應該是平等的關係。父母要給予孩子足夠的尊重，不要把孩子當作自己的附屬品，在孩子專心做自己的事情時不要強行中斷。把孩子視作一個成熟、有思想的個體。
在養育孩子的路上，請一定多一點耐心。管教孩子絕不是越嚴苛越好，要放與管相宜。做到管之有方、管之得法、管之有度。家長還要昇華自己各方面的綜合能力，準確拿捏好教育孩子的“度”，才能為孩子的健康成長保駕護航。
根號三的春天
大體上說，"嚴是愛，松是害，不管不教要變壞"是對的。這裡容易引起誤解的是"嚴是愛"三字，最關鍵的是：嚴的內涵是什麼？
絕大多數人認為"嚴"就是必須遵照大人的意願。如果是這樣，你最多隻能教育出一個複製品。
我覺得，"嚴"的對象不是孩子，是大人。我們在主觀上都希望孩子有出息，但從不思考孩子會在哪個方向上最容易有出息！我反思家庭教育後得出的初步結論是：天賦愛好秉性三者結合，孩子最容易有出息。所以我認為：
發現孩子的天賦愛好秉性，是父母的天職。這必須帶孩子儘可能多的見識各種事物，細心觀察、總結，才有可能走進孩子內心。
根據孩子的天賦愛好秉性，引導相應的學習方向（因人施教），是父母義不容辭的責任。
鼓勵孩子提出質疑，是啟迪思維最基本的方式。
控制孩子的物慾，不要隨意滿足。
做到以上四條，你就算對孩子付出了最大的愛。
那種"依據大人的喜好來管教孩子聽話"的嚴，只會壓抑孩子的天賦，使孩子變得唯唯諾諾，或者陽奉陰違。
教育反思者
嚴是愛，松是害，不管不教要變壞，這句話說的很有道理！但是我認為在教育孩子的問題上還是應講求一些方法，不可一概而論！小孩子的性格是不一樣的，一味的嚴格或放鬆都不可取！我挺欣賞西方家庭的教育方法，他們和孩子們相處像朋友一樣，彼此尊重平等，不打罵小孩，小孩子在父母面前有自主的想法，有話語權，他們的父母沒有那麼嚴厲，但是那些孩子生活的都很自信獨立快樂！我們的家長長期嚴厲的管教，會造成小孩子和父母情感上互動的缺失，等他們長大的時候，性格上也會變得內向嚴苛，所以這樣的教育方式也並非完美！溺愛和散養的小孩更是不可取了，那樣的家長就太不合格太不負責了，小孩子成長是需要大人的監護和好的教育的，既然選擇生下小孩，我們都應該盡心盡力，把小孩子培養成為一個身心都健康的人！
吃瓜子的向陽花
雖然孩子出生就是一張白紙，但每個孩子出生時都帶著天性，也就是最初的性格，大多數人一生都受這種天生的性格的影響！所以需要後天父母及時將孩子天生不太好的性格給矯正過來！
因此，孩子有七分天性三分管！管好了就是愛的正解，管不好，就是害了！
所謂管好，就是正向引導，灌輸為人處世，為人處事之道！至於成不成才，天性幾乎為主導！切莫強求！如果強求，希望做父母的能夠以身作則的去影響孩子，而不是嘴上罵，手上打！
三農百事
正確！教育子女是最難的事，要智慧教育，要愛與嚴相結合，溺愛是錯，過嚴也是錯，需要充分耐心，寬心說道理。一再犯錯就要懲罰性教育。小孩無知，不管不教就變壞，是對的。但小孩做對的，要經常表揚，鼓勵，讚揚用愛方式讓小孩知道這是對的去堅持。總之，教育小孩要很用心，用簡單的教育方式是很難見到效果。
依東802
你說很有道理，現在的孩子成了老虎屁股摸不得，家庭教育缺失，太弱愛大驕慣，促處孩子成了小皇帝。老師不敢管管了家長跟你玩命。所以現在少年犯罪逐年升高。奉勸家長們嚴格管教，教會作人，只有家長和老師嚴格管教，孩子們才能茁壯成長。
