銀振冰
心中有規矩，行為定方圓。不遵守校規校紀的學生，是該受罰，但洩憤式的毆打顯然有違師德。而題主所表述的教委回應避重就輕了，實際上包括校長在內的三位老師均受到了嚴肅處理，涉事老師被降低了崗位等級。
受罰的老師是位教學能手，平時待人溫和。正因如此，受到調皮學生的蔑視，因而被激怒。而這正是廣大網民及所在學校家長一邊倒地支持涉事老師的原因。但縱使有一萬個理由，毆打學生也明顯有違職業道德，因而老師被處理一點不冤枉。
記得我上中學時校規規定，不得亂扔垃圾，違者首次停學一個月，再犯者開除，令行禁止。一所農村中學，全校沒有一片廢紙，搞得參觀的外國友人都豎大姆指，大叫畏銳谷得！
可見，違規學生應接受處罰，違規的涉事老師也不例外。所有違規者，均應接受處罰，沒有法外之地與情有可原之說。
不曾輕狂
我讀小學的時候，有一個女生經常不完成作業，班主任是一個五大三粗的中年男子，經常把不完成作業的這個女同學一頓爆打，後來女同學考上了大學，在謝師宴上還請了這位小學老師，我知道她是真心的感謝。
其實老師不是父母，沒有必要非的手把手的控制學生，而且自己也氣的吐血，老師最可怕的一面不是打學生，而是冷漠，不聞不問才對學生最大的殘酷，這個尺度是很難把握的。
對於宣威兩名中學生遭到老師扇耳光、揪頭髮的毆打，也是事出有因的，是因為學生不守規矩，老師做出了懲罰，對於懲罰的利弊，我覺得還是不能一概而論，對於不同的學生有不同的教育方法，如果因為打罵學生，嚴重的影響了學生的自尊心，還帶來嚴重的後果，那麼老師是責不懈怠的。
對於家長的諒解，我想也是正常的，因為家長的心裡不管是要孩子讀書、長大，更多的是望子成龍，可能老師的管教方式有錯誤和偏激，但是家長對於老師認真育人的態度還是認可的，不過對於老師體罰學生，還是不能提倡的。
我是焱垚
針對這種情況有些人只是一味地譴責老師，作為一名老師我真的感動很痛心。現在的學生真的很讓人無奈，各種小動作挑釁老師，上課吃零食那是常有的事。有時覺得不管也罷，可是其他學生看著呢，今天一個你不管，明天會有兩個一起吃，後天會有一群一起吃。如果你想管，怎麼管，不能打，不能說。我就遇到這樣一個學生，上課時是不是的偷吃零食，有時還吃一口零食，喝一口水，然後用眼睛偷偷看著你的反應。有一次我實在隱不了，便叫他的家長陪讀。家長也答應了，陪了兩天，不吃了，家長走後接著吃。我又找家長，反覆幾次，家長便不耐煩地說，願意怎麼著就怎麼著吧，最後不了了之，學生上課照舊吃東西。
春子語文課堂
如果我是家長，首先要感謝老師，說明老師對學生負責任。老話說的好，沒有規矩不成方圓。
待學生回來，我一定要問清楚，如果孩子錯了，我會先理論，後“實踐”。如果孩子冤枉，我會告訴孩子，“哪個廟都有屈死鬼，可是屈死的也不是好東西”。
我的教育孩子的經歷：
孩子上初中的時候，“選擇”一個老師非常嚴厲，在該校是出名的“厲害”老師。
新生入學第一次家長會，我是見識她的“厲害”，她主講開始就宣佈若干條“班規”，其中就有“停課、體罰式勞動、請家長”，她宣佈之後，就說，我的要求宣佈完畢了，如果家長認可我“班規”你就把學生交給我，不認可就把你的“崽子”領走，給大家5分鐘考慮時間。說完，她就走出教室。5分鐘之後，她回來之後給每位家長一份“班規”，在上面簽字。要求家長親自走到講臺交給她，……。場面很嚴肅、認真。
一次我給孩子整理書包，把暫時不用的拿出來，等上她的課的時候，發現他沒有帶全“物品”，老師就給我電話說，你小孩成績在班級是前幾名，還是團支書，不管啥原因，執行“班規”停課半天。
還有個同學從家走，就知道一定遲到了。他非常聰明給班級做好事，在路邊買了2把笤帚。與老師說，看到班級笤帚壞了，買笤帚去了，才遲到的。“笤帚留下，你停課”……。（他們班級笤帚兩個功能，笤帚頭掃地、笤帚把“打”調皮的。）
3年後，畢業的時候，他們班級升入重點高中的佔比全年組總額的80%。
每到寒暑假她家門口最“繁華”……。
孫慶國的文話旅行筆記
◇現在的學生很難管，不像我們小時候，都是怕老師甚至超過怕父母的。
我初中的班主任也是會“打人”的，班上的男生基本都被他踢過，而那時候我們班的成績是全年級最好的。因為有一個嚴苛的會踢人的班主任，雖然班主任有時候在我們違法紀律的時候，會給違法紀律的人來上一腳，但我知道，班主任下腳都是控制的很好的，我曾在全年級排成一條長龍出遊時，我嚴重的偏離隊伍，在馬路上左奔右跳，班主任看見了，過來給了我小腿一腳，給我提回隊伍，老老實實的緊跟隊伍。然而雖然被班主任踢了，我卻不疼，我曾問過其他男生，他們被班主任踢了，也沒有受傷，沒有疼痛。
中考時，我們班全班都上了重點高中，以前對班主任恨之入骨的同學，在謝師宴上都對班主任感恩戴德。至於我，回憶起來，我最感謝的就是初中班主任，因為是他，讓我知道守規矩，讓我學習。
而在這件事上，我覺得這位老師行為太過了，學生雖然有錯，但是卻不能失去理智。
小熙帶你看世界
宣威兩名中學生遭老師連扇耳光、揪頭髮毆打，並被飛踢到牆角，政府回應：事因學生吃零食，已獲家長諒解。
於雲南省宣威市第九中學，自習期間兩名同學吃零食、講話，影響正常自習秩序。
班幹部和值班教師，三次制止無效後，隨後向班主任反映。
班主任來到教室查看，發現兩名學生仍在吃零食、講話，於是把兩人叫上講臺批評教育。
4月23，兩名學生在校正常上課，涉事的老師被降低崗位等級，管師風師德的黨總支副書記被記過，高一年級主任被警告，校長被通報批評。![]()
班主任和學校領導當面向家長和學生道歉，並且獲得諒解。
這件事就此也畫上了一個圓滿的句號，可網上卻掀起了一陣陣風波和熱潮。
有支持老師的，也有說老師太過的，說什麼的都有，亂糟糟的一片。
然而，大家可能疏忽了一點，視頻來源，視頻誰拍的，誰上傳的？ ![]()
其實不難猜出，當時上課，除了學生就是老師。
老師自然不可能拍攝視頻，剩下的就只能是學生了，不得不感嘆，網絡的力量。
或許學生只是偶然拍攝，偶然上傳，但就是因為這些偶然， 引起了一連串的反應。
在這裡，我不想評判對錯與是非，公說公有理婆說婆有理。剪不斷理還亂。
畢竟，教育一直都是個大問題，如果三言兩語能說清楚，眼下就不會存在那麼多教育問題了。
遇我得福
我不想說該打還是不該打，因為我沒看到視頻，我只想說一下教育問題
不知道什麼時候起，老師打學生的事總是讓人議論紛紛，被打的心疼孩子，覺得自己都捨不得打，給老師打了，那個叫氣憤，其實我想說那就將來留給社會教吧！
人的一生很長，小的時候沒教好，將來可能就是這個社會的負擔，家庭的負擔。小時候能教不教，長大了要教已經教不好了。
其實我覺得把教鞭還給老師就好了，每個老師發一根，傷不到哪去，可確實很痛，可以讓被打的孩子很痛，也可以讓看到的孩子怕，這樣可以讓很多在課上講話搞小動作膽子不大的孩子專注力提升，任課老師負責打，班主任負責統計孩子被打的次數，次數多了可與家長溝通懲罰程度的多少問題，畢竟出現特別難教的孩子一個班就那麼幾個，然後就個別對應找合適方法，這樣大部分學生可以學的更好，不會被課堂一些小動作影響，特別不好教的也有應對方法，不說每個都能教好，起碼絕大部分都能教好
餘石頭2019
我只知道：沒有規矩，不成方圓！
我只記得：父母是孩子的第一任而且是終身制的老師！
我很清楚：想要孩子成為什麼樣的人，家長必須做到！
我一直以為：一個人的善舉，能感化所有未成年人的心靈——可是，我錯了，我真的錯了，而且錯的一塌糊塗～～作為調皮搗蛋的初中生，你跟他講道理，他什麼不明白？只是自制力差，那就需要他人幫助——有個孩子，初三轉到我班，摸人家女生屁股，我的暴脾氣，從教室前門口踹到後門口後門口，然後給家長打電話——你家兒子還想不想活了？人家女孩兒家長要僱人買命！！在我左右斡旋下，事件得以平息，現在男孩子和家長年年來看我，請我吃飯，感謝我的一頓胖揍！！孩子心理有沒有陰影？有，家長說，孩子誰都不怕，就怕提起您，所以，您是我們全家的恩人……——我想管，但捨不得！！
孩子是自己的，想讓他成為人渣？那就慣著他！！
做最好的自己369
我實在不明白，為何那麼多人都覺得這個老師踢的好，打的好？你們究竟看視頻沒？你們腦子裡都是一些什麼觀念？三觀能夠扭曲到什麼地步？如果沒有看視頻就喊老師打的好，那就真的是一群吃瓜群眾，沒有辨別能力，人云亦云的人，如果你們看了視頻，還這樣評論，只能說，多少人的三觀已經被毀了。
前面上海復旦大學老師罵學生“去吃屎”、“吃屎長大的”，大量人說罵的好，南京藝術學院一黃姓老師罵女生打扮跟“站街女”一樣，也是一群人高呼“罵的好”，如今，這種老師課堂上公然拳打腳踢學生，也在高呼“打的好”。看看視頻，這個老師素質多麼的低下，拳打腳踢，飛毛腿加身，直接把學生踢到牆上去了，還扇耳光、揪頭髮，就跟流氓地痞有啥區別？跟社會混混有什麼區別？如此性質之惡劣，如此暴力氣息的一個老師，如此充滿戾氣的老師，他有什麼資格當老師？你們有什麼資格去說他打的好，來，我給你幾耳光，將你踢到牆壁上，你還會說好嗎？
如此一個老師，你說打的好，他哪一天拿刀子捅學生，是不是也會說，捅的好？真是一群三觀盡毀、是非不分的人，做人的基本正確和錯誤，你們都分不清，還是回去糾正下自己的三觀再來上網吧。
兩個學生，課堂上吃了一點零食，竟然遭受如此毆打，終於知道什麼叫法盲老師，終於知道前面為何出現學生二十年後回到村子裡，將當時打他的老師，當街扇他20多個耳光的事情為何發生了。如果我是這個學生，我不把這個老師打的滿地找牙。
我支持適當、象徵性地進行體罰，可以採取用戒尺打手心，用腳把人都踢飛，還揪頭髮扇耳光，這不是懲罰，是侮辱人格了，必須嚴懲。
這種老師，已經沒有資格再教書了，當地教育部門必須嚴懲，開除教師隊伍，哪天說不定他控制不了情緒，還殺人呢。
烏魯木齊那些事兒
看了大多數的評論都是支持老師體罰學生，說不體罰學生，要麼讓學生自生自滅，要麼說教不了，呵呵，我覺得影響國家未來的不是學生，倒是一些處理事情不經過大腦的老師。
這件事情上學生有錯，但是我覺得老師的做法更錯，首先學生確實不應該在課堂上吃零食，講話，影響別人學習，頂撞老師，但是處理這件事情的老師，我覺得做法還不如學生，剛開始的那位老師，管不了這兩個學生，去找班主任，這不就是典型的自己遇到事情，不去想著怎麼處理，直接推給別人，對於這位班主任的做法，二話不說，上去就是一頓拳打腳踢，典型的一種流氓，無能的表現，假如所有的事情能這麼解決的話，我們國家也不用建設什麼法制國家了，遇到什麼解決不了的事情，直接上去一頓打，誰嬴了不就行了嗎？要法律，要警察干嗎？
我曾經上學的時候，有次考試成績考的比較差，老師發試卷的時候成績低於九十分的人站一排，接受老師的體罰，當時我的成績低於九十，被打了，當時心裡真的沒有任何怨言，覺得打就打了，確實是自己的原因，但是當時讓我傷心的時候，第一次數學考那麼差，我回到座位後看著自己的成績，把試卷給揉了，當時這一幕剛好被老師看到了，然後不問青紅皂白一頓毒打，從那之後直接不讓我去上數學課，後面班主任找我談過話，我跟班主任說過自己心裡話，甚至班主任當中間人去調節，最後那名數學老師還是沒讓我去上課，12第一次高考，成績可想而知，專科分數線剛過，當時心裡真的特別討厭那位數學老師，我把他當成自己的仇人。第二年復讀去了另外一所學校，那所學校裡很少有老師體罰學生的，最後高考超出一本線40分，這就是我的經歷，難道老師只有通過打才能解決問題嗎？
我也同意樓上那位在烏魯木齊教過書的老師說的話，老師遇到這樣的問題，應該跟學生去好好溝通，以友好的方式去解決問題，而不是這麼簡單粗魯，比如不是愛吃零食嗎？上課的時候就讓他在講臺上拿零食吃看他吃不吃，以後還敢不敢吃，比如說愛說話，讓他上臺演講，這些都可以吧，本事件中的學生品行沒壞到讓老師這麼打的地步吧？老師打的時候學生罵了一句，還是還了一下手，就是吃零食，頂撞了一下而已，需要老師用這種方式解決問題嗎？這種老師還有一點師德？還有一點法律意識？我爸是一名老師，從教三十多年從沒打過學生，二十幾所學校聯考，每次的聯考成績都是前三名，他也沒去打學生啊，為什麼學生都那麼聽話呢？難道不值得我們去想想嗎？
老師是學生成長路上的領路人，老師的做人方式，處事方式真的至關重要，假如老師解決方式的方法就是像流氓一樣去體罰學生，那麼學生以後遇到事，是不是也應該通過暴力去解決問題呢？還有我覺得不是什麼現在的孩子被嬌生慣養了，不聽話，變壞了，每個時代都有這樣的人，只不過現在網絡發達被放大了而已，現在的年輕人說實話比起老一輩，壓力一點也不輕鬆，不能通過一兩件事情去就定義現在的年輕人吧？
