初物K老師
截至今年，離我帶的第一批學生，已過去整整9年。我在桔子物理同名號中陸續地總結一些，供家長和同學們學習參考。
1. 聽不聽得懂？這不是個問題
課程剛結束，手機微信響起：“周老師，我們家**課上狀態如何？能聽得懂嗎？”
被問的次數多了，一時半會兒我居然不知道如何回答，因為，這絕對是個系統問題。於是，我們後來形成了一種機制，每次課程結束後都對家長和孩子們關心的問題進行系統整理和集中反饋。這樣既讓家長和孩子心中有數，也讓我節約了很多時間。
聽不聽得懂，這根本不是一個問題，一對一或者小班培優課堂上，孩子不可能睡大覺或者走神，我們也不容許孩子不認真聽，只要排除這兩點，孩子就肯定能聽懂，這不是個難事兒。
2. 考試和開車一樣
大家都學過開車，師傅帶你從機場去火車南站，直接開著走，堵車或者紅燈就停，變道注意打燈…… 每個單項都很簡單，沒有誰不會。
但考試做題是這樣的：你自己開車，依然從機場去火車南站，走到神仙樹發現前方施工，需要繞行，老司機刷刷的繞個道就過去了，新手說不定還得開個導航弄半天。你倆都會開車，結果你遲到了不得分，老司機滿分。於是你默默抱怨了一句：“我怎麼就這麼倒黴呢？”
現在的考試，各種Mr.牛頓、Mr.阿基米德、Mr.洛倫茲，知識都是幾百年前的，知識是難不倒我們現代人的，但是我們的考試是選拔性的，考人的是兩個方面：（1）知識是否深入理解？（2）應用是否非常熟練？
變道為什麼要打燈3秒？轉彎為什麼要減速？離合為什麼不能猛抬？這個叫理解。老司機為什麼不需要開導航？這個叫熟練。
3. 方法很重要，但並不是我告訴你你就會了
同學經常會說，解題我是沒明白方法，看到題目找不到思路，老師，你能不能給我總結下有哪些物理解題方法？
百度一下，一大堆解題方法“專家”就出來了，哪裡還用得著我來講“方法”？
“臨界值法、比例法解題、轉換法、假設法、模型法、排除法、圖像法、隔離法、整體法……”
看到這些方法，是不是都聽過？熟悉又陌生？如果有個老師在課堂上直接挨個這樣講，某某同學內心深處其實、可能、肯定是想打他的。
方法不是沒用，而是方法永遠是在實戰中得出來的，如果遇到題目你就去硬套方法，那你的虧就夠吃的了。這便是為什麼在中國有了馬克思主義，還得有馬克思主義中國化的原因。
那如何才能把解題方法自身化呢？沒有疑問，理解+熟練，拿辯證唯物主義的思想來說就是：理解是熟練的基礎，熟練是理解的加深。
就我的講課風格，除了講知識講方法外，我更願意拿著典型題目，或者學生不會的習題，引導孩子如何根據題目問題導向，如何分解思路，如何否定思路，如何選擇思路，如何清晰準確計算，如何總結歸納，這些東西才是我們每個同學在解決每個題目中真真正正需要面對的問題。
另一方面，量變才能質變，只有在實實在在的題目中理解知識才能更加深入，只有在一次次回顧和重複練習那些典型題目中才能讓我們對知識的掌握更加熟練。
對知識懂了，不一定會解題，會解題了也不一定能得高分（考試是限時的）。這裡邊藏著兩個關鍵的步驟：深入理解+非常熟練。
4. 學習為什麼是痛苦的？
然而，深入理解+非常熟練，說著簡單，這其實也是個兩個很大的難題，學習中的“痛苦”其實就是來源於這兩個方面。人性都是懶惰的，都會本能的去避開痛苦。
“這個題目，我用我的方法解出來了，為什麼還要去想其他的思路？”“這個題型我都會了，為什麼還要去重複或者練習相似的題目？”這是懶惰思維，也是僥倖思維，這就是考試時間不夠，考試得不了高分的原因！
學生不僅需要懂知識和用方法，還需要多角度深入理解所學知識，還需要對所學所用知識非常熟練，因為，這是我們考試需要的！！！
因為，這兩方面，將來會演變成為你的工作能力（孩子不明白，但家長肯定是清楚的），從而，決定你的社會層次。
我是周庭，物理老師一枚，我把我的原創講義公開給大家，希望能夠給更多的同學更高效的幫助。
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桔子物理周庭
因為思路沒轉變過來。初中的物理都是識記的東西多，很少有特定的模型，有的也是壓軸題，這類題在初中佔很少，所以在初中90分的同學都不會嘗試去更深層次的掌握和分析那些規律和套路。但是到了高中部分，數學要求加大，物理部分的內容多數又是各種模型的形式，所以在初中那種方法若思路沒轉變過來，很容易就陷入危機。
其實總結規律和分析題型，最後掌握每一個知識點會考察的模型和套路就是高考的全部，高考就是看你有沒有理解知識點和衍生出的各種題型。
為什麼到了大學我們回過頭感覺高中的知識也不難，為什麼當時我們沒能掌握呢？其實就是大學的學習模式就是套路總結，我們能在一個星期把一本書要考察的內容都背熟，考什麼題型我們都知道了，只要對應去記熟就行了，所以也是為什麼大多數學生在考完試就會忘記大學學習的知識也是這個原因。
討厭被呼嚕吵醒的阿叔
首先步入高中是一個新的階段學習，初中物理學的好與不好和你在高中物理學的怎麼樣沒有直接的關係，初中學的好只能代表你在這個階段對於物理這個階段的知識把握理解的好，但是不能代表以後的學習
其次初中和高中學生身心發展階段不同，老師的教和學生的學不再是和初中一樣了，需要對物理知識有一個更深層次的理解和掌握
所以高中階段物理學的不好可以針對哪一個知識模塊不好進行系統的攻堅克難，克服自身因素，找對學習方法，很上老師的節奏，養成好的學習習慣，補短板，揚長處，厚積薄發。
西北巧兒
總之一句話，不適應！
初中，重複性記憶性知識比較多，懂不懂會不會的，只要按著老師的要求多記多背，就見效！所以老師家長督促得緊，成績就明顯好一些！
高中，物理變數比較大，不理解，會覺得太難了。相反理解了，就不難了。不要貪多，搞不懂做一萬道題也沒有用，你肯定做不到將來的高考題。
給孩子一個寬鬆愉悅的大塊時間，讓他去思考！（家長切記不要嘚啵嘚！）
。。。。。
其實各個學科都有類似的情況。想要學習更深刻更復雜的知識，或者想要達到更高的水平層次，就需要更高級更優化的學習方法和思維方式。所以不升級學習方法，思維方式就會沒有效率，事倍功半，久之成績也會下降。
逐日149294009
簡單的說，高中物理的深度和廣度明顯加強，知識點多，出題難度大，跟不上很容易掉隊
雁過無痕9944063
難度不一樣，做題思維不一樣
小初高信息發佈站
初高中物理學習模式不一樣，初中基本是生活物理，記住常見現象和基本理論就可以，而高中是物理模型和物理思想為主，對學生學習能力要求高。
