因為孩子的原因，小編我認識了很多的教師朋友。我身邊好多的教師朋友不斷地跟我抱怨說教師的工資如何比公務員的低，福利如何的沒有公務員的好，即使是這樣她們也沒有選擇辭職，而是不斷地鼓勵她們身邊的朋友乃至小編我身邊的朋友去報考從事教師崗位的。小編我是著實不能夠理解她們這樣子的心理。
直到前段時間，小編我在網上看到關於這方面的一段文字表示：據我所瞭解的，那些擠破頭想當教師的大學畢業生都是所讀學校專業或者是學習成績不夠好的學生，但凡成績優秀的學生，他們都有自己想要的跟更廣闊的天地要去闖，是不願意當老師的特別是中小學教師。
小編我本來對這番話是持懷疑態度的，直到前段時間回學校處理一些事情，遇到之前關係處的比較好的一位老師，無聊中聊起了這個話題。
她跟我說，她們學校近幾年招聘教師的質量不如前幾年好了，一問才知道她們學校近幾年來新加入的特崗教師，大部分都是三本出身的，此外有專升本甚至專科的也有，幾乎是看不見二本的，這就導致了這所學校近幾年的教育水平下滑很大。那麼試問一本的學生乃至研究生以上的學生哪去了？不用說都知道，他們有更好的發展前景跟道路要走。我這位教師朋友還跟我談起了她的女兒，老是想她的女兒走她的教師道路，可每次女兒的回答都是：等我那天在社會上混不下去的時候，我再考教師，反正現在報考教師的制度也不嚴格，非師範類的大學生都可以報考的。
聽了這一番話，小編我若有所思的思考了一陣子，有一定的道理，但不能以偏概全。就比方說教師招聘的時候，是有專業限制的。每一位考生在大學所修專業都是要符合報考崗位學科需求的，應聘者與職位需要在“一級學科”上對口，才有資格報考教師招聘。例如你在大學期間所學專業為生物或物理，報考公招教師時，一般就不符合化學教師的要求了。能夠與這個崗位相匹配的一級學科為化學，而其他的二級學科如：分析化學、材料化學、化學史等學科，都不符合要求！可以看做是“專業不對口”。
為什麼有這個專業要求的限制，其實也是為了預防非師範教師素質能力不夠，嚴格把控教師的質量，防止教育教學質量的下降。
一方面是因為自己自身條件不足，不夠優秀而選擇報考教師，另一方面對許多比較偏於工作安穩的女孩子來說，從事教師行業確實是個不錯的選擇。畢竟教師這個行業有固定的收入，各種福利補貼和兩個月的帶薪假期等等，門檻也不是很高，雖說社會地位不是很高，但是在自己父母乃至老一輩的眼中，教師的地位還是不錯的，也有體面。相對於其他行業工資不算很高，但是比較另一些行業教師的工資也不低，性價比真的挺高的。
要說教師工作清閒，小編我是不認同的。你只看到了每行每業光鮮亮麗的外表，但是你知道維持這光鮮亮麗外表的背後付出了多少代價嗎？所以看待一件事我們是需要通過表面看本質的，這樣你才有依據支撐你的觀點。
各位網友對教師工資低，你還要拼命去應聘這個話題有什麼看法呢？歡迎關注私信我哦！
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