樂樂335536

請問提問的與孩子的關係是什麼？師生，還是家長？

如果孩子的成績是全班倒數，作為家長的心情應該是內疚和焦急。沒有父母不愛孩子，找到原因，成績倒數有倒數的原因，調整好孩子的信心，重新整裝待發最重要。

孩子成績全班倒數是什麼階段，不同階段會有不同的處理方法，但毋庸置疑的是，孩子的家長，第一監護人要嚴重的反思自己。平時有沒有做到養育孩子的“育”的過程。如果只是學科成績差，家長帶著一起多複習、預習，甚至找老師或家教補習都可以。如果是對學習缺乏興趣，從先培養興趣開始，在與孩子的一日日的生活，交談，明白孩子的興趣點，優缺點。只有付出的更多的努力才能靜待花開。希望自己的孩子能成為“別人家的孩子”時，先把自己改變成“別人家的家長”方有可能。

一粒米豔姐

大約四五年前，我的機構裡有一個孩子在班上基本倒數第一。那是一個還蠻聰明的男孩子，長得白白淨淨，但是注意力非常不集中，即便有老師專門坐在他旁邊一對一輔導，也是分分鐘走神的那種。他媽媽算是一個女強人，獨立經營一家房產中介公司，幾乎每天都被老師叫到學校訓。老師的目的很明確，就是逼那個孩子轉學，但媽媽覺得這個學校是那附近最好的，不想轉，所以一直僵持。直到有一次，那個媽媽送孩子到我們機構後崩潰大哭，說老師讓他兒子站在講臺旁，讓她站在教室門口，看著全班孩子一起喊：“***是壞孩子，我們不和他玩，***害我們得最後，我們不和他玩。”

那位媽媽說，她看到她兒子已經完全麻木地樣子，既不哭也不生氣，反而是笑嘻嘻好像被集體排擠的並不是他。她當時就覺得，恨不得抱著兒子直接從四樓跳下去算了。

最後那個孩子轉學了，希望他和他媽媽一切都好吧。

獨立人養成號

江湖滿地一愚翁從教17年，每學期期中、期末考試班上都有一位全班倒數第一的同學和他（她）背後的家長。這麼多年以來，我從未認真揣摩過全班倒數第一的家長的心情，我想這是我的失職。今天，憑藉淺薄的心理學知識和教學經驗，嘗試揣摩一番。

如果這個家長有點自卑，那麼看到孩子的成績，一定是難以抬頭見人，和人聊天一定是避開孩子成績的話題。這個家長會反思自己的遺傳和教育。“我當年雖然學習也不好，也不至於全班倒數第一啊！一定是我的家庭教育出來問題。天啊！我什麼事也做不好，家庭教育自然也不好了。孩子，我對不起你，是我沒有教育好你，爸爸（媽媽）真無能。”自卑的家長會把孩子倒數第一的事實歸因於自己的家庭教育。或許他（她）的歸因並沒有錯，但是自卑的心態也並不利於其家庭教育的改善。如果他（她）的歸因錯了，那麼其自卑的心態更加不利於孩子學習的進步。

如果這個家長比較自信，那麼看到孩子的成績，自信心一定會受到一定程度地打擊。但是，自信的心態會讓家長將孩子的成績問題歸因於學校教育或環境。“我的基因不錯，孩子他（她）爸（媽）的基因也不錯啊！當年我們的學習成績都還可以啊！孩子這麼差，肯定是老師沒教好。這個班的老師肯定沒耐心，輕易放棄我孩子了，孩子得不到老師的信任，破罐子破摔，才會如此的。要麼就是跟孩子一起玩的同學都成績差，我的孩子被帶壞了。”或許他（她）的歸因並沒有錯，但是過於自信的心態會讓家長和老師溝通的時候帶著“興師問罪”的架勢，無疑這樣的態度必然不利於家長和教師的溝通，從而不利於其孩子的教育。憑個人的教學經驗，比較自信的家長其歸因出錯的概率相對較高。如果家長的歸因真地錯了，還要對老師“興師問罪”的話，就更不利於其孩子的教育了。

如果這個家長情商較高，能以冷靜的態度看待孩子倒數第一的事實，他（她）就會從遺傳、教育（家庭教育和學校教育）、環境三方面去歸因。這樣的家長往往能夠得出正確的歸因。那麼，他（她）孩子倒數第一的事實如果不是遺傳造成的話，孩子的教育就會向良性方向循環，倒數第一或許很快就會成為過去。

作為教師，首先要反思對該學生的教育。學生倒數第一，當然只要有考試，永遠都有倒數第一，老師一點責任都沒有，這是不可能的。如果我們教師能抱著這樣的心態跟各種孩子倒數第一的家長溝通，再試圖揣摩對方是自卑型，還是自信型，還是冷靜型，根據對方的心理，一起共同研究角度對策。我想，這個孩子的教育一定能有或多或少的進步。

作為教師，一定要設身處地想象對方的心理，甚至和對方感同身受。如此這般，我們對學生的愛和教育藝術一定能在家長的積極配合下，如春風化雨一般地滋潤孩子的心田，給孩子帶來陽光和自信。同時，我們一定要讓家長明白，倒數第一是暫時的，笑到最後才是笑的最好的。漫長的學習生涯也不能過於計較一城一池的得失。有一顆面向未來的心，眼前的困難就會顯得微不足道。

一言蔽之，倒數第一的家長一定會傷感，一定會歸因。無論他們歸因正確與否，我們教師都有責任撫慰他們的心情，幫助他們找到正確的歸因，讓倒數第一的學生和家長抬起頭來，陽光起來，相信未來，整裝待發。

江湖滿地一愚翁

我家侄子就倒數，一年級，和他班一個同學輪流倒數第一，人家考90多，100的試卷，他考60多分，我講過的題，會的不仔細，一年級上學期，他媽媽輔導，現在我輔導，幼兒園基礎沒有打好，沒有養成好習慣，一年級又讓他學渣媽媽禍害一學期，現在比較難補，學校進度快，識字量跟不上，理解能力不行，，不會自己動腦子想，說他笨吧，遊戲打的那叫好，現在手機早就不讓玩了，偶爾看看電視，週六週日抱的有興趣班，昨天看他寫作業，我氣的都想哭，我弟弟講不行送專門輔導孩子寫作業的地方，我沒讓，老師看那麼多學生寫作業肯定不會上心，我還是自己來教吧，慢慢補，補不上算我盡力了，我家寶寶今年暑假也要讀幼兒園了，準備重視下，該學的東西一定要提前學，資質好的孩子該有多少，不要高估了孩子的智商。

靜怡依然317

不要說全班，就是全校倒數第一，我也是醉了。

感覺就是當個學渣媽，沒面子。

知道老師輕視孩子，也不好去質問，

知道老師打孩子或者縱容孩子出教室，到操場玩，都沒去找老師。

實在是有苦衷。孩子也不是智商問題，就是不愛學習。教也教了，怎麼都記不住。反反覆覆，人都快得心臟病。

最後，我實在受不了了。

他對自己喜歡的遊戲，記憶力特別好。

加上，長期不在身邊，想起也是內疚。

果凍9848

我兒子今年一年級，上學期的時候被叫家長,

因為數學考試做不完卷子，就做一面，背面一道題也不寫，說是時間不夠，其實就是不理解題，識字量少，理解能力差，一道題能做10分鐘，語文拼音不會，急啊，沒辦法上課的時間有限，老師也不可能只關注某一個孩子，只能家長輔導，天天中午回家吃完飯學拼音，放學先聽寫一遍拼音，晚上學數學，輔導孩子也是有技巧的，不能著急，有時候也憋不住打兩下，體罰還是有效的，獎罰分明，現在基本不會下來90分，有極個別錯的也是丟三落四，現在我總結的經驗就是回家讓孩子講一遍今天學的內容，溫習一遍，找出孩子不紮實的地方，舉一反三，再預習一下明天要學的內容，但是不能講透，不然明天孩子就沒有興趣聽老師講課了，奉勸各位幼兒園小朋友的媽媽，可以不報輔導班但是一定讓孩子多讀書多識字，其實他把題理解了90分以上很容易。

雪人7140

這我有發言權，我兒子小學中上成績，初中上等成績，考上省一流重點高中，進班成績二十幾名至高三成學渣班裡倒數第一，作為家長那酸楚的心情可想而知，兒子的媽不敢開家長會都是我去一開完會就一夜睡不著，高考三本，復讀一年，一本錄取，慶幸，現在回頭看也沒啥，關鍵是小孩是否努力，基礎怎樣，我小孩最大的問題是上高中學習方法不對，自律較差，(住校)，還用初中的學習方法成績下降一使勁又上升了那知這招上高中不好使了形成了惡性循環，我們家長怕麻煩沒有租房陪讀也是一個失誤，總體來講小孩肯努力，基礎不錯就有希望

順就好126

孩子成績班級倒數第一，家長心情當然是沮喪、失望、焦急、無奈，但是野百合也有春天，醜小鴨也能變成白天鵝。

什麼事情都不是一成不變的，所以家長要一掃胸中陰霾，變消極變動為積極主動，成為孩子成中的支持者、鼓勵者，讓孩子從挫敗的泥淖中走出，而不是冷嘲熱諷破罐子破摔，成為孩子成長道路上的攔路虎、絆腳石。

我是孩子的家長，中學語文老師，高中班主任，這樣的情況並不鮮見。我的同事孩子，班級裡孩子，都曾經有過班級倒數第一而最後逆襲考上重點大學的例子。

所以家長也無須太難過，太傷悲。只要孩子有善良的品德，積極用功的心態，不愁不能改變暫時落後的狀況。

孩子成績倒數，家長更要對孩子包容、鼓勵。

孩子成績倒數，自我就深感“形穢”，家長就不要再落井下石，冷嘲熱諷了。家長要做的就是協助老師，幫助孩子分析學習存在的問題，找出問題癥結，然後給予積極鼓勵。

我的同事孩子考了倒數第一，孩子很內疚，也很自責，說自己的分數讓父親丟臉了。他是這樣與孩子交流的：

父親的開明換來的是孩子的懂事。從小事上就要讓孩子學會對自己負責，喚起孩子的主觀能動性，這是孩子蛻變的重要動力。您不妨試一試。

孩子倒數第一，變化的是“絕對距離”還是“相對距離”。

即使再卓越的學校，都有倒數第一，即使再差的班級也有正數第一。正數、倒數第一併不是判斷孩子成績優劣的唯一標準，它只是一個相對考量的依據。

班級就如同一輛開往目的地的汽車，基礎好的，方法科學的，就相當於早上來的乘客，坐在前排；基礎薄弱的，方法不當的，就像後上車的乘客，坐在後排。但他們都在前進，都會到達目的地的。

所以說，家裡孩子即使成績是班級倒數第一，也無須感覺天昏地暗。風雨之後有彩虹，霧霾後面有太陽，相信孩子明天一定會更美好。

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亂語三千

這個問題我有親生經歷並且正在煎熬過程中。姑娘小學初中都是班上的前幾名，德智體美勞全面發展，屬於那種坐不住但腦子好使，不用刻苦就能學好的。因為成績好，什麼坐不住，不寫作業，不聽講，上課說話，和同學打鬧，談戀愛等等都被學校老師忽略不計，只有我在不斷的修正她的行為習慣。初三努力了一點點，再加上我給的壓力，幸運的考進重點高中重點班。一進這個班成績就墊底，甚至有一次倒數第一。現在高二我那個充滿激情，活力四射，天天不知道愁滋味的姑娘竟然不想上學，對學校充滿了恨意。我去開家長會都是低著頭，和老師說話人家也是愛搭不理的，心裡真的不好受。回來不可能對姑娘和顏悅色的。說實在的我現在有點焦慮，尤其是開家長會的前後幾天。作為一個成人我都難以承受，何況一個孩子呢，說是孩子不在乎。這個不在乎是多少次在乎，多少次無法承受的痛苦，迷茫之後的無奈呢。所以排名倒數的孩子的家長即使不能幫孩子儘快擺脫這種困境，至少也要給孩子關心愛護，給孩子一點力量支撐他走過這段黑暗的日子（有能力的幫他把成績搞上去，沒能力的給老師送禮讓他看在錢的分子上不至於精神虐待三觀正在形成階段的孩子）。一個孩子的成長道德品質是排在第一位的，所以我們的孩子並沒有輸，我們還有許多優點，我們將來也有很多條通往成功的路可走。所以一定告訴孩子不能自卑，我們努力了只是成績差點。要不我們就不和別人比，只做我們自己，做在媽媽心中最聰明最可愛最完美的孩子。我是流著淚打完這些字的，不認同的不要回復。我可以和你探討孩子的教育問題，但不想再接受指責了。

傳傳123a456a

我孩子在班上的成績也還行，穩中有升，之前排在七八名上，到五年級後進入三四名。每個孩子都有個自的特點，找到他的弱點並幫他攻克成績肯定會上升的。

我有一個同學，有天在菜市場碰到，談了孩子學習的情況，非要把他兒子送到我家來寫字，我這個人也不好意思拒絕就收了，她兒子語文大概60多分，數學70分邊上，英語50多分，每科都報了補習班，成績就是提不上來。來我家寫字後，我觀察他做題的情況：語文字不會寫，句子漏字，就是基礎不牢固。英語很多單詞不會寫，語法更別提了，填空題不會寫，選擇題倒是能大部分選對。數學計算題丟分嚴重，計算能力很重要，絕大多數題都是要計算的。針對這種情況，每天作業寫完都對他強化練習，中午抽時間布計算題給他做，都是從基礎開始，我覺得成績差的孩子應該抓基礎，不要老想著拔高。一個多月後期末考試，三科成績都差不多接近80分，老師都讓同學給他點贊。這學期沒帶了，太累了。

關鍵字: 家長 倒數 教育