3月31日-4月4日，我跟隨離石區黨政代表團赴江陰進行了學習考察。通過考察，對江陰在改革開放以來所取得的驕人成績有了全面的認識。尤其是教育方面，江陰連續十年對離石教育的支持和幫助，使得離石江陰中學成為呂梁教育的一顆明星，書寫了跨越千里的教育傳奇。
離石區實驗幼兒園園長高芹
一、對標江陰教育，尋找差距不足
在江陰教育考察方面，重點考察了兩所學校，南菁中學和城西中心小學。南菁中學是一所極具特色的學校，先後培養出了許多文化名人。一走進學校，就被撲面而來的文化氣息所感染，有著深厚的文化積澱。南菁中學最突出的就是南菁氣質：有思想、有責任、有對愛和美的追求。南菁追求“讓校園的每一面牆都發出教育的聲音，讓每一塊石頭都彰顯育人的價值，讓每一個角落都散發濃郁的人文氣息。
對標江陰教育，我認為我們辦學理念上還存在保守思維，缺乏“一切為孩子成長”的新思維，部分教師還存在“幼兒教學小學化”的傾向；教師的敬業精神和專業水平有待進一步提高。
二、積極行動，推進離幼工作大提升
通過考察學習，我認為幼兒園要對標學習的就是南菁氣質。幼兒園是人生成長的關鍵期，是培養人格，養成習慣，形成對愛和美追求的重要教育時期。我們要在幼兒時期，對幼兒進行文化的薰陶，進行思想創新的教育，進行愛和責任的教育，這應該是重點。對標江陰教育，離石區實驗幼兒園將從以下幾方面去行動。
（一）繼續強化黨建引領，明確辦園方向
充分發揮黨組織核心作用，始終狠抓作風建設，每位黨員要做到“一和二實三帶頭四勤快”，黨員要帶頭進一線下班級。黨員帶頭，全園行動，通過實行“一幫一，一對紅”、實施“四心主題教育活動”使黨務帶業務，業務促黨務，做到行政辦公和教學工作兩不誤。
通過對標江陰，我們將原來的“培養幸福快樂的孩子”的辦園方向，調整為“培養有愛有責任的快樂孩子”，強化愛的教育和責任的教育，“以愛育愛，以德育德”就是我們的保教理念，我們將這兩句話寫在了教學樓門廳的兩側，隨時提醒教師我們的教育方向和責任。
（二）加大培訓力度，提升教師水平
這次考察學習有點遺憾就是沒有安排參觀幼兒園，我們想通過教育局幫我們聯繫江陰選一家幼兒園進行結隊，我們定期派老師去學習優秀的教學理念和方法。教師素質和水平的提高直接關係到全園教學水平的提高。除此以外，我們專門成立研訓室，抽調業務骨幹加強教師業務培訓工作，並採取“走出去請進來”的方式，聘請省幼教中心副主任趙愛雲老師進行培訓，準備派遣骨幹教師到南京、上海等地參加國培。
（三）加強園本教研，強化“科研興教、科研強園”的理念。 2018年我們的課題研究成果《從幼兒的生活入手開展探索性主題教育實踐活動》獲得山西省教學成果（基礎教育）一等獎。今年我們將繼續狠抓此項工作，確定新的研究課題，我們將把研究方向確定為如何在日常生活中強化對幼兒愛的教育和責任的教育。
（四）在“做”上對標踐行，在“聯”上持續聚力
在繼續完善幼兒園管理制度的同時，努力創建“多勞多得，少勞少得”的管理機制。積極開展各種文體活動，把“要我做”變成“我要做”，調動廣大教職工的積極性，使大家形成“與園同榮辱”的意識。本著尊重、平等、合作的原則，進一步加強家園溝通，並幫助家長提高教育能力，形成家園同步教育的合力。
（五）加大創新力度，讓幼兒園處處有文化
我們將創新主題課程，從三方面重構課程體系：一是利用園內的自然資源，構建主題課程；二是貼近幼兒生活，構建主題課程；三是將國學文化、民間藝術融入教學領域構建主題課程。讓樓道的公共環境、班級內的主題牆、區域角、民間藝術展覽館都會講話，讓孩子們在潛移默化中受到文化的薰陶。
總之，我將盡快把這次赴江陰學習的成果轉化為推進教學提升的動力，通過大討論，進一步找差距，立標杆，來一次真正的自我革命，為進一步改革創新、凝心聚力、奮發擔當、振興離石幼教事業貢獻我們的力量。
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